楊小妮 吉哲民

（中北大學(xué) 外語系，山西 太原 030051）

新話語與社會變化①

楊小妮 吉哲民

（中北大學(xué) 外語系，山西 太原 030051）

隨著社會的不斷發(fā)展變化，語言也發(fā)生著日新月異的變化。近年來，新話語的不斷涌現(xiàn)越來越引起廣泛關(guān)注，吸引了不同學(xué)科領(lǐng)域的學(xué)者對該問題的研究。社會與語言的關(guān)系是社會語言學(xué)的主要研究對象，應(yīng)以此為基準(zhǔn)，來探究新話語產(chǎn)生和發(fā)展的主要緣由。

新話語；社會變化；變體；言語社區(qū)

改革開放30余年，我國社會經(jīng)歷了翻天覆地的變化，語言也隨之變化，推陳出新，由此產(chǎn)生了許多新話語。這些新話語，既指一些新的詞語，也指新的語言表達(dá)和運(yùn)用方式。它既是我國社會變革發(fā)展的產(chǎn)物，同時(shí)也對社會發(fā)展起著相當(dāng)大的推動作用。

新話語隨著社會的發(fā)展出現(xiàn)在社會各個(gè)方面，如國內(nèi)外時(shí)事政治方面、經(jīng)濟(jì)方面、科技方面、社會文化、生活方面、娛樂方面、社會問題等等，層出不窮，導(dǎo)致其來源的多元化，諸如外來語、方言、專業(yè)術(shù)語、網(wǎng)絡(luò)語言和新造詞語等。筆者主要討論近年來最受人們關(guān)注和廣為使用的新話語。

一、社會語言學(xué)的概念

社會語言學(xué)作為一門獨(dú)立學(xué)科誕生于20世紀(jì)60年代，但是把語言作為一種社會現(xiàn)象來研究在語言學(xué)史上早已有悠久的歷史。它從社會學(xué)、語言學(xué)、心理學(xué)、民族學(xué)等多學(xué)科來研究社會與語言多方面的關(guān)系，主要考察語言在不同社會條件下的變異，探討社會與語言之間的 “共變”關(guān)系。根據(jù)研究對象不同，可以分為宏觀社會語言學(xué)和微觀社會語言學(xué)，或稱之為 “語言社會學(xué)”和 “社會語言學(xué)”。前者主要研究語言和社會宏觀方面的問題，如語言政策和規(guī)范化等。而后者則側(cè)重研究各種具體的語言形式及其對社會和使用者的影響。兩者之間互相滲透、互相影響。［1］

引起語言變異的因素很多，主要有三種：地域、說話人的社會身份、使用語言的場合，分別稱之為地域變體、社會變體和功能變體。社會變體的影響因素主要有：經(jīng)濟(jì)社會高低不同導(dǎo)致社會分層，進(jìn)而導(dǎo)致使用語言的明顯差別，大多體現(xiàn)在詞匯、語音等方面；性別和年齡因素，除了生理差別，男女在語言使用上的差別更多的是由社會造成的，不僅體現(xiàn)在語音、詞匯、語法等語言要素方面，還表現(xiàn)在語義的文化色彩、討論的話題、談話風(fēng)格與方式等方面。不同年齡的人使用語言不同，包括兩種差別，一種是兩代人之間的差別，另一種是同一代中間不同年齡的人之間使用語言的差別。

言語社區(qū)理論是社會語言學(xué)的重要理論之一。它可以指導(dǎo)實(shí)際的語言調(diào)查和分析，同時(shí)，對實(shí)際的言語社區(qū)的調(diào)查研究成果，又反過來能充實(shí)和指導(dǎo)言語社區(qū)理論。雖然迄今為止它的理論還不完善，但我們一致認(rèn)為，言語社區(qū)是語言學(xué)的首要研究對象，是語言調(diào)查的基本單位。它包含五個(gè)要素：人口、地域、互動、認(rèn)同、設(shè)施。具體是指生活在某一地區(qū)、具有特定的、相似的社會文化背景和生活方式、在交際過程中富于互動和創(chuàng)新、積極使用某類語言來突顯特色，以便獲得認(rèn)同和歸屬的某一群體。［2］為了正確地運(yùn)用好新話語，使生活豐富多彩，必須要從新話語的產(chǎn)生及特點(diǎn)出發(fā)進(jìn)行深入研究。

二、新話語的產(chǎn)生和特點(diǎn)

（一）新話語的產(chǎn)生

社會不斷發(fā)展變化，新話語就應(yīng)運(yùn)而生，它是反應(yīng)社會現(xiàn)實(shí)生活和人們心理的一面鏡子，因而具有深刻的社會屬性。新話語屬于一種語言變體，Richard Hudso認(rèn)為，語言變體是“具有相同的社會分布的一組語言項(xiàng)目”，［3］就是說，由具備相同社會特征的人在相同的社會環(huán)境中廣為使用的某種語言表現(xiàn)形式。其產(chǎn)生于某個(gè)個(gè)體的偶然創(chuàng)意使用，一旦被部分特定人群接受，則一發(fā)不可收拾。尤其是現(xiàn)代媒體的多樣化進(jìn)一步促進(jìn)了新話語的產(chǎn)生和傳播，比如網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)、傳統(tǒng)媒體（電視、廣播、報(bào)紙雜志）等。通常來說主要是青年人，多為現(xiàn)在稱之為80后、90后人群，學(xué)歷大多為本科及以上人群廣泛使用新話語。這是因?yàn)榍嗄耆讼矚g并容易接受新生事物、富于創(chuàng)新性。他們既能創(chuàng)造出一些新穎詞匯及其他表達(dá)方式，又能很快接受、傳播并創(chuàng)新使用這些新的語言現(xiàn)象。這些流行語在反映一種大眾情緒的同時(shí)，特別體現(xiàn)了新潮群體的現(xiàn)行心態(tài)，言語社區(qū)的認(rèn)同歸屬感。也驗(yàn)證了Wardhaugh（2000）曾說的，“年輕人通常是大多數(shù)語言變化的先鋒”。［4］

