文/汪亞明 樓 鋼

2006年教育部啟動了國家示范性高等職業(yè)教育計劃，旨在通過建設(shè)100所國家示范性高職院校帶動全國高職院校，深化改革，辦出高職特色，推進(jìn)教學(xué)建設(shè)和教學(xué)改革，加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)領(lǐng)域建設(shè)、增強(qiáng)社會服務(wù)能力。在這一背景下，高職學(xué)報如何轉(zhuǎn)變角色，與國家示范有機(jī)融合，更好地發(fā)揮其在示范建設(shè)中的作用成了學(xué)報管理工作者必須面對的新課題。

一、國內(nèi)高職院校學(xué)報現(xiàn)狀及抽樣指標(biāo)的選取

高職學(xué)報是以刊載高職院校教學(xué)科研成果為主的學(xué)術(shù)理論刊物。隨著高職教育的不斷發(fā)展，高職院校學(xué)報也如雨后春筍般涌現(xiàn)出來，并已形成一定的辦刊規(guī)模和相對整齊的出刊陣容，也取得了不俗的辦刊成績。[1]據(jù)《中國網(wǎng)絡(luò)出版總庫》統(tǒng)計，2010年全國共有942家高職高專學(xué)報（其中國內(nèi)外公開發(fā)行的高職高專學(xué)報178家），約占全國高校學(xué)報的1/3；在2006～2008年設(shè)立為國家示范性高職院校建設(shè)單位中，共有43家國內(nèi)外公開發(fā)行的高職高專學(xué)報。

本文根據(jù)《中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版平臺》提供的數(shù)據(jù)，按不同地域選取有代表性的5所國家示范性高職院校：廣東省深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院、浙江省寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院、湖南省長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院、山東省青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院及河北省邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院。這5所高職院校均為2006年確立的國家示范性高職院校建設(shè)單位，現(xiàn)已通過教育部驗(yàn)收，在全國高職院校中具有引領(lǐng)示范作用。在比較指標(biāo)的選取上，由于高職院校與本科院校在辦學(xué)思路、研究側(cè)重、讀者對象、信息含量等方面存在較大差異，一味地使用評價本科學(xué)報的學(xué)術(shù)指標(biāo)來評判高職學(xué)報辦刊質(zhì)量有失偏頗。[2]因此，在下文中將側(cè)重通過比較示范建設(shè)前后高職學(xué)報的角色變化，利用定性和定量相結(jié)合的方式來評價。定性指標(biāo)主要指辦刊思路、欄目內(nèi)容設(shè)置，定量指標(biāo)主要指應(yīng)用論文載文量。

二、五家國家示范高職院校學(xué)報的比較

從學(xué)報的辦刊思路來看，一家優(yōu)秀的學(xué)報辦刊思路必定與學(xué)校的發(fā)展定位和目標(biāo)分不開。高職院校與本科院校一樣，同樣具備教學(xué)、科研、社會服務(wù)的一般屬性。但由于我國高職院校的創(chuàng)辦與建設(shè)時間較短，在科學(xué)研究、社會服務(wù)方面與本科院校實(shí)力相去甚遠(yuǎn)，而且兩者的科研與服務(wù)內(nèi)容也不甚相同，前者以解決企事業(yè)單位技術(shù)應(yīng)用問題為主，后者以解決國家或企事業(yè)單位重大理論問題及技術(shù)研發(fā)項(xiàng)目為主。因此，高職院校學(xué)報的辦刊思路與本科院校不可同日而語。本文所選取的5所高職院校中有4所是地方綜合性高職院校，1所行業(yè)性高職院校，其辦刊思路根據(jù)職業(yè)院校的學(xué)科與研究特點(diǎn)，堅持理論聯(lián)系實(shí)際，從我國生產(chǎn)、服務(wù)、管理的實(shí)際需要出發(fā)，面向區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)，重視發(fā)表那些理論聯(lián)系實(shí)際，有重要應(yīng)用價值和指導(dǎo)意義的論文。在確立為國家示范性高職院校建設(shè)單位后，緊緊圍繞示范建設(shè)，更加突出教育教學(xué)、專業(yè)建設(shè)、服務(wù)地方行業(yè)類論文，強(qiáng)調(diào)實(shí)用性和實(shí)效性?？傮w而言，示范前后的辦刊思路的變化可歸結(jié)為：由示范前的單純性理論應(yīng)用研究為主到示范后的理論應(yīng)用研究和高職教育規(guī)律研究并重，特別是更加重視對示范高職這一新興實(shí)體的理論探討與實(shí)踐探索。

