上海市昆明學校（200092） 何 平

“能源工業(yè)的分布”教學過程設(shè)計

上海市昆明學校（200092） 何 平

一、課前準備

分小組調(diào)查上海和山西、青海等省區(qū)的電費電價。如果一個家庭一年用電量為2000度，三個省區(qū)分別需要付出多少電費？費用與上海相差多少？

表1 調(diào)查表

二、教學環(huán)節(jié)1：引入新課，發(fā)現(xiàn)問題（2分鐘）

各小組匯報調(diào)查結(jié)果。

教師：從剛才同學的交流中，大家發(fā)現(xiàn)了什么？

學生：各省區(qū)的電費單價是不同的，有的高，有的低，相對來說這些省區(qū)中上海的電費最貴。

創(chuàng)設(shè)沖突的情境，激發(fā)學生探究的欲望；指導學生用“算一算”的辦法從數(shù)據(jù)表中提取信息，并提出針對性問題。

教師：為什么上海的電費最高？哪些因素會影響電價的高低？

三、教學環(huán)節(jié)2：分解問題，提出假設(shè)（14分鐘）

教師展示景觀圖片：

提問：

1.六張圖片分別為哪一類發(fā)電廠？

火電廠、核電廠、水電站、風力發(fā)電站、太陽能發(fā)電站、地熱發(fā)電廠。

2.從圖中可以看出，各電廠分別用什么原材料來發(fā)電？

利用煤炭、石油、水能、風能、核能等能源資源。

3.生產(chǎn)電的工業(yè)部門是（A），它屬于（B）的重要組成部分。

A.電力工業(yè) B.能源工業(yè)

C.煤炭工業(yè) D.石油、天然氣工業(yè)

4. 你們知道電的價格是根據(jù)下列哪些部分制定的？（ABCD）（多選題）

A.發(fā)電廠的發(fā)電成本 B.輸送電的費用

C.管理和銷售電的過程中產(chǎn)生的服務(wù)費 D.利潤

由于電力既是生產(chǎn)資料又是生活資料，電力的供應(yīng)關(guān)系著國計民生，因此國家對電力的配送、服務(wù)、利潤控制得非常嚴格，全國各地相差不多，決定電價高低的主要因素是發(fā)電廠的發(fā)電成本。

表2 2009年我國部分省區(qū)電力成本價和發(fā)電設(shè)備裝機容量

教師：排出上述各省電力成本價的位次，上海電力的成本價位居第幾？

學生：上海的電力成本價也是這些省區(qū)中最高的。

學生活動1：探究上海電力成本價高的原因

請大家參考“我國部分省區(qū)2009年上網(wǎng)電價和發(fā)電設(shè)備裝機容量”和地圖冊《中國電力工業(yè)分布圖》、《中國煤、石油、天然氣分布圖》，分析造成上海電力成本價高的因素有哪些？完成“學習任務(wù)書1”。

教師以上海為例介紹提取信息的方法和途徑，學生合作完成山西省和青海省相關(guān)內(nèi)容的填寫并分析上海電價高的原因。學生交流。

教師：從以上分析中可以看出，電力成本價的高低主要與哪些因素有關(guān)？

表3 學習任務(wù)書1 — 分析上海電力成本價的高的原因

電力成本價的高低主要與本地區(qū)擁有能源資源的豐富程度有關(guān)。能源資源比較豐富的省區(qū)電力成本價比較便宜，其中水能資源豐富的省區(qū)電力成本價最低，煤炭、石油資源豐富的省區(qū)電力成本價次之；而能源資源缺乏、需要長距離運輸?shù)氖^(qū)電力成本價比較貴。

學會運用數(shù)據(jù)表和地圖比較上海與其它省區(qū)的電力工業(yè)及煤炭工業(yè)、石油（天然氣）工業(yè)分布情況，分析影響電力成本價高低的因素，提出地理假設(shè)。

四、教學環(huán)節(jié)3：對比分析，驗證假設(shè)（6分鐘）

教師：在大家的共同努力下，我們嘗試著對影響電力成本價高低的因素展開了分析，提出了能源資源的豐富程度影響著電價的高低，這個結(jié)論到底對不對？在我國其它省區(qū)是否也適用？

