■天津市河北區(qū)第五幼兒園園長 孫鳳玲

眾所周知，十幾年來天津市河北五幼始終堅持以藝術(shù)教育課程的研發(fā)帶動園所保教質(zhì)量的不斷提高，形成了獨具風格的辦園特色，不斷打造自身的教育品牌。隨著時間的推移，不斷的學習與研究，我們逐步認識到藝術(shù)教育的外延內(nèi)容也是十分廣泛的，它包含了園所的管理藝術(shù)、環(huán)境藝術(shù)、教學藝術(shù)以及課程藝術(shù)等一系列的校園文化，由此我們在園所新的發(fā)展歷程中不斷反思和梳理，不斷豐富與探索，不斷深化與發(fā)展藝術(shù)教育的深刻內(nèi)涵，形成了更為豐富的研究成果，有效推進了園所的可持續(xù)發(fā)展。

確立辦園理念，營造和諧管理藝術(shù)氛圍

辦園理念是一所幼兒園統(tǒng)一思想，引領行動的綱領。經(jīng)過不斷的文化積淀，“讓每個孩子在藝術(shù)的搖籃中放飛夢想，健康快樂地成長”已成為五幼的辦園理念。在不斷塑造形象文化、確定三風一訓的過程中，“用高品位、高質(zhì)量的文化理念和傳承已有的文化管理方式影響教師和幼兒，促進園所和諧發(fā)展，把五幼建設成為教育管理人文化、辦園條件現(xiàn)代化、教師隊伍專業(yè)化的全國一流幼兒園”這一新的三年發(fā)展目標已逐步成為教職員工共同的理想與追求，初步形成了和諧民主的管理文化氛圍。

近年來五幼的辦園規(guī)模逐步擴大，從原來的一個園區(qū)400余名幼兒，發(fā)展為現(xiàn)在三個園區(qū)1200余名幼兒的大規(guī)模園所。作為天津市首批示范幼兒園，我們不僅關(guān)注規(guī)模效應，更加關(guān)注內(nèi)涵發(fā)展，確保質(zhì)量不因擴大而“稀釋”。

為了實現(xiàn)真正的高效管理，我們堅持從文化管理入手，通過“前瞻的戰(zhàn)略決策、寬松的民主氛圍、放手的用人機制、真誠的管理策略、靈活的管理智慧，以化繁為簡、以簡駛繁的思想和技巧，讓幼兒園的管理變得更加和諧，促進了幼兒園的可持續(xù)發(fā)展。

推進文化建設，營造開放環(huán)境藝術(shù)氛圍

幼兒藝術(shù)教育更是一種環(huán)境教育。這種文化教育功能的發(fā)揮是潛移默化的，即所謂潤物細無聲。

1.園所環(huán)境藝術(shù)。五幼在率先設計了園徽、園旗，編寫了園歌、教師之歌、家園共育之歌以外，還設計了獨具風格的標準色，形成了五幼的個性文化。如今，我們更加注重將環(huán)境的創(chuàng)設權(quán)還給幼兒，使之真正成為藝術(shù)環(huán)境的締造者。

2.家園環(huán)境藝術(shù)。藝術(shù)教育影響著五幼的每一個家庭，濃厚的藝術(shù)教育氛圍，營造了良好的精神環(huán)境。讀書節(jié)中的家庭讀書角展示、家庭才藝展、主持人推薦賽等活動增強了家長的藝術(shù)感受力、表現(xiàn)力，為藝術(shù)家庭化搭建了綠色的通道。五幼的家園合唱團，聲名遠揚。一次一次的排練學習，一次一次的相互切磋，加深了家長對藝術(shù)教育的理解。與教師同臺演出的爸爸、爺爺每年雖有不同，但他們與可愛的園丁共同演繹的藝術(shù)的力量和那種和諧的家園氛圍卻年年相同，而且越來越濃重。這些活動為幼兒營造了一種濃濃的家園共棲的良好氛圍。

