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        淺談大學考試作弊及對考試改革的探究

        2012-04-02 20:11:56麥婉蘭
        東莞理工學院學報 2012年3期
        關鍵詞:作弊考場考試

        麥婉蘭

        (東莞理工學院 電子工程學院,廣東東莞 523808)

        大學是培育專業(yè)性、高素質人材的重要地方。大學生的學識技能掌握水平、教師教學質量、學校的各項教育工作以及教學成果情況,考試是目前最常用的檢驗手段。它在一定程度上反映了學校的教風、學風及校風的建設水平的高度,還可以幫助學生、教師和教學管理人員發(fā)現(xiàn)課程教學中存在的問題,從而改進教學質量、促進教學目標的實現(xiàn)[1]。近20年來,隨著沿海地區(qū)經濟的發(fā)展,生活水平的不斷提高,富裕地區(qū)基本上實現(xiàn)了高等教育大眾化。上世紀90年代的大學擴招,將大學“精英化”的教育變成了“大眾化”。入學門坎的降低,使得部分基礎差的學生得以進入高等院校學習。通過考試作為能否畢業(yè)的唯一標準,使得當前大學中學生考試作弊現(xiàn)象普遍,招數(shù)層出不窮。屢禁不止,致使學校的名譽受損,嚴重影響學校的學風和考風。

        1 考試作弊原因分析

        1.1 誠信缺失、投機僥幸

        考試作弊風氣的泛濫有外因和內因。探究其外因,是與現(xiàn)在社會上的一些不良風氣有直接的聯(lián)系。如假文憑、假證件蒙騙過關、信用貸款拖欠照拿畢業(yè)證,升官就靠關系、學術論文抄襲作假、剽竊別人研究成果、代考能賺到不菲的報酬,有需要就有市場[2]。這些負面的社會影響滲透校園,弄虛作假的影子成了學生的反面教材。許多學生辨別是非能力低度下,意志簿弱,經不起誘惑,潛移默化以致許多學生想依靠投機取巧的方式通過考試。其內因是學生認為高分帶來高獎學金、作弊者眾多,被抓者寡少,自我感覺是幸運兒,不是倒霉的那一個。誠信缺失和投機僥幸的心理,使得部分自我約束能力差的、意志品質不良的學生,明知道作弊是有違學校紀律、不誠實、不道德的行為,但還是抱著僥幸心理去作弊。

        1.2 考試工作不規(guī)范

        1)考試內容簡單。許多學校在考試的內容上,取決于上課老師講授的內容。只要符合教學大綱范圍,內容的難易程度,出題的類型和分值的分配,由老師自己把握。因此,教師教什么,學生考什么,全由上課老師自己自編自考。選擇題、填空題改分速度最快,簡答題、書上練習題、作業(yè)題能保證合格率,綜合思考題占分比率最少,在考試前加上一節(jié)復習課、答疑課,變相地給學生點題、劃考試范圍,這些都給學生作弊提供了便利的條件,學生復印筆記、制作無影字、考試內容公式以短信或照片形式存到手機里,“創(chuàng)造性”的作弊手段層出不窮、令人意想不到。

        2)考試形式單一??荚囀菣z驗學生學習成果和教師教學質量的重要手段。許多學校在考試方式上都較單一,他們都認為必修課是考試課,采用閉卷考;選修課屬考查課,采用較寬松方式開卷考;其它的實操課就直接采用操作考試計算成績??荚嚥患案瘢匦拚n有補考機會,而選修課沒補考,可重新另選。在校生考試機會畢竟是有限的,這樣一來,學生覺得考不過沒面子,補考再不過的話,拿不到畢業(yè)證,回家無法面對鄉(xiāng)親父老;到了工作單位,該如何向老板解釋無法取得畢業(yè)證的原因。把心一橫,拼上一次,或許自己能逃過被逮的一劫。

