亚洲免费av电影一区二区三区,日韩爱爱视频,51精品视频一区二区三区,91视频爱爱,日韩欧美在线播放视频,中文字幕少妇AV,亚洲电影中文字幕,久久久久亚洲av成人网址,久久综合视频网站,国产在线不卡免费播放

        ?

        促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的策略探究

        2012-01-29 14:57:14褚小寶
        職業(yè)教育研究 2012年3期
        關(guān)鍵詞:職業(yè)高職專業(yè)

        褚小寶

        (臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 臺(tái)州318000)

        促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的策略探究

        褚小寶

        (臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院 浙江 臺(tái)州318000)

        高職教師專業(yè)發(fā)展是高職教育發(fā)展的核心內(nèi)容。本文基于影響高職教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)部和外部因素,提出了促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的策略:增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí);形成先進(jìn)的現(xiàn)代高職教育理念;提高教師的專業(yè)精神;構(gòu)建多層次教師培訓(xùn)體系;建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制;創(chuàng)設(shè)良好的教師專業(yè)發(fā)展外圍社會(huì)環(huán)境。

        高職;教師專業(yè)發(fā)展;策略

        教師是學(xué)校教育教學(xué)改革的主體,教師專業(yè)發(fā)展是學(xué)校師資培養(yǎng)的核心內(nèi)容。高職教師的專業(yè)發(fā)展沒有時(shí)間和空間的限制,但是在特定的時(shí)間和空間里卻受不同因素的影響。從不同角度對(duì)影響教師專業(yè)發(fā)展的因素進(jìn)行分析和歸類,可以分為內(nèi)部因素和外部因素。內(nèi)部因素來自教師個(gè)體方面,主要包括教師自身的特點(diǎn)、職業(yè)態(tài)度、工作態(tài)度、專業(yè)素質(zhì)、專業(yè)精神和職業(yè)道德、專業(yè)發(fā)展的認(rèn)識(shí)以及自我發(fā)展的意識(shí)等。外部因素來自于學(xué)校和社會(huì)方面,主要由職業(yè)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境構(gòu)成。職業(yè)環(huán)境主要是以學(xué)校為中心,在各個(gè)角度、層面和關(guān)系上帶來的影響因素。社會(huì)環(huán)境主要是指除學(xué)校以外的各類影響因素,主要包括高職教師的社會(huì)地位,政府、企業(yè)等的支持與合作等。筆者擬根據(jù)影響高職教師專業(yè)發(fā)展這方面的因素,以構(gòu)建促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的良好環(huán)境為思路,提出促進(jìn)高職教師專業(yè)發(fā)展的策略。

        增強(qiáng)高職教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)

        為適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)經(jīng)濟(jì)的大發(fā)展,教師作為一個(gè)職業(yè),有著職業(yè)能力發(fā)展的需求,作為一個(gè)社會(huì)人,有著自我發(fā)展的需求。從高職教師專業(yè)發(fā)展的環(huán)境來看,高職教師的內(nèi)部環(huán)境創(chuàng)設(shè)與高職教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)有著密切的關(guān)系。高職教師要適應(yīng)社會(huì)環(huán)境和職業(yè)環(huán)境的發(fā)展變化,就必須不斷提高自身的專業(yè)發(fā)展能力,增強(qiáng)自我發(fā)展的意識(shí)。但目前大多數(shù)教師都只是很隨意地依賴于外在途徑來推動(dòng)自身發(fā)展。

        增強(qiáng)教師的專業(yè)發(fā)展意識(shí)可從以下幾個(gè)方面著手:(1)制定專業(yè)發(fā)展計(jì)劃。教師的個(gè)人專業(yè)發(fā)展計(jì)劃是教師專業(yè)發(fā)展的努力方向指引。教師作為個(gè)體,應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展規(guī)劃和自身的專業(yè)特長(zhǎng)制定個(gè)人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,明確個(gè)人的發(fā)展方向。(2)教學(xué)實(shí)踐與反思。教師在教學(xué)實(shí)踐中應(yīng)不斷地反思,以自己的教學(xué)實(shí)踐為反思對(duì)象,從教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面積極思考,深入研究,并將研究結(jié)果應(yīng)用在教學(xué)實(shí)踐中,以不斷更新教學(xué)觀念、提高專業(yè)素養(yǎng),改善教學(xué)實(shí)踐。高職教師可以通過日常教學(xué)實(shí)踐日記,以及體會(huì)的撰寫、教改課題的研究、教學(xué)案例的分析、學(xué)生的課堂評(píng)價(jià)、同行的課堂評(píng)價(jià)等行動(dòng)研究促進(jìn)自己的教學(xué)反思和總結(jié)。(3)相互交流學(xué)習(xí)。教師可自發(fā)地在校內(nèi)組織學(xué)習(xí)團(tuán)體,以完成一定的學(xué)習(xí)任務(wù)為載體,以工作過程為導(dǎo)向,共同達(dá)到全面的發(fā)展;也可以通過網(wǎng)絡(luò)信息平臺(tái)主動(dòng)參與相關(guān)專業(yè)的學(xué)習(xí)角活動(dòng),互相交流,互相啟發(fā),與專家對(duì)話,與能手切磋,共同研究問題和解決問題,促進(jìn)共同發(fā)展。

