殷紅花，張鐳鐳

(1.揚州職業(yè)大學(xué)，江蘇揚州225009;2.南京市財經(jīng)學(xué)校，江蘇南京210001)

學(xué)籍管理系統(tǒng)是數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分，是提高教學(xué)管理質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)籍信息處理的計算機化和網(wǎng)絡(luò)化也是實現(xiàn)學(xué)校管理現(xiàn)代化和信息化的重要內(nèi)容。經(jīng)過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大軟件廠商對SaaS(Software－as－a－Service軟件即服務(wù))大力開發(fā)與推廣，力求推出滿足市場需要的企業(yè)信息管理產(chǎn)品[1]，而在學(xué)校軟件方面，由于廠商在這方面的努力不夠，以至于不管是零售的軟件還是基于SaaS的網(wǎng)路服務(wù)軟件都不能滿足需要。全國的學(xué)籍管理系統(tǒng)絕大部分集中在一些比較知名的中學(xué)和大學(xué)中，他們依靠自身的條件設(shè)計開發(fā)符合本校情況的學(xué)籍管理系統(tǒng)，高效地管理學(xué)校的工作。但絕大多數(shù)的學(xué)校沒有這樣的能力，即使自己能夠獨立開發(fā)，也不盡完善。本文針對職業(yè)學(xué)校的教務(wù)管理與需求，開發(fā)設(shè)計了切實可行的教務(wù)管理系統(tǒng)。

1 系統(tǒng)總體設(shè)計

1.1 系統(tǒng)需求分析

通過對各個職業(yè)學(xué)校的教學(xué)、教務(wù)工作的了解，發(fā)現(xiàn)教務(wù)工作遵循以下的流程:每學(xué)期開始前，由各個專業(yè)部門根據(jù)開設(shè)的課程進行教師的定位，最終上交教師定位到教務(wù)科進行審核，審核通過以后，印發(fā)教師定位表，并且進行課程的編排。每學(xué)期結(jié)束后的成績錄入由各位任課老師完成，并把成績冊返回到教務(wù)科，教務(wù)科再進行核對，最后生成成績總表和成績冊，由班主任發(fā)到學(xué)生手中。

本系統(tǒng)根據(jù)需求分為以下的子系統(tǒng):學(xué)籍、成績、教務(wù)管理、排課、選課、教師測評等。它所對應(yīng)的用戶分為:學(xué)生、教師、教務(wù)科管理人員、系統(tǒng)管理員。其中學(xué)生用戶主要進行選課、教師測評。教師用戶主要進行成績的錄入和試卷分析。其中班主任還要進行成績總表的生成和成績冊的打印。教務(wù)科管理人員主要進行課程錄入、教師定位、成績的管理等各方面管理。系統(tǒng)管理員負責(zé)整個系統(tǒng)的正常運行。

1.2 系統(tǒng)軟件結(jié)構(gòu)

整個系統(tǒng)的子系統(tǒng)比較多，其中涉及到數(shù)據(jù)的安全性，以及用戶使用的分散和方便性，本系統(tǒng)使用三層模型C/S和B/S相結(jié)合的體系結(jié)構(gòu)。其結(jié)構(gòu)模型如圖1所示。