        1.3 監(jiān)管制度不完善、處罰力度不夠

        考試作為檢查教學成效的一個環(huán)節(jié),是教學管理中很重要的內容。但是,許多學校都沒有足夠的重視。安排考試時,任課老師幾乎都必須監(jiān)考自己的課程。這樣的話,作為出卷人,考試過程中就可以立即解答學生對試卷內容提出的問題。但是,師生間經過了一個學期的交往,老師和學生已經有了一定的感情。對于學生的一些小動作,只好睜一眼、閉一眼,也就不好意思過去制止了。

        另外,學生舞弊如果被發(fā)現(xiàn)了,按照學校的規(guī)定,理應及時上報、公示,以達到“殺雞警猴”的警示目的??墒?,有些院系采用自己的土政策,采取保護措施,以教育為主,處罰為輔。再加上學校制定的處罰條款過輕,作弊記錄不入檔案,這樣一來,學生就有恃無恐了。

        2 高校考試改革的建議

        2.1 考試方式多樣化、考試內容結構要合理

        目前我國許多院校的考試方式單一,以“一考定論”多。在這個方面,我們應該增加考核方式,一門課程成績可用一種或兩種不同的考試方式相結合來進行:理論部分可采用筆試,操作題可由老師擬定數(shù)個不同的考題,讓學生分成小組選題完成;也可通過完成一項設計、論文、答辯、調查報告、口試、實際操作、技術實踐等方式完成。與此同時,應根據各門課程的情況、學生的情況考慮其可行性、有效性和經濟性。教學管理部門可鼓勵教師開展考試形式的改革,同時也要研究配套的組織、管理制度來保證考試的公平、公正。

        考試內容上,不能只限于老師上課所講和教材上的,題目應充分體現(xiàn)其所學知識的全面性,試題取樣范圍大,題量多,覆蓋面寬,有利于全面了解學生掌握知識的情況[3];重綜合能力、應用分析能力和創(chuàng)新思維能力的考核;減少選擇題、填空題和概念題的題型;試題難度要合理,均勻、區(qū)分性能好。唯有這樣,才能激發(fā)學生的創(chuàng)造性思維 ,使得每個學生只要通過努力學習和正常發(fā)揮都能順利過關,不為成績合格而冒險作弊。命題方面,應由該專業(yè)資深的教師命題,由教研室主任審查、教學主任把關,堅持做好考后質量分析,通過認真分析考試結果,不斷總結命題經驗與技巧、教學經驗與不足等。

        2.2 加強誠信教育,提高自身修養(yǎng)

        良好的校風、學風必然有著良好的考風。反過來,考風制約著校風和學風。學校教育,除了給學生傳授專業(yè)知識外,還要教育學生學習、做人、做事,教育學生維護考試的自覺性和嚴肅性,培養(yǎng)他們誠實做人的生活信念;啟發(fā)學生求知求真,對名譽、尊嚴的追求要超過對分數(shù)的追求,提高學生的自身修養(yǎng)。在加強對學生思想品德教育的同時,也要加強對學生作弊心理的輔導,可成立考試心理輔導中心,中心成員由優(yōu)秀學生和資深教師組成,幫助學生排解在學業(yè)上的困難和問題、心理障礙,使學生樹立學習和考試信心。學校還可開展誠信知識競賽、講座、問卷調查、考前教育、誠信考試專欄等,讓學生提高明辨是非的能力,讓學生自覺抵制不良考風,不因為兄弟哥們義氣而為作弊提供方便[4]。

        2.3 考試制度改革

        杜絕學生作弊現(xiàn)象,除了對學生進行教育外,學校也要采取一些相應的措施,不斷建設和完善考試制度。

        1)嚴格審核考生參加考試的資格??荚嚽耙獓栏癜磳W院制定的考試制度,把好準考關。作業(yè)缺交、無故缺課達到一定的次數(shù)將取消考試資格,通知到學生本人,若擅自參加考試者成績作無效處理,以此督促學生抓緊日常學習;考生進入考場,須采用指紋驗證及有效學生證件確認學生身份方可參加考試,此舉可防止學生請槍手代考。

