郭鵬

（陜西省理工學校，陜西 咸陽 710054）

隨著現(xiàn)代科學技術的快速發(fā)展與普及，單片機知識也已普及進入工科相關專業(yè)課程體系。目前，我國單片機教學多以INTEL公司的8051單片機為教學對象。8051單片機指令系統(tǒng)涉及匯編指令多達111條，指令的學習與掌握是影響學生學習該課程的一大障礙。表現(xiàn)在：一是指令眾多，學生感到難以記憶；二是利用指令編寫程序時，不知如何書寫及表達應用；三是指令出現(xiàn)錯誤，不能判別指令錯誤原因。其中，指令的理解與掌握是解決這些問題的基本。筆者通過多年的教學實踐，力求找到一條快速掌握指令的捷徑，希望給單片機初學者帶來幫助。

8051單片機指令系統(tǒng)按功能把匯編指令劃分為數(shù)據(jù)傳送、算術運算、控制轉(zhuǎn)移、邏輯運算和位處理指令五個大類。指令的基本格式為：

【標號：】操作碼 操作數(shù)；注釋

指令的學習首先是操作碼功能識別與助記符的記憶，其次是操作數(shù)的表達。操作數(shù)表達相對繁雜，這也是初學時感到指令繁雜的一個主要原因。下面就從這兩方面做一簡要探討。

1 操作碼的學習

操作碼的學習，可按功能類型，結合助記符相關英語單詞含義解析，讓學生快速，深刻理解操作碼助記符，以促進學生理解和掌握指令功能。英語在這里僅是場景輔助，幫助學生了解操作碼助記符的來源及含義。理解后，學生按“操作碼功能&操作碼助記符”記憶、表達方式日常練習使用即可。如操作碼DJNZ，表達為“減1不為零轉(zhuǎn)移指令DJNZ”，操作碼INC，表達為“加1指令INC”。

2 操作數(shù)的學習

操作數(shù)的學習，也有記憶方法。先看下表：

注：特殊寄存器如B，P0等也屬于direct形式

操作數(shù)的出現(xiàn)主要有兩種類型。類型一，該類指令，操作碼不變，而操作數(shù)組合方式靈活多樣，形成多條指令。如片內(nèi)字節(jié)傳送指令根據(jù)操作數(shù)不同組合有15條指令。加減運算有24條指令。與、或、非邏輯操作有18條指令等，這些可按“#AdR@”順序記憶操作數(shù)，再輔以特定規(guī)律就可應對許多指令記憶。這類指令重點在于操作數(shù)的格式掌握上。類型二：該類指令中操作數(shù)較簡單，記憶相對簡單。如條件轉(zhuǎn)移指令JZ rel。這類指令的記憶主要在于操作碼功能理解。

2.1 對于操作數(shù)類型一，因篇幅所限，下面以片內(nèi)數(shù)據(jù)傳送指令示例說明。

指令格式：MOV目的操作數(shù)，源操作數(shù)

操作碼助記符英文釋義：助記符原型單詞就是MOV，其意為移動，指令功能就是把一個數(shù)從一個存儲單元移動到另一個存儲單元。指令中是從源操作數(shù)移向目的操作數(shù)存儲單元。

片內(nèi)數(shù)據(jù)為字節(jié)傳送時，源、目的操作數(shù)有15種組合方式，即有15條字節(jié)傳送指令。

記憶竅門：操作數(shù)中，兩個R不能見面；

兩操作數(shù)，自己不能跟自己見面（自我傳送，無意義）；

立即數(shù)不能作為目的操作數(shù)（不能給數(shù)據(jù)賦值）

如：MOV＃30H，R3；給數(shù)據(jù)賦值，非法

MOV R5，@R0；兩個R見面，非法

MOV 30H，30H；自我傳送，非法

字節(jié)傳送MOV指令的速記默寫示例：

默記操作數(shù)“#AdR@”。由于不能數(shù)據(jù)賦值，所以只能分別以 (累加器)A、d(寄存器direct)、R (工作寄存器Rn)和@(間質(zhì)尋址◎Ri)分別為第一操作數(shù)，即目的操作數(shù)。源操作數(shù)仍按順序排列組合依次很快就可寫出片內(nèi)數(shù)據(jù)傳送的15條指令。

2.2 對于操作數(shù)類型二，下面以一些指令為例簡說操作碼識記如下∶

左移指令RL：第一個字母取rotate首字母表示進行循環(huán)，第二個字母取left首字母，即為左循環(huán)，第二個字母如取right首字母就組合為右循環(huán)指令RR，位單元CY內(nèi)容也可作為第8位，即最高位參與循環(huán)，就有了帶進位左循環(huán)RLC和帶進位右循環(huán)RRC指令。循環(huán)操作只能對累加器A內(nèi)容進行操作。所以指令很簡單，只有相應4條循環(huán)移位指令。

邏輯運算指令：ANL，前兩個字母表示邏輯操作方式為and即“與”操作，第三個字母取“邏輯”的英文單詞logic首字母，表示是邏輯運算功能；“或”英文單詞OR結合字母L就構成邏輯或運算指令操作碼ORL助記符。exclusive or是異或的意思，各取一個字母X，R組合表示異或，加上字母L形成異或邏輯運算符號XRL。操作數(shù)組合除仿算術運算指令操作數(shù)組合技巧以外，適度完善不規(guī)則組合即可。

XCH：exchange交換。該指令第一操作數(shù)必須是累加器A，可利用巧記操作數(shù)序列列寫第二操作數(shù)。顯然序列中＃，即立即數(shù)不能賦值，所以不能出現(xiàn)。而半字節(jié)交換指令第二操作數(shù)，序列中只有◎Ri可以分割成◎字符和Ri兩字符，其余不能分割。因此操作數(shù)據(jù)此可記住半字節(jié)交換指令只有一條，且為XCHD A，@Ri。XCHD操作碼末尾字母“D”即divde，此處為分割的意思。

JZ：J為英文單詞JUMP首字母，意為跳，表明實現(xiàn)跳跳轉(zhuǎn)功能。跳的條件由操作碼字母J后條件決定，滿足條件跳轉(zhuǎn)，否則順序執(zhí)行下一條指令，既不跳轉(zhuǎn)。Z：zero，中文含義“零”，默認對累加器A進行“判零”。

CJNE：C是英文單詞compare（比較）首字母；J∶跳轉(zhuǎn)；字母J后是跳轉(zhuǎn)條件：兩操作數(shù)比較滿足Not equal，即不想等時，跳轉(zhuǎn)。

DJNZ：D是英文單詞DECREASE（減少）首字母；J后是跳轉(zhuǎn)條件，操作數(shù)減1后，結果NOT ZERO即不為零就執(zhí)行跳轉(zhuǎn)，否則順序往下執(zhí)行。

當然有少數(shù)沒有明顯記憶規(guī)律的指令仍需死記，其實動些腦子，也許你會發(fā)現(xiàn)適合自己記憶的竅門?？傊?，指令學習的有效方法就是多用巧記。本文旨在拋磚引玉，給出一些指令學習技巧與思路，文中不到之處還請理解。

[1]楊文龍.單片機原理及應用[M].西安：西安電子科技大學出版，2006.

[2]章鴻猷.英漢計算機詞匯[M].北京：清華大學出版社，1997.