王鎖明

（南京大學(xué)政府管理學(xué)院，江蘇南京 210093）

論學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的必然性與實現(xiàn)路徑

王鎖明

（南京大學(xué)政府管理學(xué)院，江蘇南京 210093）

中共十七屆六中全會指出，深入開展學(xué)雷鋒活動，必須推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化。這不僅合乎時宜，而且也有其客觀必然性。推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，必須加大媒體宣傳力度，倡導(dǎo)崗位奉獻、樹立典型引領(lǐng)、創(chuàng)新載體形式，將學(xué)習(xí)活動與各種群眾性創(chuàng)建活動相結(jié)合、融入國民教育，加強理論研究和充分發(fā)揮黨員干部的示范效應(yīng)，從而實現(xiàn)學(xué)雷鋒活動的可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)雷鋒活動；常態(tài)化；客觀必然性；實現(xiàn)路徑

“雷鋒叔叔沒戶口，三月里來四月走”，這句流行語反映了群眾對學(xué)雷鋒活動臨時化、形式化的不滿。之所以出現(xiàn)這一現(xiàn)象，主要是以往沒有從長效化的高度來規(guī)劃學(xué)雷鋒活動。如何克服這一尬尷局面？黨的十七屆六中全會站在時代發(fā)展和戰(zhàn)略全局的高度，作出必須“深入開展學(xué)雷鋒活動，采取措施推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化”的重大決策［1］，這是在黨的文件中第一次對學(xué)雷鋒活動提出新要求。那么，如何理解學(xué)雷鋒活動常態(tài)化？為何要推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化？怎樣推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化？筆者就這些問題進行探討，旨在對學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的推動有所裨益。

一、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的必然性

按百度百科詞條的解釋，常態(tài)是指正常的狀態(tài)，常態(tài)化就是指趨向正常的狀態(tài)，或是使某事物更趨近于合情合理的狀態(tài)。［2］依此理解，“學(xué)雷鋒活動常態(tài)化”一方面是指學(xué)雷鋒活動要經(jīng)?；㈤L期化和長效化，另一方面也是指學(xué)雷鋒活動要平常化、日?；蜕罨?。這也就是說，要把學(xué)雷鋒融入公民的日常工作、學(xué)習(xí)和生活中，使學(xué)雷鋒變成一種行為習(xí)慣和生活常態(tài)，經(jīng)常不斷地和深入持久地開展下去，引導(dǎo)人們自覺傳承中華民族傳統(tǒng)美德、努力踐行社會主義道德規(guī)范。

半個世紀以來，雷鋒形象始終留存于人們心底，人們從未遺忘雷鋒這位家喻戶曉、全心全意為人民服務(wù)的道德楷模。在當代中國，雷鋒仍是一個閃亮的道德符號，他身上所“體現(xiàn)出的愛黨愛國、助人為樂、敬業(yè)奉獻、銳意創(chuàng)新、艱苦奮斗的崇高精神和高尚品格”［3］，繼承了中華民族的傳統(tǒng)美德，體現(xiàn)著社會主義道德的本質(zhì)要求和現(xiàn)代社會對公民素質(zhì)的基本要求，具有跨時代的普遍意義。所以在當前深入開展學(xué)雷鋒活動、推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化，不僅合乎時宜，而且也有其客觀必然性。

（一）常態(tài)化學(xué)雷鋒是解決當前道德建設(shè)所面臨問題的迫切需要

近年來，我國道德狀況總體是健康的，但也存在局部領(lǐng)域道德失范的嚴重問題，如幼童被汽車碾壓，過往行人“見死不救”；老人摔倒路上，因怕惹禍上身而沒人敢扶；個別商販唯利是圖，制假售假，坑蒙拐騙消費者等。這說明當今社會部分成員丟失了愛心、責(zé)任心、助人為樂和誠實守信的良好品德，也說明了當經(jīng)濟飛速發(fā)展、物質(zhì)不斷豐富的時候，更需要提升我們的“靈魂世界”。

如何解決“小悅悅事件”、扶老難題、“地溝油”、“毒膠囊”等道德困擾的問題？如何凝聚社會共識、激發(fā)道德力量？在道德踐行日益成為普遍社會自覺的今天，有識之士紛紛從雷鋒精神中尋找可以挖掘的道德資源。這是因為對全國人民來說，雷鋒“是社會主義中國的一座精神豐碑，哺育和激勵了一代又一代人成長”［4］。所以“在加強道德建設(shè)、培育良好風(fēng)尚的社會期許中，雷鋒的名字再次成為時代的呼喚”［4］。置身利益分化、價值多元的當代社會，人們越來越意識到學(xué)習(xí)和弘場雷鋒精神的社會意義。當前我國局部領(lǐng)域道德失范成因復(fù)雜，影響廣泛，不可能在短期內(nèi)化解，需要我們耐心地打“持久戰(zhàn)”。對全國人民來說，雷鋒并不陌生，他是人人可學(xué)習(xí)、人人能效仿的道德楷模。通過推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，可以激揚人們心中蘊藏的美好思想品德，激發(fā)人們參與思想道德建設(shè)的熱情，自覺地從我做起，從身邊事做起，進而逐漸在全社會形成共同的道德理想和價值遵循。這正如《愛的奉獻》中所唱的，只要人人都獻出一點愛，這世界將從此變得美好起來。

