王利娜雷秀云

（1.上海理工大學(xué) 上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校管理系，上海 200093；2.上海交通大學(xué) 外國語學(xué)院，上海 200240）

醫(yī)療器械英語語料庫設(shè)計

王利娜1雷秀云2

（1.上海理工大學(xué) 上海醫(yī)療器械高等專科學(xué)校管理系，上海 200093；2.上海交通大學(xué) 外國語學(xué)院，上海 200240）

20世紀(jì)80年代，楊惠中主持建成了我國第一個語料庫上海交通大學(xué)學(xué)術(shù)英語語料庫，這標(biāo)志著我國語料庫語言學(xué)研究的開始。當(dāng)前，專門用途英語語料庫的建設(shè)遠沒有趕上需求，尤其是醫(yī)療器械英語語料庫設(shè)計，存在著若干迫切需要解決的問題。

英語；醫(yī)療器械；語料庫

專門用途英語是指與某種特定職業(yè)或?qū)W科相關(guān)的英語，是根據(jù)學(xué)習(xí)者的特定目的和特定需要而開設(shè)的英語課程。［1］近年來，隨著國際化進程的發(fā)展及社會分工的細化，社會對既精通專業(yè)知識、熟練專業(yè)業(yè)務(wù)又具有較強外語能力的人才的需求不斷提高。早在1996年劉潤清就指出：英國文化委員會在1994－1995年進行了一項名為English2000的大型調(diào)查，根據(jù)這項調(diào)查，21世紀(jì)英語教學(xué)將會發(fā)生很大的變化，最根本的變化是將來的英語學(xué)習(xí)不再是單純的英語學(xué)習(xí)，將來的英語教學(xué)是越來越多地與某一方面的專業(yè)知識或某一學(xué)科結(jié)合起來，專門用途英語教學(xué)將成為21世紀(jì)英語教學(xué)的主流。［2］此外，我國中小學(xué)英語教學(xué)水平不斷提高，學(xué)生高中畢業(yè)后的英語水平不斷提高。蔡基剛對大學(xué)英語課程教學(xué)要求與高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)進行了比較，指出高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)提出了和目前大學(xué)英語教學(xué)幾乎相同的目標(biāo)和能力標(biāo)準(zhǔn)，而且還采用了目前大學(xué)英語教學(xué)相同的課程安排和課程設(shè)置；并提出現(xiàn)在已到了為積極開展專門用途英語教學(xué)做好準(zhǔn)備的時候了，有條件的大學(xué)，尤其是重點大學(xué)，應(yīng)該首先嘗試使大學(xué)英語教學(xué)的重心逐漸朝專門用途英語教學(xué)方向轉(zhuǎn)移。［3］6年后，蔡基剛、廖雷朝再次撰文并援引許國璋、章振邦、秦秀白等多位專家的觀點，指出專家們幾乎一致認為，大學(xué)英語在完成基礎(chǔ)英語教學(xué)后，主要方向是ESP（English for Specific English）或?qū)I(yè)英語。［4］由此可見，大學(xué)英語教學(xué)改革勢在必行，而專門用途英語教學(xué)將會受到越來越多的重視。在國外，在特殊用途英語（ESP）研究中，語料庫的應(yīng)用始于20世紀(jì)末葉，但應(yīng)用范圍與數(shù)量相當(dāng)有限，而且研究的目的與結(jié)果也不相同。有人試圖用語料庫證明詞匯使用和固定搭配的類型，有人則用于對特定領(lǐng)域的詞匯特征進行詳細的描述。

