陳超文

（湖南理工學院，湖南 岳陽 414006）

《辭?！穼λ刭|(zhì)一詞的定義：一是指人生理上的原來的特點；二是指事物本來的性質(zhì)；三是指完成某種活動所必需的基本條件。大學生干部的素質(zhì)應為第三個定義，即大學生干部為履行其學生干部工作職責，發(fā)揮其先鋒模范作用所必需的水平和素養(yǎng)，如思想政治素質(zhì)、科學文化素質(zhì)和健康素質(zhì)等。

當前高校學生大部分是 1990年后出生的新生代，他們視野開闊、自信獨立，同時又多是“獨生子女”、“網(wǎng)絡一代”，所以這些學生干部身上也普遍存在著一些問題：自我意識強，表現(xiàn)欲望強，缺乏與人溝通、交流、合作的能力，心理承受能力差，面對失敗與批評，容易情緒低落。價值取向功利化，服務他人意識不強，不能嚴格要求自己，很難在同學面前發(fā)揮先鋒模范作用。這些高校學生干部的整體形象與他們在高校所肩負的使命極不相稱。要解決“培養(yǎng)什么樣的學生干部，如何培養(yǎng)學生干部”這一根本問題，筆者以為應該在思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)和身體心理素質(zhì)等方面，對高校學生干部提出嚴格要求。

一、思想政治素質(zhì)

高校的學生干部參與并承擔了大量具體的思想政治教育工作, 可以說是大學生思想政治教育工作的重要力量，這支隊伍本身的思想政治素質(zhì)就代表著高校思想政治工作的成效。因此，對高校學生干部的思想政治素質(zhì)應以“三講”為標準來提出要求、探尋實施路徑。

（一）講政治

根據(jù)中共中央“16號文件”的精神要求，以“青年馬克思主義者培養(yǎng)工程”、“大學生骨干培養(yǎng)學校”、業(yè)余黨（團）校等為載體，對學生干部進行系統(tǒng)和形勢多樣的教育引導、培訓提高，努力把學生干部培養(yǎng)為堅定的青年馬克思主義者，大力加強愛國，愛黨，愛社會主義的理想信念教育，教育引導他們樹立永遠跟黨走中國特色社會主義的堅定信念。

（二）講學習

大學期間是青年學生學習的黃金時間，是專業(yè)知識學習，個人職業(yè)意識、社會適應性初步形成，個人世界觀、人生觀和價值觀確立形成的關鍵期。與普通同學相比，學生干部承擔著大量學生工作和社會實踐活動，有更多接觸他人、經(jīng)歷事情的機會，在引導促進學生干部樹立終身學習觀念的基礎上，應更加注重教會他們有具體事務中學會做人，學會學習，學會做事，學會生活。

（三）講正氣

90后大學生是個性鮮明，信息知識極其繁雜的一代，甄別真假善惡美丑的標準欠準欠妥。我們應加強學生干部在明是非、辯善惡、認美丑方面意識教育和素養(yǎng)提高，讓學生干部成為大學生道德品質(zhì)的標桿，并在全體大學生中深入開展誠信守紀、奉獻感恩等主題教育實踐活動，按照“八榮八恥”的要求，在學校形成堅持正確的政治立場，弘揚美德，崇尚真善美的主流和氛圍。

二、團隊素質(zhì)

高校學生組織是體系完備、分工合作的團隊，有著明確的指導思想、工作目標和行動計劃，每個學生干部分別擔任著不同角色，發(fā)揮著各自應有的作用，才能使團隊更有凝聚力、戰(zhàn)斗力，學生干部的團隊素質(zhì)要求主要體現(xiàn)為“三律”要求。

（一）嚴于律己

團隊成員做好自己是團隊成功的基礎，學生干部自律要求應做到三點：一是要戒除欲念，當學生干部沒有權沒有利，有的只是在服務同學的同時提升自身能力，不可爭榮譽，“跑官要官”；二是要存敬畏之心，學生干部學習生活在同學之中，各方面都要以學生干部的身份來要求自己，不可自毀形象；三是要慎獨，無論何時何地何人，都要堅持應有標準，堅守基本的底線，不能放松放縱自己。

