張祖春

依托小學英語空中課堂資源，開設(shè)好小學英語課程，事關(guān)教育均衡發(fā)展的大局，如果農(nóng)村小學不借助空中課堂這一優(yōu)勢，還用老方法進行啞巴英語教學，必定會被時代淘汰，所以我們要把握時機，充分利用這一優(yōu)質(zhì)教學資源搞好農(nóng)村小學英語教學。

一.充分認識到遠程教學對農(nóng)村英語教學的重要性

我所在的星紅小學是通?？阪?zhèn)一個農(nóng)村小學，現(xiàn)有學生近二百人，六個教學班，相比市鎮(zhèn)小學教學人員緊，教學設(shè)備十分落后，加上學校所處位置與鎮(zhèn)小相隔不遠，生源有所不足，英語師資力量薄弱，近幾年來，鎮(zhèn)領(lǐng)導、學校領(lǐng)導對英語教學十分重視，先后從初中選派英語教師到星紅小學任教，英語教學水平明顯提高，而且市遠教中心把星紅小學定為遠程資源項目學校。學校加大了對英語教學的投入，購買了空中英語課堂碟片，以及教學配套的教學磁帶、掛圖、光盤等教學資料，為學生的英語學習提供了物質(zhì)保障。在英語教學過程中，英語教師充分利用遠教資源使學生通過中介媒體得到音、像方面的準確、形象的材料，結(jié)合不同的引導與訓練，充分發(fā)揮電教作為現(xiàn)代化手段的作用，提高了課堂教學效率，有利于學生在課堂上主動接受信息和教學雙方的信息交流與反饋，使學生真正成為學習活動的主人。既培養(yǎng)了學生的交際能力，又發(fā)展了學生觀察、思維、想象、比較等能力，真正做到了課堂教學這個主渠道實施素質(zhì)教育，促進了教學均衡發(fā)展，讓農(nóng)村學生享受現(xiàn)代化的教學資源。

二.利用空中課堂教學資源提高教學技能

在英語教學過程中，多媒體輔助教學為我們的英語課堂教學改革提供了契機，注入活力，特別是對學生聽說讀寫能力提高有很大的幫助。把英語學習的情景設(shè)計的生動活潑，圖、文、聲、像并茂，從而使學生進行量多而質(zhì)優(yōu)的聽說讀寫綜合練習，聽說讀寫既是英語教學目的，又是英語教學手段，相互制約，相輔相成，把這四者技能有機地統(tǒng)一起來，學習英語可起到事半功倍的效果。

聽是學習語言的先鋒，由于語言是有聲的，聽是第一位的，是基礎(chǔ)，聽力領(lǐng)先是語言學習的基本規(guī)律，有助于加強說讀的語感，增強學生信心。說是語言的統(tǒng)帥，說是學生語言運用的綜合體現(xiàn)，口語是有聲的語言，是言語輸出或釋放的過程，說是在聽的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，說是口語的表現(xiàn)形式。讀是語言的參謀，閱讀是英語教學的重頭戲，朗讀與口語關(guān)系密切，閱讀又是豐富聽力和寫作的重要手段，是各種有形文字所不可忽視的重要環(huán)節(jié)。寫是語言的工程師，它能培養(yǎng)學生的觀察、想象、邏輯思維能力，使學生養(yǎng)成耐心細致的學習習慣。寫是聽說讀的再現(xiàn)，同時寫又促進學生去加強聽說讀的練習，從而提高書面表達能力。通過利用遠程資源，學生學地輕松、學得愉快，從而使學生的這四種基本技能得到全面提高。

三.加大管理力度，培養(yǎng)學生興趣

學校為了加大管理力度，要求英語教師每周上課時使用遠教資源，使用后并登記，除上課外，每個年級加上一個朝讀，一個中午課間輔導。讓學生有足夠的時間學英語，教師和學生交心談心，增進感情，多方面培養(yǎng)學生興趣：一是創(chuàng)造良好的英語學習氛圍，各年級成立英語學習小組，讓學生互幫互學，共同提高，變被動學為主動學。二是讓學生獲得成就感，組織學生參加英語競賽，進行英語口語比賽、書寫比賽，讓優(yōu)秀學生脫穎而出，同時予以表彰。三是采用各種教學手段，提高教學效率，開展英語朗讀比賽、英語游戲、英語表演、多媒體教學，寓教于樂，全面調(diào)動學生學習興趣。

興趣是最好的老師，只有產(chǎn)生了興趣，才能更好地掌握知識，激發(fā)學生的學習興趣，英語電教課可以活躍課堂氣氛，令學生心情振奮，可以播放一些悅耳的音樂，不斷陶冶了學生情操，學生在歌聲中學英語，在活動中長知識。也可以模仿屏幕上的動作，邊說邊做，效果更佳。從三年級開始，我不斷加強英語電化教學，利用遠教資源，充分調(diào)動學生學習興趣。學生興趣提高了，成績明顯提高了。在鎮(zhèn)期中調(diào)考中，我校三年級李丹滿分，蔣浩洋四年級滿分。五年級的陳鈺鈴獲99分的好成績居鎮(zhèn)第一名，六年級曾秋雨，雷雪同學也獲得滿分。期中考試后我要求各年級學生寫出期中總結(jié)，總結(jié)開學以來在學英語方面取得的成績，讓優(yōu)秀學生作經(jīng)驗介紹，許多學生說英語電教課，讓他們真正感受到學英語的樂趣。特別是在鎮(zhèn)舉行的五六年級語數(shù)外三優(yōu)競賽考試中，英語單科前二十名中，我校學生全部獲獎，其中六年級五人進入前十名，這更充分說明電教資源給學生英語學習注入活力。在今后的英語教學中我將揚長避短，加強對學生的輔導，多利用一些英語遠教資源，搞好農(nóng)村學校的英語教學，讓農(nóng)村學生同樣享受到城市學生相同的教學資源，促進城鄉(xiāng)教學均衡發(fā)展，努力提高村小英語教學水平，為學生今后更好學習英語打下良好的基礎(chǔ)。

（作者通聯(lián)：433015湖北省仙桃市通?？谝恢校?/p>