劉 志，張向葵，鄒云龍

（1.東北師范大學(xué) 思想政治教育研究中心，吉林 長春 130024；2.東北師范大學(xué) 教育學(xué)部，吉林 長春 130024）

黨的十七大提出“提高自主創(chuàng)新能力，建設(shè)創(chuàng)新型國家”和“促進以創(chuàng)業(yè)帶動就業(yè)”的發(fā)展戰(zhàn)略。同時指出，大學(xué)生是最具創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)潛力的群體之一。在此背景下，切實加強大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究，深入了解大學(xué)生創(chuàng)業(yè)行為的特點及發(fā)生、發(fā)展規(guī)律，進而切實提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的針對性、實效性成為迫在眉睫的任務(wù)。創(chuàng)業(yè)是一個有意識和有計劃的行為[1]，意向是計劃行為唯一最佳預(yù)測指標，因而創(chuàng)業(yè)意向是創(chuàng)業(yè)行為的最好預(yù)測指標，是了解創(chuàng)業(yè)行為的中心點[2]。創(chuàng)業(yè)意向（Entrepreneurial intention，國內(nèi)也有人譯為創(chuàng)業(yè)傾向）研究理應(yīng)成為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)研究的最佳切入點。自1988年美國學(xué)者Bird最早提出“創(chuàng)業(yè)意向”的概念以來，“創(chuàng)業(yè)意向”日漸成為國外創(chuàng)業(yè)研究的新焦點之一。隨著創(chuàng)新型國家建設(shè)戰(zhàn)略的有效推進，我國學(xué)者對創(chuàng)業(yè)意向尤其是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向研究給予積極關(guān)注，取得了可喜的進展①據(jù)筆者通過“中國學(xué)術(shù)期刊網(wǎng)絡(luò)出版總庫”、“中國博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”、“中國優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫”檢索，截至2012年2月，國內(nèi)學(xué)者共發(fā)表創(chuàng)業(yè)意向相關(guān)論文90篇，其中題名含“創(chuàng)業(yè)意向”論文58篇，含“創(chuàng)業(yè)傾向”論文32篇。發(fā)表時間方面，均在2004年及以后，又以2009年以來最集中，每年均在15篇以上；論文類型方面，以期刊論文為主，占近75%，碩士論文其次，約占20%，博士論文僅有4篇。研究成果的這一現(xiàn)狀正反映了我國創(chuàng)業(yè)意向研究實踐的方興未艾特征。，筆者擬對我國創(chuàng)業(yè)意向研究的主要成果作以簡單梳理。

一、國外創(chuàng)業(yè)意向研究成果的轉(zhuǎn)介

創(chuàng)業(yè)意向研究在國外已有二十多年的歷史，現(xiàn)有成果主要涉及對國外有關(guān)創(chuàng)業(yè)意向概念、測量、理論模型、影響因素等研究內(nèi)容的介紹。

（一）創(chuàng)業(yè)意向的概念界定

國外學(xué)者對創(chuàng)業(yè)意向概念的界定主要有：Bird對創(chuàng)業(yè)意向的定義是“將創(chuàng)業(yè)者的注意力、精力和行為引向某個特定目標的一種心理狀態(tài)，并且認為由靈感激發(fā)的創(chuàng)業(yè)的想法必須通過創(chuàng)業(yè)意向才能實現(xiàn)?！盵3]162-169Davidsson 將創(chuàng)業(yè)意向定義為 “個 體計 劃在將來進行創(chuàng)業(yè)的決定和選擇偏向”[4]9-21。Michael的定義是“創(chuàng)業(yè)者旨在創(chuàng)建新企業(yè)或者為現(xiàn)有組織增加價值的一種心理狀態(tài)，或者是對自己創(chuàng)建新事業(yè)可能性的判斷”[5]9-24。Krueger的定義是“潛在創(chuàng)業(yè)者對從事創(chuàng)業(yè)活動與否的一種主觀態(tài)度，是人們具有類似于創(chuàng)業(yè)者特質(zhì)的程度以及人們對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度、能力的一般描述”[6]14-16。Thompson的定義是“個體計劃創(chuàng)辦新企業(yè)的信念”[3]162-169。

（二）創(chuàng)業(yè)意向的測量

研究指出，在創(chuàng)業(yè)意向的測量方面，目前國外尚未形成公認的、統(tǒng)一的方法。簡丹丹介紹了國外創(chuàng)業(yè)意向測量的三類主要方法，即絕對測量法、自我分類測量法、多項目測量法[3]162-169。葉賢則介紹了創(chuàng)業(yè)意向測量的另外三種方法，即自我預(yù)言式測量法（主要測量個體未來創(chuàng)業(yè)的可能性）、行為偏好式測量法（主要測量個體對創(chuàng)業(yè)行為的偏好和渴求程度）和行為意圖式測量法（主要測量個體對未來創(chuàng)業(yè)的打算和意圖）[4]9-21。