（二）嚴守紀律

無規(guī)矩不成方圓，學生組織的規(guī)范運行、健康發(fā)展來源于它的組織制度和工作機制不斷建立健全，作為一個團隊成員應注重把握兩個基本的組織原則：一是遵從少數(shù)服從多數(shù)的原則，學生干部代表和維護的是廣大的學生權益，所以學生干部工作的出發(fā)點和落腳點是讓盡可能多的學生認可和受益；二是遵從下級服從上級的原則，在學校黨委的領導下、團委的指導下，學生干部獨立自主的開展工作。

（三）和而有律

一個好的團隊如一支能演奏出優(yōu)美旋律的樂隊，各個樂手相互配合，把各種聲音融合成和諧的聲音。一個優(yōu)秀的團隊應努力培養(yǎng)成員形成“四要四不”的意識和行為習慣：“要周而不比”，在一起互幫互助做好事而不是相互勾結做壞事；“要和而不同”，堅持團隊的主流價值但不無原則地異口同聲；“要矜而不爭”，要自尊自愛，不與人爭多少長短，懂得緩沖、保留甚至放棄；“要群而不黨”，要把自己當成普通一員，與大家合群，但不是拉幫結派，結黨營私。

三、職業(yè)素質(zhì)

高校學生干部，有工作崗位職責，有工作評價考核，也有工作業(yè)績，可以說是一種準職業(yè)。所以說，也應對他們提出職業(yè)素質(zhì)的要求。同時，根據(jù)學生干部這一“職業(yè)”的特殊性，就如何提升學生干部的“職業(yè)素質(zhì)”應努力做到三個“位”。

（一）明確定位

高校的團委會、學生會、學生社團等群眾性組織均形成了各自運行體系，學生干部都有一個明確的“職務”，也有相應的崗位職責，各個學生組織和學生干部按照自己的職能和工作職責開展工作是根本性的要求。所以，應培養(yǎng)學生干部的崗位職責意識，指導和督促他們各司其職，以確保學生組織規(guī)范有序運行，以在學校教育教學體系和大學生成長成才過程中發(fā)揮應有的作用。

（二）及時補位

高校學生干部以學業(yè)為主，不是“全職干部”，所以對于每個個體而言，很難做到自始自終、全力以赴來履行工作職責，所以就要形成學生干部互相幫助，及時補位的工作習慣。應該強調(diào)的是，學生干部應樹立大局意識，即確立“德育為先，育人為本”的根本目標，圍繞該目標，應鼓勵各級各類學生干部積極主動地圍繞教學工作和服務同學成長成才需要開展工作。

（三）有為有位

高校的學生組織是群眾性組織，不講權利只講義務，財力物力相對不足，這正是學生干部崗位培養(yǎng)人、鍛煉人的特點所在。學生組織和學生干部要有所作為來實現(xiàn)自我價值，發(fā)揮應有的作用，也才能獲得相應的地位。因此，要把握三點：一是要量力而行，學生干部應根據(jù)自身所能來開展工作；二是盡力投入，學生干部要充分挖掘自身潛能，在保證專業(yè)學習的基礎上盡心盡力地開展工作；三是努力出采，雖然大學生擔任學生干部本身是自身提高的一個過程，也應強調(diào)實在的工作業(yè)績發(fā)，即廣大同學的收益和滿意度。

四、領袖素質(zhì)

學生干部小至一個寢室長，大至一個學校的學生會主席，都是學生的表率，要帶領學生健康成長、順利成才，同時自身也是各方面素質(zhì)能力突出的學生，所以“學生領袖”的稱號當之無愧。因此對學生干部應提出領袖素質(zhì)的要求，提升的方法主要是幫助學生干部樹立“三信”。