（二）常態(tài)化學(xué)雷鋒是鞏固和發(fā)展學(xué)習(xí)活動成果的內(nèi)在要求

長期以來，我們在學(xué)雷鋒活動上積累了許多好經(jīng)驗好做法，但也有諸多不足之處，這主要表現(xiàn)在學(xué)習(xí)活動存在“一陣風(fēng)”現(xiàn)象，即在每年的“學(xué)雷鋒日”，全國各地各種活動鋪天蓋地而來，過后就無聲無息。在此，筆者無意于否定組織學(xué)雷鋒、上街學(xué)雷鋒的象征意義和動員作用。學(xué)雷鋒要有一定形式，但不能搞形式主義。如果每年總是“一陣風(fēng)”式地進行，缺乏一套長效機制做保障，那勢必影響學(xué)雷鋒的社會聲譽，也不可能鞏固集中活動的成果，更不可能推動學(xué)習(xí)活動的可持續(xù)發(fā)展。

無數(shù)事實證明，一項活動要持之以恒地開展下去，不可能靠轟轟烈烈來維持，而必須從常態(tài)化的高度來統(tǒng)籌謀劃，學(xué)雷鋒活動也不例外。為了避免和消除學(xué)雷鋒“搞形式”、“走過場”的不良現(xiàn)象，我們必須推動“學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣”細水長流地開展下去。在現(xiàn)階段，尤其要將組織的統(tǒng)一活動與個人的平時活動、業(yè)余活動結(jié)合起來，將學(xué)雷鋒與其他活動融合起來，實現(xiàn)學(xué)雷鋒同其他工作相互融合、協(xié)調(diào)推進，以此鞏固學(xué)習(xí)活動的成果，不斷推動學(xué)習(xí)活動向縱深發(fā)展。

（三）常態(tài)化學(xué)雷鋒是構(gòu)建社會主義核心價值體系的有效載體

黨的十七屆六中全會指出：“社會主義核心價值體系是興國之魂，是社會主義先進文化的精髓，決定著中國特色社會主義發(fā)展方向?！保?］因而推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，必須緊緊抓住社會主義核心價值體系建設(shè)這個根本任務(wù)，鞏固與發(fā)展全黨全國各族人民團結(jié)奮斗的共同思想道德基礎(chǔ)。

那么，如何構(gòu)建社會主義核心價值體系？胡錦濤指出：“建設(shè)社會主義核心價值體系非一日之功，既是當前的緊迫任務(wù)，又是長期的戰(zhàn)略任務(wù)，必須通過堅持不懈、持之以恒的努力”［5］，借助一定的活動方式或載體形式落到實處，并長期堅持下去。雷鋒是實踐社會主義、共產(chǎn)主義道德的楷模，雷鋒精神“是黨和人民極為寶貴的精神財富，是以愛國主義為核心的民族精神和以改革開放為核心的時代精神的重要組成部分，是建設(shè)社會主義核心價值體系的豐厚精神資源”［3］。在努力構(gòu)建社會主義核心價值體系的今天，我們不僅要把雷鋒精神作為社會主義核心價值體系的重要內(nèi)容和有機組成部分，而且要通過推動學(xué)習(xí)活動常態(tài)化，使其成為社會主義核心價值體系建設(shè)不斷向廣度和深度發(fā)展的重要途徑和有效載體，在深入推進公民道德建設(shè)和社會主義精神文明建設(shè)方面發(fā)揮其應(yīng)有的作用，引導(dǎo)人們做民族傳統(tǒng)美德、良好社會風(fēng)尚的傳承者、實踐者和創(chuàng)造者。

（四）常態(tài)化學(xué)雷鋒是保證社會主義市場經(jīng)濟順利發(fā)展的重要動力

改革開放以來，我國經(jīng)濟社會發(fā)展取得的巨大成就，極大振奮了中華民族的民族精神，但一些不利于改革發(fā)展的深層次矛盾和和社會問題也日益凸現(xiàn)。如在市場經(jīng)濟的大背景下，一些社會成員的人生觀、價值觀扭曲，個人意識被推向極端，對他人漠不關(guān)心，造成人與人之間的冷漠與疏離；一些社會成員越來越關(guān)注自身的利益得失，造假欺詐、見利忘義、損人利己、以權(quán)謀私等丑惡現(xiàn)象屢有發(fā)生。所有這些都讓道德領(lǐng)域呈現(xiàn)復(fù)雜圖景，讓人們面臨艱難選擇，極不利于改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展。