（三）創(chuàng)業(yè)意向的影響因素

簡丹丹指出，國外學(xué)者研究的創(chuàng)業(yè)意向影響因素可以分為個體變量和環(huán)境變量兩個維度。個體變量包括個人背景因素（人口學(xué)變量）、人格特質(zhì)和認知特征等；環(huán)境變量維度主要提到創(chuàng)業(yè)教育。在個人背景因素方面，男性創(chuàng)業(yè)意向普遍比女性高；25—44歲是最活躍的創(chuàng)業(yè)期；擁有私企工作經(jīng)歷者創(chuàng)業(yè)意向明顯比在國企工作過的個體高；家庭創(chuàng)業(yè)背景、自身已有的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷都會提高個體的創(chuàng)業(yè)意向。在人格特質(zhì)方面，創(chuàng)業(yè)者與管理者等其他群體的確表現(xiàn)出諸多不同特質(zhì)，比如創(chuàng)業(yè)者一般冒險傾向、責(zé)任意識、成就動機、經(jīng)驗開放性、情緒穩(wěn)定性更強，宜人性更低。在認知特征方面，國外學(xué)者指出自我效能感是影響創(chuàng)業(yè)意向諸多前因變量中的關(guān)鍵變量，它能很好地預(yù)測創(chuàng)業(yè)意向。其中，Zhao和Seibert依據(jù)社會認知理論對自我效能在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)、冒險傾向、創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷、性別等個體因素與創(chuàng)業(yè)意向間的中介效應(yīng)進行了探討。在創(chuàng)業(yè)教育方面，對創(chuàng)業(yè)課程進行描述、揭示創(chuàng)業(yè)教育的趨勢、將受教育者與非受教育者的創(chuàng)業(yè)行為進行對比進而評估創(chuàng)業(yè)課程的價值等是研究的主要內(nèi)容，目前這方面研究還處于探索時期[3]162-169。

（四）創(chuàng)業(yè)意向的理論模型

簡丹丹介紹了幾種主要的創(chuàng)業(yè)意向模型。第一種是Ajzen的計劃行為理論（簡稱TPB模型）。該理論認為意向預(yù)測行為，外在因素通過態(tài)度影響意向，對行為結(jié)果的態(tài)度、主觀規(guī)范和行為控制知覺影響創(chuàng)業(yè)意向。對行為結(jié)果的態(tài)度即個體對行為的偏好以及對行為結(jié)果的信念和預(yù)期、主觀規(guī)范是個體采取行動時對社會壓力的知覺，行為控制知覺是將創(chuàng)業(yè)意向付諸行動的難易程度感知。Krueger等人對TPB模型進行了修正，指出上述三個態(tài)度變量各自前因變量是價值期望、規(guī)范信念和自我效能感。第二種是Krueger和Brazeal提出的創(chuàng)業(yè)潛力簡化模型（簡稱SKM模型）。這一理論在TPB模型和Shapero的創(chuàng)業(yè)事件模型基礎(chǔ)上提出，它認為行為選擇取決于行為的“信度”和“行動傾向”，信度要求行為既是希求的又是可行的，行動傾向是指個體采取創(chuàng)業(yè)行動的意向，創(chuàng)業(yè)潛力出現(xiàn)在“替代”的前面、“行動傾向”的后面。第三種是Bird的創(chuàng)業(yè)意向模型。它指出理性和直覺思維是創(chuàng)業(yè)意向的重要維度，個人因素、社會背景和理性、直覺思維交互作用形成創(chuàng)業(yè)意向。個人因素包括個人創(chuàng)業(yè)的經(jīng)歷、成就動機等個性特征和先進的思想等個人能力，社會背景包括社會、政治、經(jīng)濟環(huán)境等因素。葉賢介紹了另外兩種創(chuàng)業(yè)意向模型。一種是Luthje和Nikolaus的創(chuàng)業(yè)意向模型。該模型認為創(chuàng)業(yè)意向的影響因素主要包括對環(huán)境因素的感知和人格特質(zhì)、環(huán)境變量的感知直接影響個體的創(chuàng)業(yè)意向高低，而人格特質(zhì)對創(chuàng)業(yè)意向的影響則需要通過態(tài)度間接發(fā)揮作用。另一種是Jon C.Carr等的創(chuàng)業(yè)意向模型。這一模型認為家庭從商經(jīng)歷和背景對個體的創(chuàng)業(yè)意向產(chǎn)生影響，具有這一背景的個體更可能傾向選擇自主創(chuàng)業(yè)，但是這一影響需要通過影響個體創(chuàng)業(yè)自我效能感、感知到的家庭支持及自主創(chuàng)業(yè)的態(tài)度三方面間接發(fā)揮作用。

