宮曉潔,孫 莉,邵曉云,陳 筠,任亞萍,熊 彬

(桂林醫(yī)學(xué)院,廣西桂林541004)

醫(yī)學(xué)專業(yè)選修課考核方式的改革與實(shí)踐

宮曉潔,孫 莉,邵曉云,陳 筠,任亞萍,熊 彬

(桂林醫(yī)學(xué)院,廣西桂林541004)

為了改變醫(yī)學(xué)院校中普遍存在的專業(yè)選修課“選而不修”的現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,我教研室對(duì)專業(yè)選修課的考核方式進(jìn)行改革與實(shí)踐,連續(xù)三屆在臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)本科學(xué)生中采用論文報(bào)告會(huì)的考核方式,學(xué)生反映效果很好。

專業(yè)選修課;考核方式;教學(xué)改革

選修課是構(gòu)成醫(yī)學(xué)課程體系的重要組成部分,因此在醫(yī)學(xué)院校開設(shè)專業(yè)選修課是很有必要的,它對(duì)拓寬學(xué)生知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)和能力起到重要作用。組織學(xué)與胚胎學(xué)是一門醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課,主要研究正常人體微細(xì)結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系以及人體胚胎發(fā)生過程和相關(guān)機(jī)理。此門課程的授課對(duì)象主要是大學(xué)一、二年級(jí)的學(xué)生,他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中感覺此課程基礎(chǔ)性很強(qiáng),似乎與臨床聯(lián)系不大;同時(shí)由于學(xué)時(shí)的限制,各器官系統(tǒng)的胚胎發(fā)育講解得不是特別透徹。為此,為了使學(xué)生進(jìn)一步了解本門課程與臨床的關(guān)系;了解與本門課程密切相關(guān)的當(dāng)代生命科學(xué)的研究進(jìn)展,我教研室結(jié)合自身研究方向的特點(diǎn)開設(shè)了專業(yè)選修課實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)基本知識(shí)與技術(shù)與組織培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)。

一、組織胚胎學(xué)專業(yè)選修課考核方式改革的必要性

在進(jìn)行人才培養(yǎng)模式改革中,選修課以其特有的針對(duì)性、靈活性等特點(diǎn),非常適合做教學(xué)改革的切入點(diǎn)[1]。改革專業(yè)選修課的考核內(nèi)容、形式和方法,充分發(fā)揮考核和考試指揮棒的導(dǎo)向作用,是提高選修課教學(xué)質(zhì)量和發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。因此,如何從質(zhì)和量兩方面采取客觀、準(zhǔn)確和公正的考核方式,促進(jìn)教師在知識(shí)、能力培養(yǎng)實(shí)踐過程中的積極性和學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與創(chuàng)造性,是當(dāng)今教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控急需解決的問題。我教研室在總結(jié)以往組織培養(yǎng)基本知識(shí)與技術(shù)、實(shí)驗(yàn)胚胎學(xué)基本知識(shí)與技術(shù)選修課考核經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上,積極探索選修課基本知識(shí)和技能的綜合全面考核方式與方法,實(shí)現(xiàn)選修課采用考核客觀、準(zhǔn)確和公正的科學(xué)性綜合考核方法。

二、專業(yè)選修課考核方案的實(shí)施

1.考核方案的公開。選修課課時(shí)較短所介紹的知識(shí)較新而且較多,故采用試卷的方法進(jìn)行考試有其弊端。為此,我們采用論文報(bào)告會(huì)的形式對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考評(píng),教研室邀請(qǐng)相關(guān)學(xué)科老師以及學(xué)生代表組成考核小組,對(duì)講解答辯情況進(jìn)行考核評(píng)定。

