彭亞雄

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北 黃岡 438002)

我國高職院校經(jīng)過多年的發(fā)展，學(xué)校辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)理念、辦學(xué)機(jī)制目前都處于蓬勃發(fā)展的上升期。為了加快推進(jìn)高職院校教育教學(xué)改革的進(jìn)程，全面部署教育信息化建設(shè)，教育部2011年工作要點(diǎn)中提到，啟動(dòng)建設(shè)國家優(yōu)質(zhì)教育資源中心，以視頻公開課為突破口，探索教育資源建設(shè)與共享的新模式和新機(jī)制。

1 視頻教學(xué)資源建設(shè)的重要性

教育資源的重要性對(duì)每一所學(xué)校而言是不言而喻，它是師生進(jìn)行學(xué)習(xí)、求知和研究的平臺(tái)，在提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和培養(yǎng)人才方面發(fā)揮著無法替代的重要作用。教育資源的類型很多，主要以視頻、動(dòng)畫、圖像、聲音、圖表、課件等形式呈現(xiàn)，這些學(xué)習(xí)信息能充分調(diào)動(dòng)和發(fā)揮學(xué)生的求知欲，使高職教育理念從重視教轉(zhuǎn)向重視學(xué)，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)過程中的主體。高職教育培養(yǎng)目標(biāo)就是培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才，學(xué)生動(dòng)手能力、實(shí)踐能力的培養(yǎng)是十分重要的。視頻教育資源由于具有直觀性和形象性的特點(diǎn)，能夠重現(xiàn)行為過程，對(duì)學(xué)生的摸仿自主學(xué)習(xí)顯得尤為重要，這一特點(diǎn)是其它類型的教育資源無法相提并論的。由于視頻教學(xué)資源提供數(shù)字化的教學(xué)內(nèi)容，這些數(shù)字化內(nèi)容既可用于課堂教學(xué)，通過直觀的視頻顯示和先進(jìn)的多媒體課件互動(dòng)，推進(jìn)課堂教學(xué)的改革；也可用于視頻網(wǎng)絡(luò)課堂和視頻遠(yuǎn)程教學(xué)，豐富學(xué)生的課外學(xué)習(xí)，為學(xué)校的專業(yè)建設(shè)提供有力支持；還可用于充實(shí)校內(nèi)圖書館的數(shù)字資源，建立數(shù)字閱覽室，是學(xué)校進(jìn)行示范性高等職業(yè)院校建設(shè)、精品課程建設(shè)、重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)等必不可少的重要內(nèi)容。

視頻教學(xué)資源庫應(yīng)當(dāng)成為學(xué)校教學(xué)軟硬件資源建設(shè)的一個(gè)重要組成部分。建設(shè)好完善的視頻教學(xué)資源庫，不但解放了教師的繁重勞動(dòng)，也為學(xué)生的自主化學(xué)習(xí)提供了便利，同時(shí)還對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)改革進(jìn)程起到十分重要的作用，對(duì)高職院校能培養(yǎng)出真正懂技術(shù)、強(qiáng)技能、善實(shí)踐的應(yīng)用型人才創(chuàng)造了先決條件。

2 視頻教學(xué)資源建設(shè)的途徑

高職院校建設(shè)教育資源，都會(huì)涉及到資源內(nèi)容的建設(shè)，這是教育資源建設(shè)的核心問題，是不能回避的。各個(gè)院校在建設(shè)教育資源的過程中，一般都會(huì)采取自建和他建這兩種方式。要建設(shè)好本校的視頻教學(xué)資源，如何建設(shè)？這都要涉及到各個(gè)學(xué)校具體的實(shí)際情況、工作條件等因素，最理想的方案當(dāng)然是自己建設(shè)。學(xué)校自己建設(shè)的視頻教學(xué)資源，是根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況來開發(fā)的，針對(duì)性強(qiáng)，適用價(jià)值高,能夠滿足學(xué)校教學(xué)的需要。同時(shí)，學(xué)校自己開發(fā)的視頻教學(xué)資源，投入費(fèi)用相對(duì)少，有限的經(jīng)費(fèi)能夠建設(shè)更多的視頻教學(xué)資源。我國高職教育雖然有多年的辦學(xué)歷程，但是在視頻資源建設(shè)方面還處在一個(gè)比較薄弱的環(huán)節(jié)，市場(chǎng)上還沒有多少比較系統(tǒng)化的視頻教學(xué)資源可供使用，自建視頻教學(xué)資源相對(duì)而言還是最好的一個(gè)途經(jīng)。