二、創(chuàng)業(yè)意向的本土研究

現(xiàn)有研究成果主要集中于創(chuàng)業(yè)意向維度結(jié)構(gòu)和影響因素的實證以及創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查三方面主題。其中，又以創(chuàng)業(yè)意向的影響因素研究為主，占到總數(shù)的75%左右，其次是創(chuàng)業(yè)意向的現(xiàn)狀調(diào)查，約占總數(shù)的20%。

（一）創(chuàng)業(yè)意向維度結(jié)構(gòu)實證研究

分析維度結(jié)構(gòu)是研究創(chuàng)業(yè)意向的前提和基礎(chǔ)，與之相關(guān)的是創(chuàng)業(yè)意向的概念界定。簡丹丹指出，“創(chuàng)業(yè)意向是指潛在創(chuàng)業(yè)者對創(chuàng)辦新企業(yè)或?qū)嵤﹦?chuàng)業(yè)行為的一種多方面的主觀心理準備狀態(tài)及其程度。這些方面主要包括潛在創(chuàng)業(yè)者對自身素質(zhì)（包括創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)潛能）的評估以及對外在因素（包括創(chuàng)業(yè)合作伙伴的可靠性、創(chuàng)業(yè)資金的充足性、市場的需求性以及社會支持情況）的主觀評估情況?！盵3]162-169吳啟運等指出，“創(chuàng)業(yè)傾向是指在創(chuàng)業(yè)實踐活動中對人起動力作用的個性心理傾向，代表創(chuàng)業(yè)潛在主體選擇創(chuàng)業(yè)的可能性，是創(chuàng)業(yè)的內(nèi)生原動力?！盵7]張云川等認為，“創(chuàng)業(yè)意向是指對創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)實踐起動力作用的個性意識傾向，是人們從事創(chuàng)業(yè)活動的強大內(nèi)驅(qū)動力?！盵8]在對創(chuàng)業(yè)意向概念進行界定的基礎(chǔ)上，對創(chuàng)業(yè)意向的維度結(jié)構(gòu)進行了實證分析。如范巍、王重鳴編制了《個體創(chuàng)業(yè)意向調(diào)查問卷》，對420名被試進行調(diào)查，通過探索性、驗證性因素分析和結(jié)構(gòu)方程建模對個體創(chuàng)業(yè)意向的維度結(jié)構(gòu)進行了研究，指出中國背景下個體創(chuàng)業(yè)意向包括創(chuàng)業(yè)希求性和創(chuàng)業(yè)可行性兩個維度，其中，創(chuàng)業(yè)希求性維度又可具體分為創(chuàng)新導(dǎo)向、成就導(dǎo)向和自我尊重三項內(nèi)容；創(chuàng)業(yè)可行性維度可具體分為個人控制和責(zé)任意識兩項內(nèi)容。