語言是人類交流的工具，要以言行事，發(fā)揮其應(yīng)有的功能，實(shí)現(xiàn)交流意圖。從社會語言學(xué)角度來說，語言在很大程度上反映和影響社會，兩者緊密相關(guān)。一些詞語之所以會在現(xiàn)實(shí)中產(chǎn)生并流行，正是因?yàn)檫@些詞語與當(dāng)前社會有較強(qiáng)的相關(guān)性。2008年奧運(yùn)會、2010年世博、高鐵的高速發(fā)展、微博的廣泛流行、加上社會文化生活的豐富和社會問題的涌現(xiàn)，人們越來越關(guān)注身邊的事情及其對人產(chǎn)生的心理感受，想找尋合理的解決辦法。

（二）新話語的特點(diǎn)

語言變化在語言各個(gè)要素中表現(xiàn)出很大的發(fā)展不平衡性。詞匯對社會的發(fā)展比較靈敏，因而是變化中最活躍、最具代表性的部分；語音、語法、句法則相對比較穩(wěn)定。通過總結(jié)可以發(fā)現(xiàn)，新話語越來越貼近人們?nèi)粘Ｉ詈凸ぷ?，反映出社會現(xiàn)實(shí)和人們心理。

從語言方面來說，新話語呈現(xiàn)出簡短、犀利、幽默、易于理解和傳播、創(chuàng)造性傳播的特性。比如現(xiàn)在最受歡迎的“hold住”，“傷不起”，簡單的幾個(gè)字就能全面清楚地描繪出人們對某個(gè)事件的心態(tài)和看法。

從社會方面來說，新話語清晰明了地反映某一社會現(xiàn)象或社會問題，激起和提高人們的關(guān)注力，達(dá)到最后尋求合理解決辦法的目的。第一，往往簡單一句話卻暗含一些復(fù)雜的社會現(xiàn)實(shí)問題，人們用這句話來描述任何類似事件，激起社會反響來解決此問題，這是新話語的特點(diǎn)之一，即具有現(xiàn)實(shí)敏銳性。第二就是解決問題性。比如近期吵得沸沸揚(yáng)揚(yáng)的“韓寒方舟子之戰(zhàn)”，出現(xiàn)了“韓寒現(xiàn)象”、“對掐”、“肘子體”等新名詞，都是來反映現(xiàn)在人們對此事的態(tài)度，希望此事有合理和令人信服的結(jié)果。第三就是相對短暫性，我們研究進(jìn)行中的語言，它是不斷變化的，一定時(shí)期的新話語是對該時(shí)期社會的反映，不斷推陳出新，優(yōu)勝劣汰，所以說新話語的使用具有階段性、相對短暫性。

三、結(jié)語

社會新話語以其獨(dú)特的、雨后春筍般出現(xiàn)在我們生活當(dāng)中，并逐漸形成自己的新穎的、特有的風(fēng)格特色，不但擁有獨(dú)特的有創(chuàng)意的詞匯，而且有不同于傳統(tǒng)話語的語法構(gòu)成、詞匯構(gòu)成、社會功能和語用功能。它在為社會語言學(xué)的研究提供新素材的同時(shí)，也給我們提出了許多新的問題，對我們?nèi)粘Ｉ?、學(xué)習(xí)和工作的影響及其規(guī)范性建設(shè)等方面值得我們進(jìn)一步研究和探索。因此，我們要樹立科學(xué)正確的語言規(guī)范觀，對于新出現(xiàn)的話語，我們要正確認(rèn)識它對傳統(tǒng)語言和我們生活工作的影響，從政策和理論上進(jìn)一步規(guī)范新話語的使用和傳播。

［1］高麗萍.從社會語言學(xué)視角看英語教學(xué)［J］.山東外語教學(xué)，2007（3）.

［2］陸書偉.言語社區(qū)演進(jìn)模式探討［J］.寧夏師范學(xué)院學(xué)報(bào)（社科版），2011（2）.

［3］R.A.Hudson.Sociolinguistics［M］.Cambridge University Press，2000.

［4］Wardhaugh，R.An Introduction to Sociolinguistics［M］.Beijing：Foreigh Language Teaching and Research Press，2000.

C912.4

A

1673－1395（2012）03－0067－02

2012－01－04

楊小妮（1980—），女，助教，山西運(yùn)城人，主要從事語用學(xué)研究。

① 本文屬中北大學(xué)哲學(xué)社會科學(xué)課題（2010Y009）產(chǎn)出論文。

責(zé)任編輯 胡號寰 E－mail：huhaohuan2＠126.com