3.社區(qū)環(huán)境藝術(shù)。五幼的藝術(shù)教育，遠播四方。周邊的王串場街、老年大學、老人院、體育公園、陽光廣場等社區(qū)機構(gòu)中都留下了這些藝術(shù)小精靈的身影。這些活動發(fā)展了孩子們的藝術(shù)表現(xiàn)力，萌發(fā)了孩子心中愛的情感，更形成了以五幼為中心的社區(qū)藝術(shù)環(huán)境。由于教育改革成績突出，特色顯著，為我園帶來了良好的社會聲譽。

打造一流教師隊伍——夯實藝術(shù)教育基礎

藝術(shù)教育的綻放，離不開具有高水平藝術(shù)素養(yǎng)的教師。教師強則學生強，因而教師的專業(yè)提升成為特色研究的精神核心并蘊含始終。

打造教師隊伍，我們采用“請進來走出去”的方法，不斷提升教師的藝術(shù)教育內(nèi)功。請進來，我們相約名師、專家進入幼兒園。天津市教科院白燕教授，師大韓映紅教授、梁慧娟博士等專家為教師做一級引領。學前特級李金銘、嚴明凈老師做專業(yè)培訓并親臨一線進行觀課指導。特級教師韓之云及少年宮舞蹈專業(yè)教師來園做節(jié)奏樂、軍鼓、兒童舞及敦煌舞等專業(yè)培訓。走出去，我們積極選派有專項特長的教師參加藝術(shù)培訓；帶領教師外出參觀、學訪，拓展視野，獲得藝術(shù)體驗。

打造教師隊伍，我們堅持以教科研為先導，不斷提升教師的專業(yè)化水平。園內(nèi)申報的市“十一五”課題研究相繼在2011年上半年順利結(jié)題。教師依據(jù)自身興趣及研究特長，選擇小組，開展深入的實踐探索。實踐中，我們不斷積淀“快樂、創(chuàng)新、務實”的教研文化，打造了一批在市區(qū)享有聲譽的優(yōu)秀教師。我園先后八次參加天津市幼兒園優(yōu)秀教育活動評選，其中三個詩歌欣賞活動、兩個音樂活動、兩個美術(shù)活動分獲市一、二等獎，充分顯示出五幼教師鍥而不舍的科研精神與態(tài)勢，彰顯了五幼教師實施藝術(shù)教育的專業(yè)水平。

構(gòu)建特色研究課程——探索藝術(shù)教育途徑

探索之路上，藝術(shù)教育課程的構(gòu)建是重中之重，是藝術(shù)研究的關(guān)鍵所在。研究之初，我們確立了以音樂、美術(shù)、兒童文學為主體的藝術(shù)教育核心課程。通過實踐的積淀，逐漸成為課程的三大支柱。隨著研究的不斷深入，我們又創(chuàng)造性地將主體課程內(nèi)容與其他領域課程內(nèi)容進行適宜地整合，逐步完成了藝術(shù)教育園本課程的構(gòu)建。

在教學實踐中，我們主要透過日常滲透性藝術(shù)教育活動、整合性藝術(shù)教育活動、藝術(shù)教育主題活動等形式加以落實。

日常滲透性藝術(shù)教育活動是通過靈活多樣的教育形式，將藝術(shù)教育滲透于幼兒一日生活中。比如，晨間，師生共同進行活力四射的體育鍛煉；進餐、午睡、離園活動時，寧靜溫馨的音樂又會與幼兒相伴；自選活動中，剪紙成為孩子們創(chuàng)作的最佳時機；環(huán)節(jié)轉(zhuǎn)換時，師生一起講講閱讀墻上的小故事。這些生活環(huán)節(jié)中的藝術(shù)教育充分發(fā)揮著潛移默化的藝術(shù)熏陶作用。