（二）創(chuàng)業(yè)意向影響因素實證研究

國內(nèi)對創(chuàng)業(yè)意向影響因素的研究主要涉及個體的人格特質(zhì)、背景因素、環(huán)境因素這三類前因變量和自我效能感等中介變量。人格特質(zhì)方面，個體的外向性、責(zé)任認真性、經(jīng)驗開放性和自我功效感水平越高，創(chuàng)業(yè)意向水平也越高，但兼容性和穩(wěn)定性與個體創(chuàng)業(yè)意向不存在顯著差異[6]14-16；堅持與成就動機、問題解決能力、內(nèi)在控制源、風(fēng)險承擔(dān)傾向、創(chuàng)新性等人格特質(zhì)均對創(chuàng)業(yè)意向有顯著影響[9]73-77；自主性、成就動機和風(fēng)險承擔(dān)三個個體特質(zhì)均對個體的創(chuàng)業(yè)意向表現(xiàn)出顯著的影響[10]144-152；卓越導(dǎo)向和成長導(dǎo)向?qū)Υ髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)意向有顯著正影響，而利益追逐對創(chuàng)業(yè)意向無顯著影響[11]。背景因素方面，學(xué)歷、專業(yè)、年齡、個人經(jīng)歷和家庭結(jié)構(gòu)與創(chuàng)業(yè)意向存在一定的相關(guān)[6]14-16；年級、性別、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)課程和創(chuàng)業(yè)實踐等變量都對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向以及創(chuàng)業(yè)意向的各項影響因素產(chǎn)生顯著影響[9]73-77。環(huán)境因素方面，創(chuàng)業(yè)的成就感、特性優(yōu)點、經(jīng)濟回報以及環(huán)境影響與創(chuàng)業(yè)意向正相關(guān)[6]14-16；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)先前知識和創(chuàng)業(yè)社會資源影響大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意向[9]73-77；個體對創(chuàng)業(yè)的態(tài)度受個體對創(chuàng)業(yè)所能帶來回饋的評估影響，也受個體對相關(guān)的管理技能、市場渠道、運營團隊和社會網(wǎng)絡(luò)等資源擁有狀況的影響[10]144-152；此外，創(chuàng)業(yè)政策的完善、家庭的鼓勵與幫助、教育對創(chuàng)業(yè)的鼓勵等因素也對創(chuàng)業(yè)意向具有影響。中介變量方面，研究指出創(chuàng)業(yè)自我認知在創(chuàng)業(yè)人格特質(zhì)、創(chuàng)業(yè)先前知識和創(chuàng)業(yè)社會資源影響大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向過程中起中介作用；行為控制感在創(chuàng)業(yè)自我效能感影響創(chuàng)業(yè)意向的過程中發(fā)揮著中介作用，并且這一過程的背后有兩個重要因素——社會環(huán)境誘導(dǎo)和創(chuàng)業(yè)教育——起著支配性作用[12]。

（三）創(chuàng)業(yè)意向現(xiàn)狀調(diào)查研究

任國友采用美國創(chuàng)業(yè)協(xié)會設(shè)計的《創(chuàng)業(yè)素質(zhì)調(diào)查》問卷對206名大學(xué)生進行了調(diào)查，結(jié)果表明選擇“愿意嘗試創(chuàng)業(yè)”的占到總數(shù)86.9%[13]。2006年的一項調(diào)查顯示，濰坊大學(xué)生“有創(chuàng)業(yè)的想法”的占98%，廣東大學(xué)生對創(chuàng)業(yè)“感興趣”占87%[14]。王國宇等選取中南大學(xué)、湖南大學(xué)、湖南師范大學(xué)等6所大學(xué)近30個專業(yè)的973名大學(xué)生進行調(diào)查，結(jié)果顯示雖然認為自己具備了創(chuàng)業(yè)素質(zhì)的學(xué)生占到52.6%，但選擇先“就業(yè)”的大學(xué)生卻仍占63.6%，選擇在畢業(yè)后“自主創(chuàng)業(yè)”僅占2.6%[15]。嚴建雯、葉賢采用自編的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向問卷分別對2975名大學(xué)生進行問卷調(diào)查。結(jié)果顯示：（1）大學(xué)生具有中等創(chuàng)業(yè)意向水平；（2）大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意向及其兩個維度（創(chuàng)業(yè)行為傾向和創(chuàng)業(yè)可能性）在性別、年級、專業(yè)、學(xué)歷和父母職業(yè)上存在顯著差異：男生比女生高，大二學(xué)生顯著高于其他年級，理工科明顯比文科高，父母職業(yè)為企業(yè)家、私營主或個體戶顯著比父母在行政事業(yè)單位（機關(guān)單位、教育等）的高[16]。葉映華的調(diào)查表明，一年級學(xué)生在創(chuàng)業(yè)意向各因素上得分顯著高于其他各年級學(xué)生，四年級學(xué)生在各因素上得分顯著低于其他各年級；接受過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生在各因素上得分顯著高于未接受過創(chuàng)業(yè)課程的學(xué)生；有過創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生在各因素上得分顯著高于沒有創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷的學(xué)生。范巍、王重鳴的調(diào)查表明，MBA學(xué)歷的個體創(chuàng)業(yè)意向比其他學(xué)歷的個體高，經(jīng)管專業(yè)的個體創(chuàng)業(yè)意向比其他專業(yè)個體高，25歲以下以及25—30歲的創(chuàng)業(yè)意向比30歲以上個體顯著高。