圖1 系統(tǒng)結(jié)構(gòu)模型

其中B/S部分主要是完成選課模塊、教師測評模塊、成績查詢、學(xué)籍查詢部分的內(nèi)容。C/S部分主要是利用學(xué)校校園網(wǎng)完成學(xué)籍管理部分的內(nèi)容，這部分內(nèi)容的安全性比較高，涉及的人員比較少，數(shù)據(jù)流量比較大，主要功能模塊有學(xué)生信息管理、學(xué)生成績管理(成績分析、總表打印、試卷分析、評語錄入、成績冊打印)、系統(tǒng)管理和維護、學(xué)籍科管理、學(xué)生科管理等。這樣做的好處是能夠充分發(fā)揮兩種架構(gòu)的優(yōu)勢。比如由于C/S是配對的點對點的結(jié)構(gòu)模式，采用適用于局域網(wǎng)、安全性比較好的網(wǎng)絡(luò)協(xié)議(例如NT的NetBEUI協(xié)議)，安全性可以得到較好的保證。并且C/S網(wǎng)絡(luò)通訊量較低，傳輸速度快，不會占用太多的網(wǎng)絡(luò)資源，同時由于學(xué)籍管理部分的客戶端需要很強的動態(tài)交互性，而B/S提交以頁面為單位，交互性滿足不了[2]。所以我們在學(xué)籍管理部分使用C/S架構(gòu)。在其他模塊，對安全性要求不是很高，交互性也不是很復(fù)雜，但需要數(shù)據(jù)的一致性、實時性，更重要的要適應(yīng)Internet的使用，所以在這部分使用B/S架構(gòu)。B/S架構(gòu)在客戶端安裝的是標(biāo)準(zhǔn)易用的瀏覽器，無需像C/S模式在不同的客戶端安裝專門的客戶應(yīng)用程序，這樣則使得開發(fā)和維護工作簡單易行。對于位置相對分散、信息交互量小的廣大教師和學(xué)生來說，B/S模式系統(tǒng)可以使他們在多地域、任意時間訪問系統(tǒng)中的數(shù)據(jù)，大大加強系統(tǒng)數(shù)據(jù)的共享能力。

1.3 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模型

系統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)模型如圖2所示，B/S模式的核心模塊由Windows 2003、IIS和SQL－Server，其工作原理是瀏覽器向服務(wù)器發(fā)出請求，服務(wù)器將請求交給IIS接受請求并調(diào)用ASP程序，ASP程序通過ADO接口與數(shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)SQL－Server連接，進行數(shù)據(jù)庫操作，ASP程序再將操作結(jié)果以HTML文本的形式發(fā)送給瀏覽器[3]。

圖2 系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)模型

C/S模式部分由服務(wù)器端的SQL－Server數(shù)據(jù)庫、數(shù)據(jù)庫管理工具和客戶端的應(yīng)用程序組成。其工作原理為客戶端通過ADO或者ODBC接口向服務(wù)器發(fā)出SQL語句請求，數(shù)據(jù)服務(wù)器根據(jù)SQL語句生成所需要的數(shù)據(jù)結(jié)果。最后客戶端應(yīng)用程序通過ADO或者ODBC接口將生成的結(jié)果集數(shù)據(jù)取回。

2 系統(tǒng)功能模塊設(shè)計

網(wǎng)絡(luò)版教務(wù)管理系統(tǒng)是一個面向教務(wù)管理人員、教師、學(xué)生，為其提供服務(wù)的綜合管理系統(tǒng)，它在權(quán)限管理上主要分為系統(tǒng)管理員、教務(wù)管理員、教師、班主任、學(xué)生等幾個方面，系統(tǒng)管理員主要負責(zé)整個系統(tǒng)的正常運行，處理系統(tǒng)的突發(fā)問題。教務(wù)管理員主要負責(zé)管理學(xué)籍和成績這部分的內(nèi)容，比如打印成績總表、統(tǒng)計不及格人數(shù)、重修人員名單、選課學(xué)生的名單等。教師主要負責(zé)成績的錄入和試卷分析的完成，學(xué)生主要是選課和教師測評。系統(tǒng)功能見圖3。

圖3 系統(tǒng)的功能圖

整個系統(tǒng)分為五大身份進入，也就是五種權(quán)限，其中最為核心的是教務(wù)科這一塊，這是整個系統(tǒng)的核心部分，每學(xué)期要求教務(wù)部門核對班級名稱、班主任名稱、教師姓名、新課程的定位、學(xué)生的調(diào)動等基本信息。在此基礎(chǔ)上本學(xué)期的各項活動才能準(zhǔn)確開展。

