黃 毅

(長江大學體育學院，湖北 荊州 434023)

場上不同角色籃球運動員競技能力結(jié)構(gòu)的非衡補償效應(yīng)分析研究

黃 毅

(長江大學體育學院，湖北 荊州 434023)

籃球運動各個位置對隊員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和智能都有特別要求，這決定了其競技能力因素某些方面的薄弱、不足。補償效應(yīng)是由高度發(fā)展的競技能力在一定范圍內(nèi)對缺陷能力的彌補代償。從個體運動員用優(yōu)勢能力對缺陷能力的補償、個體運動員對缺陷能力的加強訓練、全隊戰(zhàn)術(shù)補強法、不同位置隊員的互補不足等4個方面對場上不同角色籃球運動員競技能力結(jié)構(gòu)的非衡補償效應(yīng)進行了分析研究。

籃球運動員；競技能力；補償效應(yīng)

運動員競技能力是指運動員的參賽能力,競技能力系統(tǒng)主要由不同表現(xiàn)形式和不同作用的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、運動智能以及心理能力構(gòu)成,并綜合地表現(xiàn)于專項競技的過程之中[1]。同樣，籃球運動員的競技能力也是由此5項構(gòu)成要素組成?；@球運動各個位置對隊員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和智能的特別要求，決定了其競技能力因素某些方面的薄弱、不足。下面，筆者將具體介紹不同角色籃球運動員競技能力結(jié)構(gòu)的非衡特征。

1 籃球場上不同位置需要的競技能力

籃球運動是一項由5名隊員對5名隊員在規(guī)定的場地上進行控制球權(quán)的爭奪并以投籃得分為目的的集體運動項目。球隊組成的5名隊員在場上有明確的位置打法，各司其職[2]?？厍蚝笮l(wèi)是發(fā)動組織進攻及掌控全場信息的關(guān)鍵人物，判斷準確，冷靜觀察、速度快、運球技術(shù)嫻熟，靈活多變；得分后衛(wèi)是后衛(wèi)線上破壞力極強，具有強大的攻擊力，突破能力要強，能協(xié)助控球后位控制進攻的節(jié)奏；小前鋒具有靈活的移動能力、超強的運動素質(zhì)，小前鋒一般還是全隊主要的得分手，擔任這個角色的球員往往手感特別好，同時協(xié)助中鋒保護好籃板球；大前鋒有居中策應(yīng)的能力，能攻、助守應(yīng)面面俱到，應(yīng)具備良好的中距離跳投能力、判斷力、破壞力，也要協(xié)同中鋒保護好前后場籃板球；中鋒的主要活動范圍在禁區(qū)，所需的體型越高大越好，應(yīng)具備爆發(fā)力、平衡力、彈跳力、耐沖擊力，中鋒最靠近籃圈，應(yīng)是進攻的首選，對每次防守來說中鋒也是至關(guān)重要的，他們不但要防對方中鋒，還要補防，破壞其他人的投籃，并擔負搶籃板球的重任。

2 籃球運動員競技能力的非衡特征及補償理論

籃球運動各個位置對隊員的體能、技能、戰(zhàn)術(shù)能力、心理能力和智能都有特別要求，這決定了其競技能力因素某些方面的薄弱、不足[3]。如組織后衛(wèi)要求具有快速的運球技術(shù)、準確的判斷力和分配球的能力，具備這些素質(zhì)的運動員身高就要求就比較矮，并且不能控球時間太長，以免發(fā)生失誤和延誤戰(zhàn)機。代表世界籃球水平的NBA各個球隊中控球后衛(wèi)身高都是全隊最矮的，大都在1.8～1.95m，當他們突破到籃下時，面對的都是2m以上的高大中鋒，很難有出手投籃的機會,身高的限制在其競技能力各要素中就是缺陷能力；中鋒的位置競技能力要求是身體要強壯高大，爆發(fā)力要好，籃下腳步動作扎實、靈活，受到體型的限制，中鋒運球能力一般比較差，移動速度不快，籃下接球后不能做多余的運球動作，不然，容易被對手斷球。所以，不同位置的籃球運動員的競技能力結(jié)構(gòu)是極不平衡的，位置需要帶來的利弊是兩方面并存的。那么，怎么樣才能既保持位置需要的競技能力同時又能發(fā)揮較高個人及全隊的競技水平，取得較好的比賽成績呢?這就要發(fā)揮競技能力的補償效應(yīng)了。補償?shù)某潭仁莻€人及球隊取得較高成績的關(guān)鍵因素。補償效應(yīng)是由高度發(fā)展的競技能力在一定范圍內(nèi)對缺陷能力的彌補代償。