2.考核方案具體內(nèi)容。(1)論文報(bào)告會(huì)的評(píng)價(jià)方式。由426個(gè)學(xué)生組成一個(gè)小組,要求男生與女生搭配,選出組長,在第一周上交分組名單;小組成員收集資料、討論,在第四周前初步確定論文內(nèi)容和題目,老師要注意審核,避免題目的重復(fù);各小組繼續(xù)分工合作,課余時(shí)間在教師的指導(dǎo)下,充分運(yùn)用現(xiàn)代化科技手段如圖書館、文獻(xiàn)檢索系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)等多種形式查文獻(xiàn)及寫綜述,在課程結(jié)束后上交,最后由各小組分別把收集的資料制作成PPT形式進(jìn)行論文報(bào)告。(2)論文講解答辯的要求。論文的內(nèi)容要制作成PPT形式,演示文稿在10215張左右,論文報(bào)告時(shí)間控制在10分鐘左右,小組的每位成員都必須講解其中的一部分。如果學(xué)生在講解過程中不僅僅局限于敘述,能積極談體會(huì)及見解的,即可加分。講解結(jié)束后,教師提出事先準(zhǔn)備或臨時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題讓小組的每位學(xué)生回答。在回答問題的過程中,學(xué)生可以看書,看筆記,但不允許與同學(xué)交流。(3)論文講解答辯的評(píng)價(jià)方式。論文講解答辯的評(píng)價(jià)按照內(nèi)容完整,內(nèi)容新穎和準(zhǔn)確,內(nèi)容的熟悉程度,表達(dá)的方式,PPT制作以及多媒體應(yīng)用的創(chuàng)新性,對(duì)提問的回答狀況等標(biāo)準(zhǔn),由每個(gè)小組的組長以及學(xué)科相關(guān)老師組成的評(píng)委會(huì)評(píng)出,去掉最高和最低分,保證相對(duì)的客觀公正。

三、新考核方式的效果

1.專業(yè)選修課中采用論文報(bào)告會(huì)的考核方式,實(shí)際上是對(duì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題、分析問題技能的鍛煉,同時(shí)也是團(tuán)隊(duì)合作的成果。學(xué)生們參與的積極認(rèn)真程度、團(tuán)結(jié)協(xié)作精神,以及文字語言表述等綜合能力體現(xiàn)在他們制作的風(fēng)格各異的課件上。通過學(xué)生講解論文的方式,極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與熱情以及學(xué)習(xí)積極性。

2.同以往的考試相比,該考核方式要求同學(xué)走出課堂,走進(jìn)圖書館,走進(jìn)網(wǎng)絡(luò),在更大的課堂中進(jìn)行知識(shí)探索與能力訓(xùn)練,把創(chuàng)新能力和創(chuàng)新人才的培養(yǎng)真正落到實(shí)處。并且通過這種新的考核方式,還可以培養(yǎng)學(xué)生的科研思維能力,提高他們的綜合素質(zhì)。學(xué)生在選修的課程結(jié)束后,積極參與在教研室老師相關(guān)的課題中。

3.對(duì)于承擔(dān)選修課教學(xué)任務(wù)的教師來說,為了能夠在同學(xué)答辯后給予及時(shí)的評(píng)述和補(bǔ)充,必須查閱大量的相關(guān)文獻(xiàn),掌握本門學(xué)科大量的研究新進(jìn)展,不斷更新知識(shí)的廣度與深度,從而可以提高教師的整體素質(zhì)。

我教研室連續(xù)在2007級(jí)、2008級(jí)、2009級(jí)臨床醫(yī)學(xué)本科學(xué)生中采用這種論文報(bào)告會(huì)的考核方式。學(xué)生生認(rèn)為這種考試方式對(duì)于激發(fā)學(xué)習(xí)熱情、擴(kuò)大知識(shí)面、促進(jìn)主動(dòng)學(xué)習(xí)有較大的幫助。

[1]沈 瑛.選修課考核方式改革的實(shí)踐與探索[J].中國校外教育, 2008(1):48,58.

Reform and its practice of evaluation mode in medical specialized optional course

G ONG Xiao2jie,SUN Li,SHAO Xiao2yun,et al
(Guilin Medical College,Guilin541004,Guangxi,China)

It’s very common for medical students to choose one professional elective course but not to attend it.In order to change this situa2 tion and excite students’interests,our teaching section has reformed the evaluation mode of specialized optional course,adopted the mode of thesis report in clinical medical students in three consecutive years.This reformation has acquired high opinion from students.

specialized optional course;evaluation mode;teaching reform

G424.74

A

100221701(2012)0620060202

2011206

宮曉潔,女,學(xué)士,副教授,從事組織胚胎學(xué)教學(xué)與科研工作。

桂林醫(yī)學(xué)院教學(xué)改革資助項(xiàng)目(G J2008B12);廣西省精品課程項(xiàng)目。

10.3969/j.issn.100221701.2012.06.030