學生活動2：推測其它省區(qū)的電力成本價

參考地圖冊上相關(guān)地圖，分析下列各省的能源資源狀況和電廠類型，推測出它們電力成本價與上海、青海、山西中的哪一省區(qū)比較接近，并排列出位次。完成“學習任務(wù)書2”。

學生交流。教師展示表3，驗證學生分析結(jié)果。

表4 學習任務(wù)書2 — 推測陜西、廣東、云南的電價高低

表5 2010年度我國各?。▍^(qū)、市）發(fā)電企業(yè)電力的成本價統(tǒng)計表（單位：元/千千瓦時）

學會運用自己歸納得出的地理結(jié)論分析未知地區(qū)的電價高低，驗證結(jié)論的正確性，享受成功的喜悅，增強分析地理問題的信心。

五、教學環(huán)節(jié)4：推廣運用，解決問題。（16分鐘）

教師：根據(jù)電價與能源資源之間的聯(lián)系，各地發(fā)展電力工業(yè)時應(yīng)該注意什么？

挖掘本地能源優(yōu)勢，開發(fā)新能源，改進設(shè)備提高能效等。

由于我國幅員遼闊，全國各地能源資源擁有的程度差別很大，怎樣從當?shù)氐哪茉促Y源條件出發(fā)，發(fā)展適合這一地區(qū)的能源工業(yè)？

參考課本P37頁《我國東、中、西部三個地帶的劃分圖》、地圖冊上《中國煤炭、石油（氣）分布圖》、資料袋中的《我國太陽能分布圖》、《我國年平均風功率密度分布圖》、《我國水能資源分布圖》，說說我國東部、中部、西部地區(qū)分別應(yīng)該如何利用自己的資源優(yōu)勢，因地制宜地發(fā)展自己的電力工業(yè)？完成“學習任務(wù)書3”。

表6 學習任務(wù)書3 — 探究我國東部、中部、西部地區(qū)因地制宜發(fā)展電力工業(yè)的措施

小組交流并總結(jié)：

1. 煤炭、石油（天然氣）能源資源最集中分布在中部地區(qū)。

2. 水能資源最集中分布在 西南部 地區(qū)。

3. 風能資源最集中分布在 內(nèi)蒙古自治區(qū)（中部）和西北地區(qū)

4. 太陽能資源最集中分布在 西藏

因地制宜發(fā)展能源工業(yè)

教師：我們上海所在的東部地區(qū)該如何發(fā)展能源工業(yè)以滿足龐大的能源需求？

提高火電廠的能源利用率、建核電站、風電場等“開源”措施。

教師：根據(jù)課前的調(diào)查，我校電費開支很大，怎樣控制或降低我校的電費開支？

節(jié)約用電，改用節(jié)能燈，及時關(guān)閉電腦等“節(jié)流”措施。

從讀圖比較中了解我國煤炭、石油、電力工業(yè)分布的主要特點，嘗試將前面分析所得的地理結(jié)論由個別地區(qū)擴展到全國，理解“因地制宜”、“協(xié)調(diào)、可持續(xù)”發(fā)展工業(yè)的觀點，實現(xiàn)地理學習能力的遷移。

六、教學環(huán)節(jié)5：課堂小結(jié)，建立模型（2分鐘）

教師：我們今天通過對“上海的電價高”這一地理問題的分析，發(fā)現(xiàn)了“電力成本價的高低”與“能源資源豐富程度”之間存在的地理聯(lián)系，并用它研究了全國各地因地制宜發(fā)展能源工業(yè)的措施。這種從一個具體生活中遇到的問題入手，通過分析“在哪里”、“為什么”來研究地理事物的空間分布和空間聯(lián)系，再運用它來思考“怎么做”，用“因地制宜”的地理視角來解決生活中的實際問題，這就是一種常用的地理思維方式。

作業(yè)： 為上海的電力工業(yè)發(fā)展出謀劃策。