        形成先進(jìn)的現(xiàn)代高職教育理念

        先進(jìn)的高職教育理念是高職教師進(jìn)行教學(xué)改革的動(dòng)力,也是高職院校進(jìn)行一切教育教學(xué)活動(dòng)的指導(dǎo)方針,同時(shí)也是高職教育發(fā)展的根本動(dòng)力。因此,培養(yǎng)高職教師先進(jìn)的現(xiàn)代高職教育理念是當(dāng)前高職教育改革發(fā)展的一項(xiàng)重要而緊迫的工作。工學(xué)結(jié)合是當(dāng)前高職教育關(guān)注的焦點(diǎn),工學(xué)結(jié)合不是簡(jiǎn)單的學(xué)做結(jié)合,而是要系統(tǒng)地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)行動(dòng)能力和設(shè)計(jì)能力的發(fā)展。工學(xué)結(jié)合課程模式是新型的課程模式,沒有現(xiàn)成的模式參照,蘊(yùn)含著豐富的現(xiàn)代職業(yè)教育理念、思想與方法。目前,高職教師對(duì)學(xué)校課程開發(fā)的參與度不高,對(duì)課程開發(fā)內(nèi)涵的認(rèn)識(shí)還不到位,課程開發(fā)能力還有待提高。因此,要采取各種措施促進(jìn)教師教育觀念的轉(zhuǎn)變,提高教師對(duì)高職教育理念的認(rèn)識(shí)。

        一是要進(jìn)行有效的教育理論學(xué)習(xí)。教育理論是教育實(shí)踐的基礎(chǔ)。學(xué)校應(yīng)喚醒教師的自覺學(xué)習(xí)意識(shí),組織教師定期進(jìn)行理論學(xué)習(xí)培訓(xùn),開展教育教學(xué)研究,幫助教師科學(xué)地看待教育事實(shí),正確把握自己教育實(shí)踐的方向,理解更深刻的理論背景,尋求更廣泛的理論基礎(chǔ)。

        二是要開展反思性實(shí)踐。教師教學(xué)的反思即是教師對(duì)自身教育實(shí)踐的評(píng)價(jià)。教師主要通過教學(xué)反思摒棄個(gè)人一些不合理的觀念,進(jìn)行價(jià)值性問題研究。高職教育是在不斷發(fā)展的,高職教師先進(jìn)的教育教學(xué)理念也是通過不斷實(shí)踐和反思構(gòu)建起來的。

        三是要有制度保障。先進(jìn)的教育理念需要在一定的學(xué)術(shù)自由下才能被推廣,應(yīng)給高職教師相應(yīng)的權(quán)利進(jìn)行符合實(shí)際情況的教學(xué)設(shè)計(jì),建立有效、適度的獎(jiǎng)懲機(jī)制,建立教師定期互相觀摩、交流制度,以增強(qiáng)高職教師持續(xù)深入思考的動(dòng)力。同時(shí),應(yīng)配以相應(yīng)的物質(zhì)支持和保障。

        注重高職教師專業(yè)實(shí)踐能力的培養(yǎng)

        專業(yè)實(shí)踐能力是高職教師區(qū)別于普通高校教師的關(guān)鍵所在,是高職教師最重要的一項(xiàng)能力。我國(guó)僅有職業(yè)技術(shù)師范院校8所,占全國(guó)師范院??倲?shù)的5.6%,很難形成職業(yè)教育師資培養(yǎng)體系。高職教育的迅猛發(fā)展導(dǎo)致師資嚴(yán)重匱乏,于是大量未接受過嚴(yán)格的高等職業(yè)教育師資訓(xùn)練的應(yīng)屆大學(xué)生、普通高校教師、中職教師等紛紛加入高職教師隊(duì)伍。由于他們大部分都沒有經(jīng)過充分的專業(yè)實(shí)踐鍛煉,很難完全勝任實(shí)踐教學(xué),在很大程度上影響了高職教育的教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。培養(yǎng)教師的專業(yè)實(shí)踐能力成為高職院校師資建設(shè)的一項(xiàng)緊迫任務(wù)。