        2)千人大考場。定立考試周,將閉卷考核的課程統(tǒng)一安排在千人大考場集中考試。大考場中選取訓練有素、責任心強、工作認真、敢于堅持原則、對違紀學生不姑息手軟的教師參加監(jiān)考工作;要求監(jiān)考員檢查學生證件,嚴肅考場紀律,填寫好考場情況記錄表。

        同時,使用信號屏閉器將手機或其他通信設備信號屏閉,以防止學生利用接收外界信息作弊。每2列考生設有一位監(jiān)考員,20人一列,每場考試至少配有8名巡考員在考場內巡考,設一名巡考主任。巡考員既要監(jiān)督學生是否有作弊行為,也要監(jiān)督監(jiān)考老師是否有遵守監(jiān)考工作守則。在大考場中,各監(jiān)考員之間也可以起到互相監(jiān)考和互相監(jiān)督的作用。只要有學生作弊,試卷和作弊物品將立即沒收并呈報給主考。千人大考場的嚴密監(jiān)考制度,可以大大地降低作弊現(xiàn)象。

        2.4 制定有效的激勵機制

        取消免費、無限次的補考制度,取而代之的是實行重修、留級制度。作弊者,將取消其重修、入黨、競選骨干資格,并將其作弊處分歸入到個人檔案。學生經過重修后,當累積到6門課還不及格,即達到留級條件的學生將按學校留級規(guī)定執(zhí)行。留級學生的成本=留級一年支付的學費及生活成本+延遲一年工作所得收入,學生這樣掐指一算這代價,留級可是傷不起呀!他們將會傾盡全力,把打游戲、睡懶覺、拍拖的時間走進教室、呆圖書館、鉆進資料室、上課積極與老師互動,被動學習變主動求知,課后認真復習。使教學活動更顯生氣與活力。[5]

        除了對學生實行激勵政策外,對教師也要制定長期有效的激勵機制,如舉行青年教師講課比賽,對課程教學改革創(chuàng)新有成效的、教學質量在全校師生投票前20名的優(yōu)秀教師給予精神和物質獎勵。

        2.5 考試作弊處分與集體利益相掛勾

        實行“獎懲集體利益相伴行”措施,班集體的利益與個人利益相掛勾。即當班上有因學生個人行為的考試作弊受到處分時,將給該班集體分扣分,取消該班評優(yōu)秀班集體資格,并減少該班發(fā)展黨員、推選校級學生干部的名額。反之,學生舉報考試作弊屬實,可為班集體加分。此舉措將有利于班集體中學生之間相互督促提醒,互相學習促提高,個人利益與集體利益相并存。

        3 結語

        要想杜絕考試作弊,考出學生的真實水平,檢測真正的教學效果,為教學改革提供有效的教學信息,必須對考試制度進行改革。為教學方向提供有效的指導,改進教學方法和管理模式,促使提高教學質量的同時實現(xiàn)教學目標。

        [1]王術,陳振武.大學考試作弊的原因分析與對策[J].高等農業(yè)教育,2008(8):43-45

        [2]程瑤.完善高??荚嚬芾碇贫?,預防考試作弊現(xiàn)象[J].四川農業(yè)大學學報,2008(3):305-307.

        [3]張亞敏.改革考試方法 加強考試管理[J].兵團教育學院學報,2006(3):43-44.

        [4]張宗誠,劉萍,王英,等.實行“考試周”制度 杜絕考試作弊現(xiàn)象[J].檢驗醫(yī)學教育,2003(2):28-31.

        [5]趙芳枝.以大學考試改革促進創(chuàng)新人才培養(yǎng)[J].北京理工大學學報:社會科學版,2007(S1):58-61.

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