閆群民

陜西理工學院 陜西漢中 723003

提高電氣工程類本科畢業(yè)設計質(zhì)量的研究與實踐

閆群民

陜西理工學院 陜西漢中 723003

畢業(yè)設計是大學生綜合運用所學知識進行的最后一次教學實踐環(huán)節(jié)，對培養(yǎng)學生工程實踐素質(zhì)和提高學生創(chuàng)新能力具有十分重要的作用。從選題因素、學生自身因素、教學資源和網(wǎng)絡資源有效利用等方面分析了電氣工程類本科畢業(yè)設計的現(xiàn)狀和不足。最后從優(yōu)化選題、建立創(chuàng)新和激勵機制、強化過程管理及完善質(zhì)量監(jiān)控與評價體系等方面提出了相應的改進措施和方法。這些措施和方法能切實有效地提高電氣工程類本科畢業(yè)設計的質(zhì)量和層次，對培養(yǎng)創(chuàng)新型、復合型電氣工程類應用人才有借鑒意義。

畢業(yè)設計；質(zhì)量；實踐環(huán)節(jié)；提高

Abstract: Graduation project is by using their knowledge of college students' integrated a last teaching practice link. It’s important for cultivate students' project practice quality and improve the students' creative ability. This paper are analyzed the electrical engineering undergraduate graduation project present situation and insuff cient from the topic selection factors, students' own factors, teaching resources factors and effective use of network resources. Finally, it puts forward the corresponding improvement measures and methods from the optimization selection, build innovation and incentive mechanism, strengthen the process of management and improve the quality control and evaluation system. These measures and method can effective improve electrical engineering undergraduate graduation project quality and level, it has signif cance for training innovative and complex electrical engineering talents.

Key words: graduation project; quality; practice link; improve

電氣工程類本科專業(yè)主要培養(yǎng)在電氣工程、自動化、電子與計算機技術(shù)應用等領(lǐng)域能夠從事工程設計、系統(tǒng)分析與運行、科學研究、技術(shù)開發(fā)與管理，能獨立分析和解決電氣工程實際問題，適應本專業(yè)領(lǐng)域各項工作的高級工程技術(shù)人才。因此，該學科方向具有強電與弱電結(jié)合，理論與實踐并重，學科特色明顯等特點。這些都決定了畢業(yè)設計不能流于形式，應該嚴格保證質(zhì)量，過程管理應當規(guī)范細致。但目前由于高校擴招、軟硬件資源缺乏、畢業(yè)分配制度改革及就業(yè)形勢嚴峻等問題，導致畢業(yè)設計效果不盡如人意。筆者分析了電氣工程類畢業(yè)設計的現(xiàn)狀和不足，并提出了相應的改革措施和方法。這些措施和方法對于培養(yǎng)創(chuàng)新型和復合型電氣工程類人才有一定的借鑒意義。

1 畢業(yè)設計現(xiàn)狀和不足分析

通過近幾年指導畢業(yè)設計教學的親身體會，筆者發(fā)現(xiàn)在電氣工程類畢業(yè)設計中主要存在如下方面的問題和不足。

1.1 畢業(yè)設計選題方面

選題是畢業(yè)設計的開始，在很大程度上決定著設計的方向和質(zhì)量。選擇合適的課題是順利、高質(zhì)量完成畢業(yè)設計任務的關(guān)鍵所在。目前，教師給出的部分選題過于陳舊、范圍偏窄，工作量明顯不足，有的選題甚至幾年不變，不能明顯反映本專業(yè)的發(fā)展現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。有些選題雖然反映了本專業(yè)的前沿技術(shù)和發(fā)展動態(tài)，但作為本科生的畢業(yè)設計選題，則顯得偏難、工作量偏大。同時學生在選題時認識不足，認為畢業(yè)設計只是走走過程，只選一些簡單易做的題目，而不結(jié)合自己的興趣和今后的工作方向。由于重視程度不夠，投入時間不足，也就造成了畢業(yè)設計質(zhì)量不高。

1.2 教學資源不足方面

隨著1999年全國高校開始擴招，很多學校的師資隊伍、實驗室條件等都不能滿足學生的發(fā)展需求。我校電氣工程及自動化專業(yè)共計10余名教師，但近年電氣工程及自動化專業(yè)就業(yè)形勢良好，每屆學生人數(shù)均在150人以上，導致每位教師人均指導畢業(yè)設計10人以上，教師除了承擔教學任務外，還承擔著科研任務。同時由于實驗條件跟不上，許多畢業(yè)設計只能是簡單理論的重復。這些情況從根本上限制了畢業(yè)設計的規(guī)范性和學生實踐動手能力的提高。

1.3 學生個人因素方面

目前，本科生就業(yè)是每個學校招生就業(yè)工作的重中之重。因此，在大學時代最后一個學期找工作就成為大部分本科生的重心。這一時間段也是考研學生復試的關(guān)鍵時期，導致他們對畢業(yè)設計不會投入很多精力，只選一些簡單易做的題目。而學校在這種情況下管理也比較寬松，導致學生在思想上不夠重視，不認真扎實地做設計。已經(jīng)簽訂工作協(xié)議的學生認為已經(jīng)找到工作，畢業(yè)設計的好與不好無關(guān)緊要，畢業(yè)設計在一定程度上流于形式。

