莊紅權(quán)

（清華大學(xué)出版社，北京 100084）

隨著教育部雙語教學(xué)示范課程建設(shè)的不斷深入，雙語教學(xué)在全國各類學(xué)校的各類課程中不斷普及。工程圖學(xué)雙語教學(xué)也成為工程圖學(xué)領(lǐng)域的教學(xué)改革熱點(diǎn)之一，目前已有上百所院校開展了工程圖學(xué)課程的雙語教學(xué)。面對雨后春筍般的雙語課程，合適的工程圖學(xué)雙語教材就變得越來越重要。

1 現(xiàn)有工程圖學(xué)雙語教材

目前，國內(nèi)的工程圖學(xué)雙語教材主要有4種形式：第1種是直接選用歐美原版教材；第2種是中國的制圖教師根據(jù)我國的教學(xué)基本要求改編的原版教材（簡稱原版教材改編版）；第3種是中國的制圖教師編寫的英文教材（簡稱自編版）；第4種是中國的制圖教師編寫的中英文對照的雙語教材（主要是將中文教材翻譯成英文教材）[1-2]。這4種形式雙語教材各有具優(yōu)缺點(diǎn)，如表1所示。

表1 現(xiàn)有工程圖學(xué)雙語教材的優(yōu)缺點(diǎn)分析

從表1可以看出，原版教材改編版是最適合國內(nèi)雙語教學(xué)需要的一種形式，這種形式更符合教育部開展雙語教育的目標(biāo)，能更好地培養(yǎng)學(xué)生的國際視野，加強(qiáng)學(xué)生的國際競爭力。

2 工程圖學(xué)系列圖書的出版

為了給我國高校的制圖教師開展雙語教學(xué)時(shí)提供更多的教材選擇，清華大學(xué)出版社和中國工程圖學(xué)學(xué)會教育專業(yè)委員會根據(jù)我國的實(shí)際情況，經(jīng)過一年多的分析與研究，從數(shù)十本歐美原版教材中選擇了6本，并對其進(jìn)行刪減，構(gòu)成了工程圖學(xué)系列圖書（見表2）。

表2 工程圖學(xué)系列圖書

由于歐美原版教材的內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于我國同類教材的內(nèi)容，改編時(shí)以“教學(xué)基本要求”為依據(jù)，對其內(nèi)容進(jìn)行了刪減。但為了保持原版教材“原汁原味”的風(fēng)格，對原書保存下來的內(nèi)容末進(jìn)行任何改寫。通過這種方式，可以給開展工程圖學(xué)雙語教材的院校提供一套既能保持原版教材風(fēng)貌，又符合我國實(shí)際情況的雙語教材。

中國傳統(tǒng)的圖學(xué)教材根據(jù)專業(yè)特點(diǎn)進(jìn)行分類，可以針對不同的專業(yè)需求。因此，編委會分別選擇了兩本對應(yīng)于國內(nèi)機(jī)械類教學(xué)基本要求的原版教材（即《技術(shù)制圖》和《圖形信息表達(dá)基礎(chǔ)教程》）以及兩本對應(yīng)于國內(nèi)近機(jī)械類和非機(jī)械類教學(xué)基本要求的原版教材（即《工程制圖基礎(chǔ)》以及《工程制圖與圖形技術(shù)》），以滿足國內(nèi)教學(xué)的不同需求。同時(shí)，考慮到教學(xué)內(nèi)容的完整性，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)繪圖方面的訓(xùn)練，編委會特意增選了CAD與計(jì)算機(jī)圖形學(xué)方面的兩本原版教材（即《Autodesk Inventor 10工程設(shè)計(jì)繪圖》和《通曉CAD/CAM》）。需要說明的是，歐美的原版教材并未按照上述方式分類，所謂不同的類別是由本套叢書的編委會根據(jù)其內(nèi)容來確定的。

工程圖學(xué)系列圖書已于2009年全部出版，從總體上看，這些教材具有以下特點(diǎn)：

1）保留了原版教材的風(fēng)格特點(diǎn)，保留了歐美教材先進(jìn)的體系結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念，加強(qiáng)理論與生產(chǎn)實(shí)踐的聯(lián)系，提高了教學(xué)內(nèi)容的實(shí)用性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，與國際工程圖學(xué)教育接軌；

2）教材內(nèi)容符合我國工程圖學(xué)教學(xué)基本要求和教學(xué)改革的需要，沒有盲目全盤接納歐美教材的內(nèi)容，有利于培養(yǎng)學(xué)生獲取知識的能力，同時(shí)也避免了與后續(xù)專業(yè)設(shè)計(jì)課程內(nèi)容的重合；

3）教材內(nèi)容全面，引入了大量的現(xiàn)代技術(shù)，使體系和內(nèi)容均具有時(shí)代氣息；

4）教材在保留完整理論知識的基礎(chǔ)上，突出工程實(shí)際的概念，注重實(shí)踐，通過實(shí)例介紹使用方法，易于自學(xué)；

5）教材的文字?jǐn)⑹鲈敱M、配圖恰當(dāng)、結(jié)構(gòu)生動、語言流暢、通俗易懂，是開展工程圖學(xué)雙語教學(xué)和學(xué)習(xí)技術(shù)英語的好教材。

目前，工程圖學(xué)雙語教學(xué)的教材建設(shè)還處于不斷探索之中，我們希望工程圖學(xué)系列圖書能給大家?guī)砀鄦⑹?，更希望這套書能幫助國內(nèi)開展工程圖學(xué)雙語教學(xué)的教師更好地開展雙語教學(xué)，讓學(xué)生真正受益。

[1]焦永和. 從教材看國內(nèi)外工程圖學(xué)教學(xué)理念的差異[EB/OL]. http://www.lib.scut.edu.cn/wgjczl/wj_01.htm/,2010.

[2]孫 煒, 陳錦昌. 工程制圖雙語教學(xué)的探索與實(shí)踐[J].工程圖學(xué)學(xué)報(bào), 2006, 27(6): 141-144.