三、需進一步深化研究的方向和領(lǐng)域

第一，深入探究創(chuàng)業(yè)意向的概念與內(nèi)涵。準確界定創(chuàng)業(yè)意向的內(nèi)涵是研究創(chuàng)業(yè)意向的前提。但當(dāng)前無論國內(nèi)還是國外，創(chuàng)業(yè)意向至今都沒有一個統(tǒng)一的概念。術(shù)語使用不統(tǒng)一，創(chuàng)業(yè)意向、創(chuàng)業(yè)傾向、創(chuàng)業(yè)導(dǎo)向、創(chuàng)業(yè)興趣、創(chuàng)業(yè)意愿等多個詞語混合作用；概念內(nèi)涵不統(tǒng)一，研究者們大多根據(jù)自己的理解對創(chuàng)業(yè)意向進行定義，對創(chuàng)業(yè)意向的維度結(jié)構(gòu)沒有清晰、完整、統(tǒng)一的規(guī)定。這種狀況嚴重制約了創(chuàng)業(yè)意向研究成果的比較、驗證和深化拓展。為此，需要在綜合比較的基礎(chǔ)上整合以往研究結(jié)果，在繼續(xù)運用計劃行為理論和創(chuàng)業(yè)事件模型等公認成熟的創(chuàng)業(yè)意向理論模型作為研究的基礎(chǔ)理論的同時，適當(dāng)引入其他理論協(xié)助解釋創(chuàng)業(yè)意向。比如，“運用扎根理論進行研究創(chuàng)業(yè)意向，通常一開始不必進行理論假設(shè)，直接從實際觀察入手，從原始數(shù)據(jù)中歸納并總結(jié)經(jīng)驗，然后上升到理論。這種自下而上構(gòu)建理論的方法，可能更有利于創(chuàng)業(yè)意向研究的基礎(chǔ)理論創(chuàng)新?！盵5]9-24

第二，開展創(chuàng)業(yè)意向測量研究?，F(xiàn)狀調(diào)查是創(chuàng)業(yè)意向研究的重要內(nèi)容。但目前由于對創(chuàng)業(yè)意向維度結(jié)構(gòu)的研究尚未成熟，創(chuàng)業(yè)意向沒有清晰的操作性定義，因此即使已有部分研究者開發(fā)出創(chuàng)業(yè)意向的測量工具，但測量的指標項目和統(tǒng)計分析方法各不相同，從而造成比較、驗證、綜合或擴展的障礙。為此，一是加強中國背景下創(chuàng)業(yè)意向問卷的編制研究，開發(fā)適合中國國情的研究工具；二是完善創(chuàng)業(yè)意向測量的統(tǒng)計方法，除合理運用描述性統(tǒng)計、回歸分析等傳統(tǒng)、成熟的統(tǒng)計方法外，力爭減少共同方法偏差，適當(dāng)運用等級回歸方程、結(jié)構(gòu)方程等高級統(tǒng)計分析方法，進一步提高統(tǒng)計分析的信效度；三是擴大測量樣本數(shù)量，拓寬樣本分布區(qū)域，從而進一步提高測量的生態(tài)效度，規(guī)避由樣本選取限制造成的系統(tǒng)干擾。

第三，進一步構(gòu)建和完善創(chuàng)業(yè)意向影響因素模型。構(gòu)建創(chuàng)業(yè)意向影響因素模型是了解創(chuàng)業(yè)意向生成機理和干預(yù)方法的基礎(chǔ)。一是進一步探討多個個體心理變量對創(chuàng)業(yè)意向的影響機制；二是在繼續(xù)完善創(chuàng)業(yè)意向理性認知過程研究同時，關(guān)注直覺與偏差等創(chuàng)業(yè)意向非理性認知過程以及創(chuàng)業(yè)意向形成過程的生理機制；三是在加強個體人格特質(zhì)、背景因素、環(huán)境因素等前因變量研究的同時，進一步厘清創(chuàng)業(yè)自我效能感、創(chuàng)業(yè)認知等中介變量的影響機制。

第四，開展跨文化比較研究?！艾F(xiàn)在我國的創(chuàng)業(yè)群體或潛在創(chuàng)業(yè)群體，除了大學(xué)生以外，還包括眾多不同職業(yè)背景、受教育背景和年齡的不同階層人士。如何分別對不同群體進行有針對性的研究，并在理論和實證研究的基礎(chǔ)上進行相應(yīng)的政策研究，這無疑是未來創(chuàng)業(yè)意向研究的一個重要方向，并且對于改善我國創(chuàng)業(yè)氛圍、促進個體創(chuàng)業(yè)具有十分重要的現(xiàn)實意義。”[5]9-24同時，我國幅員遼闊，民族眾多，不同區(qū)域、不同民族的群體存在文化差異，這些差異是否導(dǎo)致創(chuàng)業(yè)意向的差異？如果出現(xiàn)差異，其影響機制又如何？這些問題都值得關(guān)注。

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