1.4 復制抄襲現(xiàn)象方面

由于網(wǎng)絡資源豐富，每個學校的圖書館都有大量的論文資源數(shù)據(jù)庫，這對于學生查找資料、了解學科的發(fā)展動態(tài)和方向非常有利。但有些學生缺乏科學態(tài)度和創(chuàng)新意識，在撰寫論文過程中會抄襲他人成果，有的章節(jié)或內(nèi)容幾乎是成段、成章節(jié)地復制，整篇論文中基本沒有自己的觀點和思想。

2 提高畢業(yè)設計質(zhì)量的措施

針對畢業(yè)設計出現(xiàn)的上述問題及畢業(yè)設計教學工作的特殊性和重要性，我們需從以下幾個方面進行改革，以不斷提高畢業(yè)設計的質(zhì)量。

2.1 選題的優(yōu)化及選題形式多樣化

指導教師在出畢業(yè)設計選題時，應該每年更換三分之一以上的題目，保證選題不過于陳舊。合理評估畢業(yè)設計工作量的大小，選題不宜過難、過大、過寬，以保證學生能獨立完成或協(xié)作完成。找到工作的學生可以根據(jù)自己今后工作的方向自定題目，不局限于指導教師所出的題目，這對學生走上工作崗位及今后的發(fā)展都大有好處。總之，在選題上應該革陳推新，保持選題的新穎性和多樣性。

2.2 強化過程規(guī)范管理

畢業(yè)設計是大學本科時代時間最長的一次實踐教學環(huán)節(jié)，一般在4個月左右，這么長的時間內(nèi)必須強化過程規(guī)范管理，才能做到對畢業(yè)設計全過程的有效管理。我校引入畢業(yè)設計(論文)智能管理系統(tǒng)，該系統(tǒng)對畢業(yè)設計在時間上嚴格劃分，每一個畢業(yè)設計階段必須完成相應的工作任務，并提交給系統(tǒng)，在指導教師審閱合格后，方可進行下一階段的設計工作。這樣不僅對學生的畢業(yè)設計進行了規(guī)范管理，也對教師的指導過程進行了約束，起到了強化過程監(jiān)督的作用。同時指導教師也可以要求學生在進行畢業(yè)設計過程中每周見面2次，并進行畢業(yè)設計答疑，這樣就能更好地了解學生的畢業(yè)設計過程，從而要求學生全身心地投入，以保證畢業(yè)設計的質(zhì)量。

2.3 建立創(chuàng)新及激勵機制

為了調(diào)動學生和指導教師的積極性，提高畢業(yè)設計質(zhì)量，對于在畢業(yè)設計過程中嚴格要求自己、畢業(yè)設計論文有創(chuàng)新點，能與企業(yè)生產(chǎn)實際緊密結(jié)合的學生，在成績評定上應給以傾斜。鼓勵有科研課題的教師指導一定數(shù)量的畢業(yè)設計，讓學生參與到教師的課題中，通過實際科研項目的鍛煉，培養(yǎng)學生的科研意識。這樣不僅可以提高畢業(yè)設計質(zhì)量，也可以提高學生分析問題、解決問題的能力，為他們今后就業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。

2.4 完善質(zhì)量監(jiān)控與評價體系

學校教學管理部門及二級學院應加強畢業(yè)設計的全過程管理，可分別成立校級教學督導組和各二級學院教學督導組，定期檢查畢業(yè)設計的各個環(huán)節(jié)完成情況，同時對指導教師的指導情況進行監(jiān)督，使學生和指導教師都能夠從思想上認識到畢業(yè)設計的重要性。為了防止學生成句、成段地抄襲，我校教務處利用學術(shù)不端行為檢測系統(tǒng)對畢業(yè)設計論文進行比對，有效防止了學生在撰寫論文過程中大量抄襲的情況。在答辯、評定畢業(yè)設計成績時，由于設計題目類型較多，各位答辯教師的評分標準不一致，因此應建立質(zhì)量評價機制，做到畢業(yè)設計評分工作的公正、公平，有利于在專業(yè)教研室形成正確、積極的價值判斷標準和氛圍，對教師的畢業(yè)設計指導工作有潛移默化的影響。

3 結(jié)束語

通過對電氣工程類本科畢業(yè)設計現(xiàn)狀進行分析，分別從選題優(yōu)化及選題形式多樣化、建立創(chuàng)新和激勵機制、強化過程管理及完善質(zhì)量監(jiān)控與評價體系等方面提出了相應的改進措施和方法，這些措施和方法對提高電氣工程類畢業(yè)設計的質(zhì)量及層次，培養(yǎng)創(chuàng)新型和復合型電氣工程類應用型人才有一定的借鑒意義。

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The research and practice of improving the quality of electrical engineering graduating project

Yan Qunmin
Shaanxi university of technology, Hanzhong, 723003, China

2012-04-17

閆群民，碩士，講師。

陜西理工學院教學改革研究項目(編號：XJG113)。

(本欄責任編輯/安健 金彩霞 葉梅)