自建視頻教育教學(xué)資源不是一件很困難的事情，建設(shè)的方式方法途徑很多。攝錄室、實(shí)驗(yàn)室、一體化教室、多媒體教室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地都是視頻教學(xué)資源建設(shè)的場(chǎng)地。攝像機(jī)、錄像機(jī)加上一臺(tái)編輯工作站就可以組建成一個(gè)簡(jiǎn)單的視頻教學(xué)資源制作室。在自建視頻教學(xué)資源過程中，我們首先要理清思路，把視頻資源的制作對(duì)象區(qū)分清楚，比如人與物在畫面中的主體關(guān)系、被攝主體動(dòng)與靜的選擇、拍攝場(chǎng)地因素等，然后再確定是采用單機(jī)拍攝還是多機(jī)拍攝，是一次性合成還是需要后期編輯等制作方案。

在建設(shè)視頻教學(xué)資源時(shí)，采用的制作方式主要有兩種：

（1）單機(jī)拍攝、后期制作。采用這種方式制作視頻教學(xué)資源一般出于兩個(gè)考慮，拍攝場(chǎng)地的因素或者拍攝的主要對(duì)象是物而不是人。在實(shí)驗(yàn)室、一體化教室和校內(nèi)外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地拍攝制作視頻教學(xué)資源時(shí)，由于授課教師處在不停的移動(dòng)中，拍攝時(shí)鏡頭更多是放在實(shí)驗(yàn)設(shè)備上，且景別變化比較頻繁，有些鏡頭的拍攝不會(huì)一次成功，可能要反復(fù)拍攝多次。在這種情況下，不宜采用多機(jī)位一次性合成的方式制作視頻教學(xué)資源，而是事先設(shè)計(jì)好拍攝方案，采用單機(jī)拍攝，在后期進(jìn)行非線性編輯制作的方式比較可行。拍攝的對(duì)象如果不是授課教師而是物體時(shí)，也是采用單機(jī)拍攝，后期配音，最后再編輯合成的制作方式。

（2）多機(jī)拍攝、一次性合成。采用這種方式制作視頻教學(xué)資源時(shí)，被攝的主體人物往往固定在某一個(gè)地方而不隨意大幅度移動(dòng)，例如報(bào)告席的專家、講臺(tái)上的教師等，我們從電視上看到的百家講壇電視節(jié)目，就是采取多機(jī)拍攝、一次性合成的制作方式。我們可以在學(xué)校的攝錄室、多媒體教室和學(xué)術(shù)報(bào)告廳這些場(chǎng)所，采用多機(jī)拍攝一次性合成的制作方式錄制視頻教學(xué)資源。在錄制時(shí)，通常采集三路視頻信號(hào)，一路是主體教師的信號(hào)，一路是陪體學(xué)生的信號(hào)，另一路是來自計(jì)算機(jī)多媒體課件的信號(hào)，這三路信號(hào)通過自動(dòng)錄播軟件或者視頻切換臺(tái)合成一路信號(hào)，形成單畫面或雙畫面或三畫面的視頻畫面，基本上不需要后期編輯，只需要加上片頭片尾就行。多機(jī)拍攝一次性合成的視頻教學(xué)資源制作方式是高職院校普遍采用的一種制作方式，通過視頻自動(dòng)錄播系統(tǒng)，高校的精品課程視頻錄像大多就是采用這種方式錄制出來的。