在大學(xué)英語教學(xué)由基礎(chǔ)英語教學(xué)轉(zhuǎn)向?qū)ｉT用途英語教學(xué)改革的大背景下，我們覺得高校可以嘗試建設(shè)專門用途英語語料庫。專門用途英語語料庫的建設(shè)，有利于專門用途英語詞典的編撰及教材的編寫，能夠為專門用途英語教師提供教學(xué)材料，有助于專門用途英語教師隊伍建設(shè)，并為語料庫研究提供新的課題；另外，專門用途英語語料庫可以應(yīng)用于社會，為某一特定職業(yè)員工的外語培訓(xùn)提供幫助。但是相對于大規(guī)模建設(shè)的通用語料庫來說，目前國內(nèi)建成的專門用途英語語料庫數(shù)量較少，專門用途英語語料庫的建設(shè)遠沒有趕上需求。

一、語料庫建設(shè)目的與設(shè)計

上海醫(yī)療器械高等?？茖W(xué)校是一所專門培養(yǎng)醫(yī)療器械高技能人才的高等專科學(xué)校。隨著醫(yī)療器械行業(yè)進出口貿(mào)易的日趨活躍，我們越來越感覺到，市場對我校畢業(yè)生的要求越來越高，畢業(yè)生不但要有扎實的專業(yè)技能，還要有較高的英語水平。這就對我校的英語教學(xué)提出了更高的要求和新的挑戰(zhàn)。鑒于此，基于我校學(xué)生培養(yǎng)及教學(xué)改革的需要，我們計劃建設(shè)醫(yī)療器械英語試點語料庫。

語料庫的設(shè)計必須有明確的目的，即必須首先確定其基本用途和應(yīng)用范圍。不同的目的和用途決定了語料的種類、形式、語料庫的大小和基本結(jié)構(gòu)。［5］（P40）我校醫(yī)療器械英語試點語料庫主要用于研究醫(yī)療器械英語詞匯、分析醫(yī)療器械英語特點、完善和開發(fā)醫(yī)療器械英語相關(guān)教材及醫(yī)療器械英語教師培訓(xùn)。

專門用途英語語料庫的建設(shè)涉及到專業(yè)知識、語料庫語言學(xué)知識、計算機技術(shù)。要設(shè)計出合理的具有代表性的語料庫，就要求專業(yè)教師、英語教師、計算機技術(shù)人員甚至是行業(yè)內(nèi)人士參與進來，對包括語料收集、語料分類及采樣原則的制定、語料的標(biāo)注、索引軟件的開發(fā)等一系列問題進行研究，進行跨學(xué)科合作。另外，由于專門用途英語與行業(yè)息息相關(guān)，所以在建設(shè)專門用途英語語料庫的時候，也可考慮邀請行業(yè)內(nèi)專家參與設(shè)計監(jiān)督。我校醫(yī)療器械試點語料庫的建設(shè)擬邀請本校精密醫(yī)療器械系、醫(yī)用電子信息系、醫(yī)學(xué)影像設(shè)備系、醫(yī)療器械國際商務(wù)專業(yè)及醫(yī)療器械監(jiān)管專業(yè)教師及英語專業(yè)教師和計算機教師參與。除此之外，我們還擬邀請其他高校的語料庫語言學(xué)研究學(xué)者及校企合作企業(yè)的專家參與到語料分類、語料采集等工作中來。

二、語料庫規(guī)模、選擇與分類

擬收集醫(yī)療器械雜志、書籍、網(wǎng)絡(luò)、學(xué)術(shù)論文、宣傳冊上的關(guān)于醫(yī)療器械的產(chǎn)品介紹、使用說明、維修手冊的語料及醫(yī)療器械監(jiān)管法規(guī)語料。