整合性藝術(shù)教育活動，它巧妙地將健康領域、科學領域等目標整合在一起。如，春、秋季運動會——小朋友們感受著身體動作的協(xié)調(diào)美；遠足、踏青、采摘等活動——孩子們感受著自然風景及人文景觀的美；美食節(jié)——讓我們的藝術(shù)教育走進了家庭，大家在感受豐富多彩飲食文化的同時，更享受著藝術(shù)教育傳遞的濃濃親情。

特色主題活動是結(jié)合各種主題及節(jié)日而開展的教育活動。如，爭做環(huán)保小衛(wèi)士——增強幼兒的環(huán)保之心及社會責任感；愛心捐助活動——感受心靈與愛之美。教師節(jié)、國慶節(jié)、重陽節(jié)——萌發(fā)孩子幼小心田中愛的種子；圣誕節(jié)——使幼兒感受異域節(jié)日風情之美；“六一”兒童節(jié)——則更加彰顯幼兒個性創(chuàng)意之美。

多年的實踐與探究，我們的成果凸顯。2010年底我們將十幾年藝術(shù)教育研究的成果加以梳理歸納，在原有《藝術(shù)教育領域課程教師指導用書》、《藝術(shù)教育與幼兒發(fā)展》兩本書的基礎上，出版了一整套藝術(shù)教育系列叢書，即《藝術(shù)教育——園所文化》、《藝術(shù)教育——園本課程》、《藝術(shù)教育——教師感悟》、《藝術(shù)教育——幼兒健康寶典》、《藝術(shù)教育——家長感言》《藝術(shù)教育——社會影響》等六本書，并于2011年6月作為河北區(qū)教育教學成果代表，參加了天津市第五屆基礎教育教學成果評選，獲得了天津市一等獎的優(yōu)異成績，充分體現(xiàn)了我園十幾年來藝術(shù)教育的發(fā)展歷程。

促進幼兒全面發(fā)展——實現(xiàn)藝術(shù)教育目標

形式多樣，生動活潑、多姿多彩的藝術(shù)教育活動，使孩子們的綜合素質(zhì)得到全面的提升，充分詮釋了我園“以美健體、以美啟智、以美育德”的特色理念。

1.以美健體，身心健康發(fā)展

多年的藝術(shù)教育，真正優(yōu)化了幼兒的體能活動，完美了幼兒的形體塑造。班級出勤率穩(wěn)步提升，特別是在冬季，我們的出勤率也居高不下。此外，幼兒的肥胖現(xiàn)象得到明顯改善。體能活動中的音樂熏陶，材料投放，更體現(xiàn)了以美健體的重要思想。

2.以美啟智，能力綜合提高

在長期藝術(shù)熏陶下，五幼孩子自主意識更強，同時觀察力、記憶力、創(chuàng)造力及組織能力顯著提高。“小小書香文學社”、“精靈記者站”等小社團是孩子們智慧得到啟迪的地方；市區(qū)乃至全國的繪畫大賽、故事表演賽的舞臺上，都會留下五幼孩子精彩的足跡。通過追蹤調(diào)查，100%的幼兒進入小學后，很快適應小學生活；90%以上幼兒學習優(yōu)秀無障礙。

3.以美育德，心靈得到凈化

藝術(shù)教育直接作用于人的思想、凈化孩子的心靈。通過“小小中國心情系綠絲帶”、“愛我中華龍脈歡騰”等活動，啟蒙同情心、播撒愛國情。實踐證明：藝術(shù)教育是陶冶情操的教育，是凈化心靈的教育，更是塑造人的教育。

幾年來，園所先后接待了來自國內(nèi)外幼教專家、學者的多次訪問，獲得充分肯定和一致好評。藝術(shù)教育的深入研發(fā)與探索，有效地推動了園所整體工作的全面發(fā)展。

在教育競爭日益加劇的今天，園所只有準確定位，才能提升自己的核心競爭力，贏得社會聲譽。我們將利用藝術(shù)教育這股無形的力量不斷實踐，深化改革，為落實“讓每個孩子在藝術(shù)的搖籃中放飛夢想“這一辦園理念，為打造全國優(yōu)質(zhì)教育品牌做出不懈地努力!