羅玉亮

中組部對(duì)公選干部有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想，就是“干什么、考什么”，“考什么，更需要干部去干什么”，往往許多考生缺少的就是對(duì)實(shí)際工作的了解和把握，可以看出基層鍛煉對(duì)年輕干部成長(zhǎng)的重要。

今年8月，安徽省C市采取市縣區(qū)聯(lián)動(dòng)的辦法，拿出70多個(gè)職位面向全省進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)干部公開選拔，通過(guò)筆試、面試、考核等環(huán)節(jié)最終確定錄用人選。由于職位眾多，筆試入圍人員較多，面試確定時(shí)間為15分鐘，面試題目為三道題目?，F(xiàn)將當(dāng)天科級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部面試試題進(jìn)行解析。

綜合分析類

第一題：有人認(rèn)為，一個(gè)人要發(fā)展，必須要靠機(jī)遇，但也有人說(shuō)機(jī)遇可遇不可求，最終要靠實(shí)力。對(duì)此，你怎么看？如果這次競(jìng)爭(zhēng)成功，你認(rèn)為自己靠的是機(jī)遇還是實(shí)力？

【解析】這是一道綜合分析類型的題目，同時(shí)也是一道觀點(diǎn)闡述類型的題目，旨在考察考生的綜合分析能力、辯證思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。

從出題者的思路來(lái)說(shuō)，看考生能否對(duì)不同的觀點(diǎn)作出正確的判斷，并對(duì)觀點(diǎn)提出認(rèn)同的理由。如果考生選擇錯(cuò)誤，那么給出的理由就有可能牽強(qiáng)附會(huì)，難以自圓其說(shuō)。實(shí)際上，多數(shù)觀點(diǎn)類型的題目，必須都是正確的，但是，必須要客觀地看、辯證地看、從不同角度去看，都有一定的道理，又都似乎有不周到的地方。當(dāng)然，也有的就是錯(cuò)誤的。這就要看考生的知識(shí)面，能否上升到哲學(xué)的高度去理解和分析。就這一道題目而言，回答起來(lái)是非常簡(jiǎn)單的。首先要肯定這兩種觀點(diǎn)都是正確的，但都不夠全面。其次是要指出，一個(gè)人要發(fā)展，既要靠機(jī)遇，更要靠實(shí)力，是機(jī)遇和實(shí)力的結(jié)合，成就一個(gè)人的發(fā)展。當(dāng)然，首先是要有實(shí)力，然后是機(jī)遇。不然，有了機(jī)遇，沒(méi)有實(shí)力也不成。只有有了實(shí)力，一旦有了機(jī)遇，才能成功。再次是要考生回答，如果這次競(jìng)爭(zhēng)成功，認(rèn)為自己靠的是機(jī)遇還是實(shí)力的問(wèn)題。對(duì)于這一問(wèn)的回答，無(wú)非是結(jié)合自身的實(shí)際，再談?wù)剬?duì)本次公選給了自己的機(jī)遇，但是，真正使自己競(jìng)爭(zhēng)成功的，還是自己的實(shí)力，是自己平時(shí)注重學(xué)習(xí)、注重知識(shí)積累、注重提高能力，而使自己能夠從眾多的競(jìng)爭(zhēng)者中脫穎而出。

從考官對(duì)考生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，著重要把握的就是上述三個(gè)方面，考生回答得越是誠(chéng)懇、可信，越是能夠打動(dòng)考官。也可以添加一些具體生活或工作中的小事例，加以說(shuō)明。

從當(dāng)天本組35名考生的回答來(lái)看，幾乎所有回答都是完美的，考官給出的小分都很高，幾乎都在上等的位置。

情境模擬類

第二題：如果你到新崗位工作后，手下只有兩個(gè)兵。小孫業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，但性格孤僻；小趙勤勤懇懇，但能力一般。小孫經(jīng)常瞧不起小趙，小趙對(duì)小孫也經(jīng)常抱怨。你將如何帶領(lǐng)這支團(tuán)隊(duì)開展工作？

【解析】這是一道情境模擬類型的題目，也是一道人際溝通與協(xié)調(diào)類型的題目。旨在考察考生的領(lǐng)導(dǎo)能力，對(duì)下屬如何做好思想工作，團(tuán)結(jié)一致完成組織目標(biāo)的能力。

從出題者的思路來(lái)說(shuō)，主要看考生能否站在全局和大局的高度，協(xié)調(diào)好下屬的矛盾，發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，實(shí)現(xiàn)有效組織目標(biāo)。對(duì)于這一道題目回答，考生必須要把握以下幾點(diǎn)：一是作為新任領(lǐng)導(dǎo)，對(duì)遇到題目給定的情況，必須要認(rèn)真對(duì)待，冷靜處置。不然就會(huì)出現(xiàn)“三個(gè)人三條心”的狀況。二是要通過(guò)交流談心，了解兩個(gè)兵背后的真實(shí)情況，進(jìn)行具體問(wèn)題，具體分析。三是要明確工作職責(zé)范圍，把注意力引導(dǎo)到工作上來(lái)。四是要加強(qiáng)思想教育，讓他們感受到團(tuán)結(jié)出生命力、團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力。五是要通過(guò)自己的努力和表率作用，讓他們感受到人與人相處，需要理解與包容。特別是在一起工作，既需要合作，更需要有團(tuán)隊(duì)精神、大局意識(shí)，來(lái)調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，主動(dòng)作為。