        為提高高職教師的專業(yè)實(shí)踐能力,筆者認(rèn)為應(yīng)采取以下幾個(gè)層面的措施。一是政府層面。高職專業(yè)設(shè)置須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu),為推動(dòng)高職教師進(jìn)相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉,當(dāng)?shù)卣畱?yīng)給予相關(guān)企業(yè)一定的政策優(yōu)惠措施。利用企業(yè)這個(gè)平臺(tái),讓高職教師能夠全面深入地在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境里進(jìn)行鍛煉,頂崗參加生產(chǎn)實(shí)踐。二是學(xué)校層面。首先,學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)教師的實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié),突出能力本位,以促使教師提高自身的專業(yè)實(shí)踐能力。應(yīng)根據(jù)教師的不同情況有針對(duì)性地進(jìn)行校本培訓(xùn),讓教師參與校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè),鼓勵(lì)教師根據(jù)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)自行設(shè)計(jì)、安裝和調(diào)試實(shí)訓(xùn)設(shè)備。其次,學(xué)校應(yīng)給予經(jīng)費(fèi)上的支持,讓教師參加省級(jí)、國(guó)家級(jí)的職業(yè)院校教師專業(yè)技能培訓(xùn),提高教師的知識(shí)技能,及時(shí)了解專業(yè)建設(shè)的新動(dòng)態(tài),保證教學(xué)內(nèi)容的前瞻性。再次,學(xué)校應(yīng)形成科學(xué)有效的激勵(lì)機(jī)制和管理機(jī)制,深入改革薪酬分配制度和人事制度。三是教師層面。教師應(yīng)積極主動(dòng)參與到自身專業(yè)實(shí)踐能力提高的活動(dòng)中。如參與生產(chǎn)科研課題研究,及時(shí)了解和掌握本專業(yè)的科技新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨向,豐富教學(xué)內(nèi)容;參與學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng),帶領(lǐng)學(xué)生開展科技下鄉(xiāng)服務(wù)活動(dòng)等。

        提高專業(yè)精神 增強(qiáng)職業(yè)道德意識(shí)

        專業(yè)精神是高職教師專業(yè)發(fā)展的前提和核心。高職教師不但要完成一定的教學(xué)工作量,還需承擔(dān)一定的科研工作量,擔(dān)當(dāng)教學(xué)改革的角色。高度的敬業(yè)精神能使高職教師以更主動(dòng)積極的態(tài)度投身高職教育事業(yè),主動(dòng)追求自身的提高和發(fā)展,以促進(jìn)教學(xué)工作。

        教師作為一個(gè)職業(yè),有相應(yīng)的職業(yè)倫理規(guī)范和道德規(guī)范,即教師職業(yè)道德。高職教育的特殊性決定了高職教師還必須具備某一職業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的職業(yè)倫理規(guī)范,即教師所授專業(yè)所對(duì)應(yīng)行業(yè)的 “職業(yè)道德”——行業(yè)的倫理規(guī)范。有效的職業(yè)道德教育只能通過做事和反思實(shí)現(xiàn),需要也必須通過完成系統(tǒng)化的典型工作任務(wù)。

        高職教師的專業(yè)精神建設(shè)和職業(yè)道德教育滲透于平時(shí)的教學(xué)工作、研究工作、行業(yè)實(shí)踐和自主學(xué)習(xí)中。高職院校應(yīng)積極開展全校性的人文知識(shí)、教學(xué)技能等競(jìng)賽活動(dòng),讓每個(gè)教師都參與進(jìn)來,增強(qiáng)教師的主體意識(shí);加強(qiáng)教師的校本培訓(xùn)、校本開發(fā)、校本研究,提高教師對(duì)學(xué)校的發(fā)展關(guān)注度,培養(yǎng)教師對(duì)學(xué)校發(fā)展的職業(yè)情感;建立激勵(lì)機(jī)制,促進(jìn)教師專業(yè)精神建設(shè)和職業(yè)道德教育。專業(yè)精神是高職教師整體素質(zhì)提高的源動(dòng)力,也是高職教育改革發(fā)展的源動(dòng)力,職業(yè)道德是高職教師素質(zhì)評(píng)價(jià)的一個(gè)重要指標(biāo),也是高職教育改革的重要保障。

