◎福建 傅桔紅

【習(xí)作要求】

這次習(xí)作，就寫你最想寫的內(nèi)容。寫景、記事、寫物、寫人、展開想象編故事都可以。要注意把內(nèi)容寫具體，把句子寫通順。

【習(xí)作指導(dǎo)】

老師：同學(xué)們，我們每個人都擁有一個五彩斑斕的世界，這個世界里有你們豐富多彩的生活。在如詩如畫的童年里，你們每天都遨游在生活的海洋中，在感受著生活，體驗著生活。今天，就讓我們的思緒盡情馳騁，把記憶中最讓你心動的生活場景，那一個個印象深刻的人，一件件難以忘懷的事，一處處讓你記憶猶新的風(fēng)景……搜尋出來，用我們手中的妙筆把它寫下來吧！

小丫：老師，您是說這次的習(xí)作想寫什么，就寫什么，題材不限，是嗎？

老師：是的，這次能寫的話題非常多，你最想告訴別人什么，你就寫什么。

毛豆：這么多題材，我們應(yīng)該寫什么才好呢？

老師：是呀，在豐富多彩的生活中，每個人都有豐富的見聞和獨特的感受：自然景物或景象，如日出日落、高山小河、田野風(fēng)光；事件，如家中的、學(xué)校里的、路上的見聞；人物，如同學(xué)、老師、親人；愿望，如科學(xué)幻想、個人理想、奇思異想……這些，都可以進入我們的筆下。所以，我們應(yīng)從多個方面去思考，選擇自己覺得新奇、有趣或感受最深的內(nèi)容來寫?，F(xiàn)在請你們認真思考、回憶一下，在自己的生活中，有哪些事、哪些人……最令你難忘。

毛豆：現(xiàn)在，城市里天天都在倡導(dǎo)低碳生活，我很好奇，就在網(wǎng)上、報刊上查閱了資料，對低碳生活有了一定的了解。所以這次習(xí)作，我準備寫寫這個話題，號召大家一起來珍惜資源，降低能耗。

老師：毛豆，你能給大家講講什么是低碳生活嗎？

毛豆：低碳生活就是把生活作息所耗用的能量盡量減少，從而減低二氧化碳的排放量。

老師：那我們在生活中如何才能做到節(jié)能減排呢？

毛豆：其實，低碳的生活離每個人都很近，只要多注意生活中的一些細節(jié)，就可以起到降低能耗的作用。比如，洗好手就把水龍頭擰緊；洗臉的水用來洗腳；洗衣服的水用來涮抹布，擦地板，然后這些廢水可以再沖馬桶；洗完菜的水可以用來澆花。

老師：這個話題意義非凡，見解獨到，把它寫下來一定會吸引讀者的眼光。小丫，你又想寫什么呢？

小丫：我最近養(yǎng)了一只小烏龜，它可有趣了。平時它懶懶的，一動也不動地趴著，可當(dāng)我靠近它時，它就會仰起小黃豆般的腦袋，瞪著烏溜溜的小眼珠，好像要聽我說話。有一次，天氣突變，雷聲大作，小烏龜嚇得縮成一團，看不見它的頭和四肢，就好像一塊生銹的小鐵片，我都快笑死了！所以，這次習(xí)作我想把它寫下來。

老師：看來，這次習(xí)作在選材方面難不倒大家。現(xiàn)在我們回顧一下，不同的題材，寫的時候應(yīng)注意什么？

小丫：寫景，就要寫出景物的特點，讓人為之陶醉。寫事，就要把事件的經(jīng)過寫清楚，讓人為具體的事例而感動。

毛豆：如果是寫人，就要抓住人物的特點，通過具體的事例把他(她)的特點表現(xiàn)出來。如果是寫物，就要抓住事物的特點進行描寫，表達出對“物”的喜愛之情。如果是寫想象的文章，就應(yīng)該大膽地展開想象，既要有趣，又要合乎情理。

老師：同學(xué)們，成長是生命永恒的主題，生活中的人、事、物、景匯成了我們豐富的生活軌跡，帶給我們快樂、醉人、難忘、憂傷等不同的生活體驗，這些體驗令我們的童年散發(fā)著迷人的氣息?，F(xiàn)在就打開你的話匣子，把你最想寫的內(nèi)容寫下來吧！

【例文】

唉！可憐的蚊子

◎福建省安溪縣第十小學(xué) 易梓豪

“經(jīng)過推選，獅子被評為這次的萬獸之王?！焙偞舐曅?。這個消息像長了腿似的，一下子傳到了昆蟲世界。蚊子聽后，不了。“不能高興得太早。”我一邊謹慎地告訴自己，一邊繼續(xù)斂聲屏氣地往門口撤退：一步、兩步……終于來到門前，打開又掩上，一切做得悄無聲息。我掉轉(zhuǎn)身，朝著房里的爸爸拋了個“飛吻”，暗暗禱告：“做個好夢，親愛的老爸?！比缓箢^也不回地奔書房的電腦去了。

耶，逃亡成功！

點評

本文選自真實生活，選材恰當(dāng)，很有新意。 通篇文章語調(diào)輕松幽默，全文節(jié)奏明快，語言清新，讀來妙趣橫生，其樂無窮。