3 視頻教學(xué)資源的管理和利用

視頻教學(xué)資源是學(xué)校教育資源的一個(gè)重要組成部分，加強(qiáng)視頻教學(xué)資源管理的目的就是為了提高資源的利用率，方便學(xué)生快捷、高效和安全地使用視頻資源。要做到有效的管理好視頻教學(xué)資源，資源的規(guī)范建設(shè)是前提，學(xué)校在制作視頻教學(xué)資源的同時(shí)，就要制定統(tǒng)一的視頻資源標(biāo)準(zhǔn)，即符合國家教育部教育信息技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)化委員會(huì)的學(xué)習(xí)對(duì)象元數(shù)據(jù)規(guī)范CELTS—3和教育資源建設(shè)技術(shù)規(guī)范CELTS—41.1，在這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的前提下制作的視頻教學(xué)資源，不但方便了教師和學(xué)生的研究和學(xué)習(xí)，還能夠?qū)崿F(xiàn)資源在校與校之間跨平臺(tái)、跨地區(qū)進(jìn)行交流和共享。高職院校建設(shè)在校園網(wǎng)基礎(chǔ)上的教學(xué)資源中心，就是存儲(chǔ)和管理各種教育資源的平臺(tái)，資源平臺(tái)不僅僅體現(xiàn)在存儲(chǔ)各類資源的數(shù)據(jù)層面上，還要體現(xiàn)在資源的操作、組織和管理的應(yīng)用層面上，平臺(tái)即要能實(shí)現(xiàn)教育資源的查找、修改和添加等功能，同是也要注重資源應(yīng)用層的設(shè)計(jì)與優(yōu)化。

視頻教學(xué)資源同其它圖像、聲音、圖表、課件等資源一樣，在管理和利用上的目的性是一致的，但視頻教學(xué)資源同其它資源比較而言，還是有其特殊性的一面。視頻資源存儲(chǔ)容量大，給學(xué)生傳遞的信息豐富、全面、形象直觀，同時(shí)由于視頻教學(xué)資源形音兼?zhèn)洌朔似渌Y源的單調(diào)和局限、系統(tǒng)性強(qiáng)，適合學(xué)生獨(dú)立自主學(xué)習(xí)。高校在建立的視頻資源中心中，可以利用基于流媒體的編碼技術(shù)，將拍攝、錄制的音視頻信號(hào)進(jìn)行一系列的編碼、壓縮處理，在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境中高速傳輸視頻數(shù)據(jù)，教師和學(xué)生只需要登錄學(xué)校資源中心網(wǎng)站就可以進(jìn)行研究和學(xué)生。同時(shí)，學(xué)校還可以開通視頻遠(yuǎn)程教學(xué)平臺(tái)，利用建設(shè)好的視頻教學(xué)資源開設(shè)網(wǎng)絡(luò)電視教學(xué)，增加盈利點(diǎn)，擴(kuò)大招生面，解決跨區(qū)域?qū)W生的學(xué)習(xí)問題，既方便了老師也方便學(xué)生。

4 結(jié)語

建設(shè)視頻教學(xué)資源，是高職院校人才培養(yǎng)的需要、是提升教學(xué)質(zhì)量的需求，也是學(xué)校深化教育教學(xué)改革體現(xiàn)。根據(jù)高職院校人才培養(yǎng)的特點(diǎn)，只有切實(shí)加強(qiáng)包括視頻教學(xué)資源在內(nèi)的各種教育資源的建設(shè)，才能實(shí)現(xiàn)高職院校培養(yǎng)高層次高素質(zhì)的應(yīng)用型、技能型人才的任務(wù)。

[1]趙顏等.現(xiàn)代教育技術(shù)與精品課程制作的整合研究[J].廣西民族大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，(1).

[2]付培之.基于寬帶區(qū)域網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的教育資源建設(shè)與應(yīng)用研究[J].信息技術(shù)教育，2006，(8).