        構(gòu)建多層次培訓(xùn)體系

        在職培訓(xùn)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的有力措施,也是目前教師專業(yè)發(fā)展的最大需要。教師專業(yè)發(fā)展是多元、多層次的發(fā)展體系。因此,學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師發(fā)展的不同階段、不同層次和不同類別建立多層次培訓(xùn)體系,以供教師依據(jù)自身特點(diǎn)、專業(yè)發(fā)展水平和需求選擇培訓(xùn)項(xiàng)目,真正促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。學(xué)校還應(yīng)針對(duì)教師隊(duì)伍的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),制定合理的教師培訓(xùn)方案。

        新進(jìn)教師培訓(xùn) 新教師在上崗之前,應(yīng)由學(xué)校組織參加省級(jí)教育部門組織的 《高等教育學(xué)》、《高等教育心理學(xué)》等課程的學(xué)習(xí)。為了讓新教師更快地適應(yīng)工作崗位,可制定 “青年教師培養(yǎng)方案”,由經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師對(duì)新教師進(jìn)行傳、幫、帶,雙方簽訂協(xié)議,明確責(zé)任。

        學(xué)歷課程培訓(xùn) 學(xué)校應(yīng)根據(jù)教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu),積極鼓勵(lì)教師加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修,以達(dá)到規(guī)定的學(xué)位和學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),同時(shí)也使教師在專業(yè)理論、實(shí)踐等方面上一個(gè)臺(tái)階和層次。

        各類業(yè)務(wù)培訓(xùn) 業(yè)務(wù)培訓(xùn)的目的是讓教師掌握最新的專業(yè)理論、專業(yè)技能和專業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)以及教學(xué)方法等,以便更好地完成工作任務(wù)。近年來,國(guó)家高度重視職業(yè)教育師資培訓(xùn)工作,教師可以根據(jù)自身的發(fā)展需要,結(jié)合學(xué)校的發(fā)展需要,合理選擇培訓(xùn)項(xiàng)目。學(xué)校除了派教師外出學(xué)習(xí)培訓(xùn),也可以把專家請(qǐng)到校內(nèi)開展師資培訓(xùn)。

        骨干教師的國(guó)內(nèi)訪學(xué)研修及各類專題會(huì)議、講座 其目的是使教師拓展思路、及時(shí)了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢(shì),提高教學(xué)科研能力和學(xué)術(shù)水平,增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí),發(fā)揮學(xué)術(shù)帶頭人或?qū)W術(shù)骨干作用。

        教師的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)研究 工學(xué)結(jié)合高職教育模式目前雖然已被廣泛認(rèn)同,但并沒有一個(gè)可參照的范本。因此,高職教師須通過不斷探索、研究和實(shí)踐來豐富自己的專業(yè)知識(shí),拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域,在實(shí)踐過程中發(fā)現(xiàn)問題,進(jìn)而研究問題和解決問題,提高教育教學(xué)質(zhì)量。

        創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)研究型校園環(huán)境

        學(xué)校是教師工作和學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所,因此學(xué)校應(yīng)盡可能地為教師創(chuàng)設(shè)利于學(xué)習(xí)研究的校園氛圍。

        豐富學(xué)習(xí)資料,保持信息暢通 系統(tǒng)的理論知識(shí)和科學(xué)的研究方法與技能是教師開展學(xué)術(shù)研究的基礎(chǔ),了解掌握最新的專業(yè)信息是開展學(xué)術(shù)研究的前提。學(xué)校圖書館不但要加大對(duì)專業(yè)研究資料的投入,也應(yīng)增加對(duì)教育科研等方面研究資料的投入。

        教學(xué)團(tuán)隊(duì)的建設(shè) 一個(gè)高水平和高效的教學(xué)團(tuán)隊(duì)一般應(yīng)具有“共同目標(biāo)、知識(shí)技能互補(bǔ)、分工協(xié)作、良好溝通、有效領(lǐng)導(dǎo)”五個(gè)主要特征,通過團(tuán)隊(duì)帶頭人帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)組織的專業(yè)建設(shè)、課程開發(fā)、課程建設(shè)、教材建設(shè)、教改項(xiàng)目和科研項(xiàng)目、教學(xué)改革實(shí)踐、教學(xué)梯隊(duì)建設(shè)以及教學(xué)成果培育等活動(dòng),帶領(lǐng)青年教師進(jìn)行專業(yè)研究學(xué)習(xí),通過團(tuán)隊(duì)合作,促進(jìn)教師間的相互交流和學(xué)習(xí),促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。