從考官對(duì)考生的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，衡量一個(gè)考生的回答是否完美，主要就是看上述的五個(gè)方面。當(dāng)然，從回答中還可以看出考生是否真正具有一個(gè)領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)有的風(fēng)范和領(lǐng)導(dǎo)方法。同樣，還有效率、激勵(lì)、考核等，能夠回答到，會(huì)更加完美。

從當(dāng)天本組35名考生的回答來(lái)看，絕大多數(shù)回答是不錯(cuò)的，僅有少數(shù)考生回答的不夠理想。從考官給出考生的小分來(lái)看，都在中等偏上。

組織協(xié)調(diào)類

第三試題：某縣正在開展“訪民情、解民憂、辦實(shí)事”活動(dòng)，組織上安排你帶隊(duì)到某村走訪，群眾向你們反映了許多農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的問(wèn)題，有的橋梁年久失修，存在極大安全隱患；有的村民組電路嚴(yán)重老損，一到夏天便無(wú)法用電。面對(duì)群眾提出的問(wèn)題，你打算怎么去處理？

【解析】這既是一道情境模擬類型的題目，也是一道組織協(xié)調(diào)類型的題目。旨在考察考生的群眾觀念，政策法律意識(shí)，組織協(xié)調(diào)和處理復(fù)雜問(wèn)題的能力。

從出題者的思路來(lái)看，是要考生能夠準(zhǔn)確把握中央對(duì)領(lǐng)導(dǎo)干部“訪民情、解民憂、辦實(shí)事””的理解，通過(guò)，“訪、摸、辦”真正體驗(yàn)到農(nóng)村工作的艱難、農(nóng)民的艱辛、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的艱苦，更加重視和關(guān)注“三農(nóng)”。尤其是中央對(duì)今后“三農(nóng)”工作提出的宏偉藍(lán)圖，發(fā)展目標(biāo)，要有新的理解。過(guò)去我們常說(shuō)：“群眾事無(wú)小事”，那么，涉及農(nóng)民、農(nóng)業(yè)、農(nóng)村每一件事，都事關(guān)農(nóng)民的切身利益。需要考生通過(guò)自己的回答，體驗(yàn)出對(duì)“三農(nóng)”的關(guān)心與關(guān)注?；卮鸷眠@一題目，可以說(shuō)，對(duì)多數(shù)考生來(lái)說(shuō)，有一定難度，但是，作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，必須要了解。因?yàn)橐坏┳呱项I(lǐng)導(dǎo)崗位，這樣的事是常常發(fā)生的，要能夠面對(duì)、更要敢于面對(duì)。

從考官對(duì)這一道題目需要把握的要點(diǎn)來(lái)看，著重在以下幾個(gè)方面：一是要熟悉上級(jí)政策和相關(guān)要求。究竟什么是政策能夠解決的，什么是政策不能夠解決的。二是要帶著感情下去，真正把農(nóng)民當(dāng)親人。只有當(dāng)親人，才能體會(huì)到農(nóng)民朋友的“難”。三是要摸清農(nóng)村、農(nóng)業(yè)、農(nóng)民的真實(shí)狀況，給上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)提出意見或建議，加大對(duì)“三農(nóng)”工作的支持。四是要主動(dòng)協(xié)調(diào)相關(guān)部門，給予相應(yīng)的支持，特別是供電、交通、水利、鄉(xiāng)村建設(shè)等部門的支持。畢竟，這幾年，中央和各級(jí)政府都在加大對(duì)“三農(nóng)”工作的支持，有許多項(xiàng)目資金等待投入。五是要主動(dòng)幫助基層組織編制項(xiàng)目，同他們一道跑部門，爭(zhēng)取項(xiàng)目支持?！霸L民情、解民憂、辦實(shí)事”的落腳點(diǎn)就是“辦實(shí)事”，解決了群眾的需要是活動(dòng)的目的，也是關(guān)鍵。

從當(dāng)天本組35名考生的回答來(lái)看，這一道題目，多數(shù)沒(méi)有回答好。從考官給出的小分來(lái)看，多數(shù)在中等偏下，關(guān)鍵是沒(méi)有能夠吃透政策，把握住題目中的關(guān)鍵問(wèn)題是“訪民情”，是要對(duì)“群眾向你們反映了許多農(nóng)村公共基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)上的問(wèn)題，有的橋梁年久失修，存在極大安全隱患；有的村民組電路嚴(yán)重老損，一到夏天便無(wú)法用電”等問(wèn)題的處理?？梢钥闯隹忌鷮?duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)基層干部要求的關(guān)注度不夠。

總之，中組部對(duì)公選干部有一個(gè)明確的指導(dǎo)思想，就是“干什么、考什么”，“考什么，更需要干部去干什么”，往往許多考生缺少的就是對(duì)實(shí)際工作的了解和把握，可以看出基層鍛煉對(duì)年輕干部成長(zhǎng)的重要。近年來(lái)，許多突發(fā)事件的發(fā)生，本身只是少數(shù)人的維權(quán)，但是，之所以成了群體性的事件，就是許多干部缺少對(duì)基層群眾的了解，用過(guò)急的“對(duì)手思維”方式去處理，結(jié)果很糟。所以考生要切實(shí)加強(qiáng)基層鍛煉，才能走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，成就精彩人生。（作者為安徽省全椒縣委黨校常務(wù)副校長(zhǎng)）