任何語料庫都必須考慮如何進行分類，分類的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)在語料庫說明中明確說明。［8］（P248）醫(yī)療器械產(chǎn)品比較復(fù)雜，美國、加拿大、歐盟、中國等組織或國家都有各自不同的分類標(biāo)準(zhǔn)。例如美國就對醫(yī)療器械產(chǎn)品建立了基于醫(yī)學(xué)專業(yè)（用途）和基于產(chǎn)品風(fēng)險的兩種分類體系。我校設(shè)計的醫(yī)療器械英語試點語料庫擬根據(jù)美國聯(lián)邦行政法典基于醫(yī)學(xué)專業(yè)（用途）對醫(yī)療器械的分類而將語料分為16類：臨床化學(xué)和毒理學(xué)器械類語料、血液學(xué)和病理學(xué)器械類語料、免疫學(xué)和微生物學(xué)器械類語料、麻醉器械類語料、心血管器械類語料、牙科器械類語料、耳鼻喉器械類語料、胃腸病學(xué)與泌尿?qū)W類器械類語料、通用外科與整形外科器械類語料、普通醫(yī)院和個人用器械類語料、神經(jīng)科器械類語料、婦科和產(chǎn)科器械類語料、眼科器械類語料、骨科器械類語料、理療器械類語料、放射性器械類語料。

語料庫的設(shè)計與建設(shè)是一個龐大的系統(tǒng)工程，設(shè)計的是否合理會直接影響到后期的應(yīng)用。由于時間、資金投入等方面的限制，我們不可能設(shè)計出完美無缺的語料庫。本文只談及了醫(yī)療器械英語語料庫設(shè)計的幾個方面，我們會在接下來的工作中繼續(xù)完善設(shè)計，為建設(shè)一個有較高應(yīng)用價值的醫(yī)療器械英語試點語料庫做好充分的準(zhǔn)備。

語料庫的規(guī)模是指其中收集的詞次總數(shù)和不同的詞形總數(shù)、文本種類及每類包含的樣本數(shù)量。［5］（P47）Sinclair認為，語料庫應(yīng)該越大越好，并且不斷充實。［6］要使語料充分，語料庫必須和分析的目標(biāo)相匹配。研究句法結(jié)構(gòu)和高頻次詞匯，語料庫應(yīng)該在50萬到100萬詞次之間。［7］根據(jù)上述我校醫(yī)療器械英語試點語料庫的建庫目的，我們暫將我校醫(yī)療器械英語試點語料庫設(shè)計為初建規(guī)模為100萬詞次的動態(tài)語料庫。

關(guān)于收集什么樣的語料以及收集的語料如何組織的決定，幾乎控制著語料庫建設(shè)中接下來的所有事情。［7］（P13）一個語料庫不是單純的文本集合，它必須代表某種語言或某種語言的某個部分，因此，代表性是語料庫設(shè)計中的首要問題。［8］以有代表性的語料作為研究對象時，所得出的數(shù)據(jù)和結(jié)論才會具有普遍性意義。我們設(shè)計的醫(yī)療器械英語試點語料庫

［1］Hutchinson T and Water A.English for Specific Purposes［M］.Cambridge University Press，1987.

［2］劉潤清.21世紀(jì)的英語教學(xué)——記英國的一項調(diào)查［J］.外語教學(xué)與研究，1996（2）.

［3］蔡基剛.ESP與我國大學(xué)英語教學(xué)發(fā)展方向［J］.外語界，2004（2）.

［4］蔡基剛，廖雷.ELE還是ESP，再論我國大學(xué)英語的發(fā)展方向［J］.外語電化教學(xué)，2010（9）.

［5］曹合建.基于語料庫的商務(wù)英語研究［M］.北京：對外經(jīng)濟貿(mào)易大學(xué)出版社，2008.

［6］John Sinclair.Corpus，Concordance，Collocation［M］.上海：上海教育出版社，1999.

［7］王建新.計算機語料庫的建設(shè)與應(yīng)用［M］.北京：清華大學(xué)出版社，2005.

［8］Douglas Biber，Susan Conrad，Randi Reppen.語料庫語言學(xué)［M］.北京：外語教學(xué)與研究出版社，2000.

H319.3

A

1673－1395（2012）03－0089－02

2012－02－11

上海高校選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師科研專項基金項目（slg09030）

王利娜（1983—），女，吉林四平人，講師，碩士，主要從事應(yīng)用語言學(xué)研究。

責(zé)任編輯 韓璽吾 E－mail：shekeban＠163.com