        科研設(shè)備等教學(xué)資源的配置 為了更好地促進(jìn)教師的能力發(fā)展,學(xué)校應(yīng)給教師創(chuàng)設(shè)良好的科研環(huán)境和實(shí)踐鍛煉環(huán)境,以保障教師科研與教學(xué)實(shí)踐等活動(dòng)的開展。

        營(yíng)造良好的心理環(huán)境 教師工作的創(chuàng)造性離不開良好的心理環(huán)境,一份愉快的工作心情能激發(fā)教師的工作熱情和責(zé)任心。高職院校應(yīng)將教學(xué)工作放在第一位,給教師安排適宜的教學(xué)工作量,不要進(jìn)行過多的行政干預(yù)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者在工作中應(yīng)加強(qiáng)對(duì)廣大教師的感情投資,實(shí)行民主治校,讓教師有深切的歸屬感。

        創(chuàng)建以計(jì)算機(jī)為媒介的學(xué)習(xí)交流平臺(tái) 網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)開放的資源,高職院校應(yīng)盡可能地為教師搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)。

        建立促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的機(jī)制

        根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的影響因素,學(xué)??山⑾鄳?yīng)的激勵(lì)機(jī)制,以促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。一是以各類培育方式促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。為盡快優(yōu)化教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu),學(xué)??山⑾鄳?yīng)的師資培育機(jī)制。二是創(chuàng)建教師成果展示平臺(tái)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。學(xué)??砷_展校級(jí)教學(xué)名師、教壇新秀的評(píng)比、青年教師教學(xué)競(jìng)賽以及各類教學(xué)技能大賽的評(píng)比活動(dòng)。三是完善教師業(yè)績(jī)考核制度。教師業(yè)績(jī)考核的目的不在于警戒和懲罰,而在于促進(jìn)、改善和提高,在于尋求學(xué)校發(fā)展目標(biāo)達(dá)成與教師個(gè)人專業(yè)成長(zhǎng)之間的契合點(diǎn)。四是創(chuàng)設(shè)教改科研等的激勵(lì)機(jī)制。教師的教學(xué)改革實(shí)踐研究和科學(xué)研究是教師專業(yè)發(fā)展的重要途徑,也是高校保持生命力和可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。學(xué)校應(yīng)建立科學(xué)有效的激勵(lì)制度,促進(jìn)教師開展研究活動(dòng),提高學(xué)術(shù)研究能力。

        創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境

        教師的專業(yè)發(fā)展離不開社會(huì)環(huán)境的影響,因此,創(chuàng)設(shè)良好的社會(huì)環(huán)境有利于教師的專業(yè)發(fā)展。

        提高高職教師的社會(huì)地位 當(dāng)前,雖然國(guó)家大力支持高職教育發(fā)展,但社會(huì)對(duì)于高職教育的認(rèn)同和信任度卻不高,對(duì)高職教師也同樣存在著非議、批評(píng),甚至是否定的意見。高師教師的社會(huì)地位,一方面,來自于高職教育的社會(huì)地位,另一方面,來自于教師自身。當(dāng)前,高職教育基本采用普通高校教師資格制度,沒有建立起具有高職特色的師資準(zhǔn)入制度,致使高職教師職業(yè)可替代性強(qiáng)、專業(yè)化水平低,是社會(huì)認(rèn)可度不高的重要原因。

        搭建與政府、企業(yè)間的交流平臺(tái) 校企合作是工學(xué)結(jié)合高職教育模式的一個(gè)有效途徑。高職院校專業(yè)設(shè)置須緊密結(jié)合當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)構(gòu),當(dāng)?shù)卣畬?duì)高職教師進(jìn)相關(guān)企業(yè)實(shí)踐鍛煉應(yīng)給予政策上的支持。應(yīng)給企業(yè)一定的優(yōu)惠政策,利用企業(yè)這個(gè)平臺(tái),讓高職教師能全面深入地在真實(shí)的實(shí)踐環(huán)境里鍛煉,頂崗參加生產(chǎn)實(shí)踐,提高實(shí)踐能力;同時(shí),也可以利用這個(gè)平臺(tái)交流企業(yè)信息技術(shù)、人才需求信息、職業(yè)發(fā)展信息。但是目前在校企深度合作上,還存在著一定的困難,很多企業(yè)都不愿深入?yún)⑴c。

        [1]教育部師范司.教師專業(yè)化的理論與實(shí)踐[M].北京:人民教育出版社,2003:72-73.