班主任身份主要是學(xué)生的學(xué)籍和成績塊的統(tǒng)計，在學(xué)期末的時候，班主任進入系統(tǒng)，根據(jù)各個任課老師輸入的成績生成成績總表，輸入評語，然后自動生成成績冊，同時可以根據(jù)成績評出本學(xué)期的三好生和名次等有用信息。

教師身份塊主要由任課老師錄入所教科目的成績，然后根據(jù)本科目成績的詳細分布表給出一個相對應(yīng)的試卷分析。這個中間有必修課和選修課部分。

學(xué)生塊主要有兩大部分的內(nèi)容:一是學(xué)生選課系統(tǒng)，這塊子系統(tǒng)正常情況是在每學(xué)期結(jié)束前，統(tǒng)一安排學(xué)生在校園的機房里完成選課，為的是學(xué)生選課時間的一致性和公平性;二是教師測評系統(tǒng)，這塊子系統(tǒng)也是在每學(xué)期結(jié)束前，統(tǒng)一安排學(xué)生在校園機房里完成對老師的測評，為一學(xué)期老師的工作打分。

除以上的的幾個模塊外，還有管理員模塊，這部分內(nèi)容主要是管理員維護系統(tǒng)、備份數(shù)據(jù)庫使用的，所以在本功能圖中沒有標(biāo)示出來。

3 系統(tǒng)安全

隨著信息化進程的加快，基于網(wǎng)絡(luò)的系統(tǒng)安全性問題日益突出，作為學(xué)校來講，最重要的就是教務(wù)管理部分的學(xué)籍和學(xué)生成績等數(shù)據(jù)的安全性，我們在系統(tǒng)設(shè)計的初期就已經(jīng)考慮到這個問題，作為重要部分的教務(wù)管理我們使用的C/S模式[4]，主要是在校園網(wǎng)內(nèi)使用，這樣避免Internet的不安全干擾，另外每個用戶有不同的密碼和相應(yīng)的權(quán)限，使得各級工作正常運作，而不會出現(xiàn)外人盜用，篡改數(shù)據(jù)等情況。

其次，保證數(shù)據(jù)庫服務(wù)器的獨立性，為其分配虛擬的IP地址，使其只對應(yīng)用服務(wù)器可見。

最后，網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)是在不斷變化的，因此數(shù)據(jù)的備份尤其顯得重要，我們采取了多種備份的方式，在不同的磁盤上，按時間定時進行數(shù)據(jù)備份。

4 結(jié)語

針對職校的現(xiàn)實情況，本文研究開發(fā)了以上的學(xué)籍管理系統(tǒng)，本系統(tǒng)綜合各方面的因素，基于C/S與B/S相結(jié)合的模型，具有傳統(tǒng)管理系統(tǒng)無法比擬的優(yōu)勢，它結(jié)合了兩種模型的優(yōu)勢，繼承了C/S中的安全性、數(shù)據(jù)的交互性強的特點，又結(jié)合了B/S中用戶分散、使用方便的優(yōu)勢，此系統(tǒng)的實現(xiàn)，能夠很好的解決現(xiàn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)管理的問題，能夠?qū)崿F(xiàn)無紙化作業(yè)，降低了學(xué)校的工作成本，另外在辦公效率上得到了很大的提高，使得學(xué)校的辦公水平上升一個新的層次。規(guī)模也能夠得到擴大，針對性強。當(dāng)然，學(xué)校的管理在不斷的變化和進步中，所以系統(tǒng)的開發(fā)還要不斷的經(jīng)過實踐和完善。

[1]高春艷.Visual Basic程序開發(fā)范例寶典[M].北京:人民郵電出版社，2009.

[2]張立科.Visual Bbasic 6.0程序設(shè)計參考手冊[M].北京:人民郵電出版社，2003.

[3]夏邦貴，郭勝.SQL Server數(shù)據(jù)庫開發(fā)[M].北京:機械工業(yè)出版社，2004.

[4]宋金鎖.基于BC/S的教務(wù)管理系統(tǒng)的設(shè)計和實現(xiàn)[J].西安郵電學(xué)院學(xué)報，2006(1):119－122.