2.1個體運動員用優(yōu)勢能力對缺陷能力的補償

籃球運動員從選材開始就要依據(jù)不同位置的競技能力需要選擇相對能力強的選手，并在以后的訓練中強化所需競技能力，在場上充分發(fā)揮優(yōu)勢能力，彌補競技能力中的不足環(huán)節(jié)和因素。如后衛(wèi)線上的運動員要充分發(fā)揮快速的移動能力、嫻熟的運球技能、準確的判斷、分配球，沖擊對手的防守陣型、讓對手來不及回防、打擊對手猝不及防，以此來彌補控球后衛(wèi)身高上的不足。

2.2個體運動員對缺陷能力的加強訓練，彌補一定的不足

現(xiàn)代運動的不斷發(fā)展，訓練的科學化、系統(tǒng)化、深入化，要求運動員擁有全面的競技能力和特色的競技技巧，所以每一個運動員都要刻苦訓練，在體能、技能、戰(zhàn)術(shù)意識、心理因素、運動思維能力各個方面都要加強訓練，不能留有明顯的能力缺陷，在薄弱的競技因素方面要特別加強訓練，彌補一定的不足。NBA超級巨星沙奎爾·奧尼爾是一名高大、強壯、爆發(fā)力十足的籃球中鋒，在籃球場上霸氣十足，籃下攻擊力、殺傷力非常強大。但他存在很大的技術(shù)缺陷—罰球命中率極低，對手在觀察到其技術(shù)缺陷后，屢屢采取砍鯊戰(zhàn)術(shù)，不讓他在籃下輕松扣籃得分，而是讓他站上罰球線。所以，每一名運動員都不能留給對手明顯的競技能力缺陷，要加強薄弱環(huán)節(jié)因素的訓練。

2.3全隊戰(zhàn)術(shù)補強法

籃球運動是集體運動項目，是整體作戰(zhàn)，場上5名隊員分工明確、各司其職、優(yōu)勢互補，共同完成球隊的進攻、防守任務(wù)。防守中，由于隊友的移動慢、判斷失誤等而造成漏防、錯防時，要及時輪轉(zhuǎn)防守位置，幫助隊友加強防守，提高全隊整體防守實力，對于對手進攻能力強的選手，個人防不住時，同隊友要幫助協(xié)防，阻止其進攻。進攻中，身形高大的內(nèi)線隊員要會利用身體幫助投籃命中率高的隊友擋拆，創(chuàng)造出好的投籃機會，提高命中率。充分利用基礎(chǔ)戰(zhàn)術(shù)配合，如策應(yīng)配合、擋拆配合、傳切配合等等，通過全隊的戰(zhàn)術(shù)配合、整體發(fā)揮的優(yōu)勢來彌補個人競技能力不足帶來的缺陷。

2.4不同位置隊員互補不足

現(xiàn)代籃球的發(fā)展導致籃球場上的位置關(guān)系越來越模糊，如果鋒線位置的隊員不僅在鋒線位置表現(xiàn)突出，還擁有清晰的判斷力、不錯的運球技術(shù)和到位的傳球技能，他可以作為控球后衛(wèi)出現(xiàn)在1、2號位置，以此來彌補后衛(wèi)線上隊員的不足，提高全隊整體作戰(zhàn)能力。同樣后衛(wèi)線上的隊員如果擁有較高的空位投籃命中率，也可以利用隊友的掩護，提高出手次數(shù)，發(fā)揮其優(yōu)勢。

3 結(jié) 論

1)籃球運動員從選材開始就要依據(jù)不同位置的競技能力需要選擇相對能力強的選手，并在以后的訓練中強化所需競技能力，在場上充分發(fā)揮優(yōu)勢能力，彌補競技能力中的不足環(huán)節(jié)和因素。

2)每1名運動員都不能留給對手明顯的競技能力缺陷，要加強薄弱環(huán)節(jié)因素的訓練。

3)籃球運動是集體運動項目，是整體作戰(zhàn)，要通過全隊的戰(zhàn)術(shù)配合、整體發(fā)揮的優(yōu)勢來彌補個人競技能力不足帶來的缺陷。

4)現(xiàn)代籃球的發(fā)展導致籃球場上的位置關(guān)系越來越模糊，要不同位置隊員互補不足。

[1]田麥久.運動訓練學[M].北京：人民體育出版社， 2002：106-108.

[2]孫民治.球類運動-籃球[M].北京：高等教育出版社，1995：65.

[3]孫麗平.籃球運動員的競技能力與體能結(jié)構(gòu)淺析[J].體育教學，2005(2):36-37.

[編輯] 洪云飛

10.3969/j.issn.1673-1409(N).2012.12.051

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1673-1409(2012)12-N155-02