        [2]Ralph Fessler,Judith C Christensen.教師職業(yè)生涯周期——教師專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)[M].董麗敏,高耀明,等,譯.北京:中國(guó)輕工業(yè)出版社,2005:35-36.

        [3]趙志群.對(duì)工學(xué)結(jié)合課程的認(rèn)識(shí)(一)[J].職教論壇,2008,(1).

        [4]皮連生.學(xué)與教的心理學(xué)[M].上海:華東師范大學(xué)出版社,1997:20.

        [5]倪光輝,王傳宗.既要講解書本知識(shí),也要傳授職業(yè)技能——職教老師:兩副擔(dān)子一肩挑[N].人民日?qǐng)?bào),2009-09-15:(12).

        [6]趙志群.職業(yè)道德教育和職業(yè)認(rèn)同感[J].職教論壇,2009,(4).

        [7]李光寒.高職學(xué)院教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)的探討[J].中國(guó)職業(yè)技術(shù)教育,2009,(3).

        [8]葉小明.高等職業(yè)院校教師專業(yè)發(fā)展研究[D].武漢:華中科技大學(xué),2008.

        G715文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1672-5727(2012)03-0074-03

        褚小寶(1978—),女,浙江臺(tái)州人,碩士,臺(tái)州職業(yè)技術(shù)學(xué)院助理研究員,研究方向?yàn)楦叩冉逃?/p>

        (本欄責(zé)任編輯:謝良才)

        猜你喜歡
        職業(yè)高職專業(yè)
        一句話惹毛一個(gè)專業(yè)
        意林(2021年15期)2021-08-27 03:00:55
        守護(hù)的心,衍生新職業(yè)
        金橋(2021年8期)2021-08-23 01:06:44
        高職應(yīng)用文寫作教學(xué)改革與創(chuàng)新
        活力(2019年21期)2019-04-01 12:18:24
        專業(yè)降噪很簡(jiǎn)單!
        專業(yè)化解醫(yī)療糾紛
        職業(yè)寫作
        文苑(2018年20期)2018-11-09 01:36:00
        更聚焦、更深入、更專業(yè)的數(shù)據(jù)分析
        我愛的職業(yè)
        高職人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新探討
        “職業(yè)打假人”迎來春天?
        浙江人大(2014年5期)2014-03-20 16:20:30
        y111111少妇影院无码| 国产自拍偷拍精品视频在线观看 | 亚洲综合天堂av网站在线观看| 国产毛片av一区二区| 韩日午夜在线资源一区二区 | 亚洲无av码一区二区三区| 精品人妻伦一二三区久久| 久久久日韩精品一区二区三区| 国产综合色在线视频| 久久婷婷色香五月综合激激情| 青青草亚洲视频社区在线播放观看 | 伊人狠狠色丁香婷婷综合| 国产中文aⅴ在线| 日韩人妻免费一区二区三区| 亚洲精品1区2区在线观看| 精品国产一区二区三区香蕉| 久久av无码精品人妻糸列| 日本人妻系列一区二区| 麻豆文化传媒精品一区观看| 麻麻张开腿让我爽了一夜| 亚洲av不卡电影在线网址最新| 粉色蜜桃视频完整版免费观看在线 | 欧美v日韩v亚洲综合国产高清| 国产丝袜美腿一区二区三区| 含紧一点h边做边走动免费视频| 国产成人www免费人成看片| 无码 免费 国产在线观看91| 国产精品亚洲一区二区三区16| 亚洲av无码乱码在线观看裸奔| 日韩A∨精品久久久久| 男女搞黄在线观看视频| 欧美激情视频一区二区三区免费| 精产国品一二三产区m553麻豆| 国产精品激情综合久久| av手机免费在线观看高潮| 超碰cao已满18进入离开官网 | 野狼第一精品社区| 亚洲AV无码久久精品国产老人| 日本精品人妻一区二区| 无码人妻少妇久久中文字幕蜜桃| 国产精品搭讪系列在线观看|