（一）對己有信心

從心理學的角度上來講，一個對自己有信心的人在平時的言行表現(xiàn)上有這樣一些特點，如坐前面的位子，正視別人的眼睛，較快的步速，當眾發(fā)言，開懷大笑，贊揚自己等等。學生干部樹立良好的自信心應做到：第一是愛自己更愛他人。當學生干部更多的是服務他人，學生干部應當尊重自己的內(nèi)心，是否真的愿意付出努力，做出一定的犧牲，而不是攀比或是從眾心理作祟而去當學生干部。第二是自信心應建立在正視自身的基礎上，學生干部對自己的優(yōu)勢和劣勢應有清晰地認識，既揚長避短又取長補短，避免盲目自信、自毀形象。第三是提倡學生干部要敢于嘗試，接受各種挑戰(zhàn)。當一名學生干部相對其他同學而言要面對更多的人和事，有更多的經(jīng)歷，這本身就是一種學習。第四是要經(jīng)受挫折。學生干部崗位的鍛煉給年青人最大的促進就是有更多失誤犯錯的機會，只要經(jīng)受住各種挫敗，就會更少失誤犯錯，更多收益進步。

（二）令同學信服

做為一名為公眾服務的學生干部，他在公眾面前應該能樹立好自身形象，有效地傳達愿景，贏得同學的信任，結交更多朋友，融入并創(chuàng)建團隊，具體要做到：第一，學生干部應確保做到誠信守諾、正直善良，有著良好的個人品德修養(yǎng)，形成主動熱情，善解人意，自然坦率，守信重諾，樂于助人的個人魅力，以此來贏得同學們的欣賞。第二，自身綜合素質(zhì)高，特別是專業(yè)水平高，有熱情、有能力做好份內(nèi)的工作，從而贏得同學們的認可。第三，通過自身的影響，能真正走進同學心里，解決實際問題，提供實際幫助，可以贏得同學們像“粉絲”一樣的追隨。

（三）讓組織信賴

高校學生組織都有其章程，學生干部都具體的工作職責，如何完成好本職工作，發(fā)揮個人主觀能動性，有效地實現(xiàn)組織工作目標，可以從“三個放得”上實現(xiàn)。一是要能讓組織放得心。學生干部就應該明晰個人的工作職責，既按質(zhì)按量地做好常規(guī)工作，又對臨時性的重大的工作任務具備較強的執(zhí)行力，這樣的學生干部能讓組織信任、放心。二是要讓組織放得手。一名優(yōu)秀的學生干部在具事務甚至矛盾面前總是從組織總體目標或者說是從同學正當合理利益出發(fā)來考慮、設計、處理問題的。所以，能讓組織放得手做事的學生干部也總是能積極主動、有頭有尾、程序到位地做好工作的幾個環(huán)節(jié)：對現(xiàn)狀和同學們的愿望做出詳細調(diào)研，根據(jù)調(diào)研成果拿出詳盡的策劃方案，及時匯報、爭取組織上的支持、確定工作方案，按照既定的工作方案逐步推進，認真總結出工作成效，在同學們中進行滿意度調(diào)查，總結工作的經(jīng)驗和教訓。三是學生干部自身在組織和團隊中做事能放得開。這就需要學生干部積極主動地謀好事、干成事、不出事，特別要強調(diào)學生干部要發(fā)揮個人聰明才智，根據(jù)新形勢、把握新情況、創(chuàng)新工作載體和方式，不斷改進和完善工作機制和方法，為高校提高人才培養(yǎng)質(zhì)量做出貢獻。

[1]符周利.談高校“90后”學生干部的管理與培養(yǎng)[J].科技信息, 2010(25): 825-826.

[2]樊錦瑞.成功素質(zhì)教育理念下的學生干部素質(zhì)[J].學校黨建與思想教育, 2008(04): 34-35.

[3]王海龍, 王仲德, 劉偉.高校學生干部應具備的能力素質(zhì)及培養(yǎng)[J].理論界, 2008(09): 171-172.

[4]孟彩云, 朱偉.大學生素質(zhì)論[M].北京: 線裝書局, 2006: 6.