從學(xué)報欄目的設(shè)置來看，我國高職院校學(xué)報大多采取自然科學(xué)與人文社科綜合編排，再結(jié)合自身院校的辦學(xué)特色，突出本校重點(diǎn)學(xué)科或?qū)I(yè)欄目。針對選取的5所示范高職學(xué)報，筆者擬以2006年為分界線，對學(xué)報的特色專業(yè)欄目、國家示范相關(guān)欄目進(jìn)行內(nèi)容剖析，總結(jié)和梳理示范前后5家高職學(xué)報的具體角色變換。研究發(fā)現(xiàn)，5家學(xué)報欄目設(shè)置在示范前后主要呈現(xiàn)以下三個特征。

第一，凝練專業(yè)特色，彰顯社會服務(wù)能力。從示范前專業(yè)特色較為模糊、欄目內(nèi)容設(shè)置較為籠統(tǒng)的狀況，更迭為專業(yè)特色明顯，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)、服務(wù)行業(yè)的欄目設(shè)置。如《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》在2005年前欄目分法較為籠統(tǒng)，示范建設(shè)后設(shè)特色專業(yè)欄目《機(jī)電與信息工程》、《應(yīng)用化學(xué)與生物、醫(yī)學(xué)》等，更好與地方經(jīng)濟(jì)結(jié)合；《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》單設(shè)《寧波幫研究》，服務(wù)寧波地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展；《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》設(shè)置了《民政與社會工作》、《康復(fù)醫(yī)學(xué)》、《殯儀文化》等與行業(yè)息息相關(guān)的特色專欄；青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報的《青島研究》專欄，已連續(xù)出版30期，內(nèi)容涉及青島市的經(jīng)濟(jì)發(fā)展、城市文化、“三農(nóng)”問題等諸多方面，均為有關(guān)青島問題的最新研究成果。

第二，提升辦學(xué)內(nèi)涵，探索高職教育規(guī)律。學(xué)報在作為高職院校理論與應(yīng)用創(chuàng)新研究的交流平臺的同時，更加關(guān)注高職教育規(guī)律的探索與實(shí)踐，如《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》在2008年第三期新增《課程建設(shè)》欄目，把最新的示范建設(shè)中重要任務(wù)之一的課程改革納入學(xué)報重要一欄；《寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》單設(shè)《示范性高職建設(shè)》一欄，內(nèi)容主要涉及示范校建設(shè)過程中所遇到的問題及對策研究、兄弟院校示范建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)介紹、國家宏觀政策解讀等方面；[3]《邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》自2009年第4期開辟《教學(xué)改革與實(shí)踐》欄目，關(guān)注示范教育教學(xué)類論文，截至2010年底共刊登此類論文40余篇。[4]

第三，加大宣傳力度，分享示范建設(shè)成果。示范的意義在于，提升本校建設(shè)內(nèi)涵的同時在全國同類院校中起到引導(dǎo)、引領(lǐng)的作用。因此，學(xué)報在示范后應(yīng)加強(qiáng)對示范建設(shè)成果的宣傳與推廣，讓更多高職院校借鑒。如《長沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院》在示范建設(shè)中，將學(xué)報作為一扇宣傳的重要窗口，加大對學(xué)院示范建設(shè)成果的宣傳， 2009年第1期和2011年第2期中均刊發(fā)了此類論文；《深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報》充分利用學(xué)報的封面和彩色插頁，對示范建設(shè)的項(xiàng)目內(nèi)容及建設(shè)進(jìn)展情況進(jìn)行了及時的宣傳介紹。[5]

從年載文量看5家學(xué)報在示范前后的載文量都有較大幅度的提升，載文量雖不能直接說明學(xué)報質(zhì)量的提升，但也能從另一個側(cè)面說明示范院校對學(xué)報稿件來源的帶動效應(yīng)。示范建設(shè)擴(kuò)大了稿件來源的渠道，給學(xué)報編輯帶來了更多可選擇的高質(zhì)量稿件。同時，根據(jù)《中國學(xué)術(shù)文獻(xiàn)網(wǎng)絡(luò)出版總庫》網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)看稿件的作者單位，從示范前以同類院校作者為主到示范后本科院校、企事業(yè)單位、各類研究機(jī)構(gòu)、政府機(jī)構(gòu)等多層次、全方位的作者來源，這一方面是由于示范院校建設(shè)與學(xué)報建設(shè)存在的相互推動、相互發(fā)展的互動關(guān)系；另一方面也說明了學(xué)報工作者積極開拓，爭取資源、主動約稿，促進(jìn)了學(xué)報整體質(zhì)量的提升。

三、對其他示范高職學(xué)報辦刊的三點(diǎn)啟示

對于首批國家示范性高職院校建設(shè)單位中擁有正式刊號的高職院校學(xué)報而言，由于示范的推動及影響，其在稿件來源渠道、稿件質(zhì)量、編輯質(zhì)量等各方面有較大優(yōu)勢。如何在具有先天優(yōu)勢的前提下，借鑒上述5家優(yōu)秀高職學(xué)報在辦刊思路、欄目內(nèi)容設(shè)置等方面的做法，發(fā)揮學(xué)報在示范建設(shè)中的作用，已經(jīng)成為編輯工作者必須面對的課題之一。筆者在比較上述5家刊物的基礎(chǔ)上，認(rèn)為應(yīng)著力做好以下三個方面的工作。

第一，設(shè)置長期穩(wěn)定和相對靈活的特色專欄，與時俱進(jìn)，強(qiáng)化社會服務(wù)。高職學(xué)報特色欄目的設(shè)置要體現(xiàn)穩(wěn)定度與靈活度的合一。穩(wěn)定度主要表現(xiàn)為對國家示范重點(diǎn)建設(shè)學(xué)科或?qū)I(yè)領(lǐng)域應(yīng)保持不變；靈活度是指在特色專欄基礎(chǔ)上，針對地方經(jīng)濟(jì)社會存在的熱點(diǎn)問題增設(shè)實(shí)效性欄目。

第二，利用校企合作平臺，加強(qiáng)校企合作緊密度，積極爭取企事業(yè)技術(shù)人員、政府管理或?qū)I(yè)研究人員等校外稿件，實(shí)現(xiàn)校企雙方智力互通。高職院校“工學(xué)結(jié)合、校企合作”是今后一段時期內(nèi)的辦學(xué)策略，高職院校的學(xué)報除了刊載同類高校的文章，應(yīng)開設(shè)針對產(chǎn)業(yè)、企業(yè)技術(shù)人員和政府管理者的研究專欄，真正實(shí)現(xiàn)校企雙方在學(xué)術(shù)交流上的互通。除此之外，學(xué)報在刊載高職教育研究方面的學(xué)術(shù)論文的同時，還應(yīng)為新產(chǎn)品、新工藝、新流程的設(shè)計與應(yīng)用開辟創(chuàng)新園地。

第三，注重示范建設(shè)階段性成果、后示范成果的宣傳與推廣。對于正在示范建設(shè)中的高職院校，學(xué)報應(yīng)及時報道學(xué)院在示范建設(shè)中所取得的階段性成果。對于已經(jīng)通過驗(yàn)收的示范院校，應(yīng)對“后示范”建設(shè)的相關(guān)研究文章進(jìn)行刊登，繼續(xù)引領(lǐng)更多的高職院校的示范建設(shè)。

[1]周丁力.全國高職學(xué)報辦刊現(xiàn)狀的調(diào)查與評估[J].重慶職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2005（3）：14

[2]蘭和群.專科學(xué)報與本科學(xué)報比較分析[J].信陽農(nóng)業(yè)高等?？茖W(xué)校學(xué)報，2003（1）：13

[3]孫中濤.論學(xué)報在國家示范性高職院校建設(shè)中的作用[J].寧波職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2010（1）：14

[4]燕艷.我院學(xué)報在國家示范性高職院校建設(shè)前后比較[J].邢臺職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（1）：27

[5]王長中.青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報在國家示范性高職院校建設(shè)中的做法與思考[J].青島職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2007（4）：20