有效地解決和預(yù)防這些問題，固然需要制度的改進、法治的昌明，同樣也需要道德誠信的社會環(huán)境。雷鋒樂于助人，勇于承擔(dān)責(zé)任，“恪守‘自己活著，就是為了使別人生活得更美好’的格言，并言行一致，表里如一”［6］。雷鋒精神無疑“是匡正道德失范、矯正誠信缺失現(xiàn)象的一劑良藥”，“在人類邁向現(xiàn)代化的變遷和觀念碰撞中，雷鋒精神所煥發(fā)出的人類良知的恒久魅力正在為越來越多的世人所向往、所仰慕”［6］，當然也是今天我國建設(shè)社會主義市場經(jīng)濟所必須倡導(dǎo)和堅持的。在我國這些年的經(jīng)濟快速增長中，人們已逐漸意識到僅有物質(zhì)的豐富和欲望的滿足，社會是不可能正常發(fā)展的。越是改革開放和發(fā)展社會主義市場經(jīng)濟，就越要弘揚雷鋒精神。我們要在本世紀頭20年建設(shè)惠及十幾億人口的更高水平的小康社會，更是離不開崇高信念、先進文化的引領(lǐng)。而通過推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，大力弘揚雷鋒精神，為人們提供判斷是非、善惡、美丑的基本準則，形成“我為人人、人人為我”的良好氛圍，將有助于人們處理好個人與他人、個人與社會的競爭與合作關(guān)系，從而有力地推動我國改革開放和社會主義市場經(jīng)濟的健康發(fā)展。

二、推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的路徑選擇

推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化是一項系統(tǒng)工程，這不是僅僅依靠某一方面某一環(huán)節(jié)的改進或完善就能達到的，而需要通盤考慮、共同給力和整體推進。

（一）強化日常宣傳

在全國范圍推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，需要營造良好的輿論環(huán)境，為此報刊、廣播、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體責(zé)無旁貸。首先，各種媒體應(yīng)共同給力，策劃和設(shè)置學(xué)雷鋒的專題欄目，及時推介學(xué)雷鋒的先進典型，一起抓好雷鋒精神的宣傳教育，促使雷鋒事跡和雷鋒精神深入人心；其次，媒體宣傳應(yīng)日?；?，各類媒體不能僅僅在每年的3月5日搞突擊宣傳，過了之后就“偃旗息鼓”，而要將集中宣傳與平時宣傳有機結(jié)合起來，日常化報道發(fā)生在基層群眾中學(xué)雷鋒的先進典型，并以這種常態(tài)化宣傳推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化開展。

此外，雷鋒是好人的典范，是為人民服務(wù)的典范，但雷鋒并非完人，他的所作所為也并非道德神話，他是一個在平凡中堅持做好事的人。所以，在對雷鋒及其先進事跡的宣傳報道上，媒體必須力求全面、真實和人性化，糾正長期以來的拔高、理想化和過于純化的偏頗，以更加理性的態(tài)度、更加人性的角度來詮釋雷鋒和雷鋒精神，讓雷鋒“歸隊”，回歸到中國許許多多先進人物的譜系中去，給公眾還原一個真實的、可信的和可以接受的人的形象。這樣的雷鋒盡管不那么神圣了，但卻與我們貼得更近了，是一個有親和力有吸引力的人，也是人人可學(xué)、人人能學(xué)的人。惟有如此，學(xué)雷鋒活動才能經(jīng)久不衰。

（二）堅持崗位敬業(yè)

雷鋒的一生沒有驚天動地的壯舉，他的崇高精神主要體現(xiàn)在平凡崗位、日常活動中。在一定意義上說，雷鋒精神的實質(zhì)就是敬業(yè)愛崗的責(zé)任心，這種敬業(yè)精神不會因時代的變遷而更易。所以，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，不能只限于“學(xué)雷鋒日”，更不該作秀，而應(yīng)將雷鋒精神融入工作、學(xué)習(xí)和生活中，關(guān)鍵是從自我做起，貴在堅持。這是雷鋒做“好人好事”的重要啟示，也是長期堅持學(xué)雷鋒的最好體現(xiàn)和根本要求。

提倡“崗位學(xué)雷鋒”，可以使絕大多數(shù)群眾認識到雷鋒不是高不可攀的，雷鋒精神也不是高深玄奧的，而是可學(xué)可及的。為此要求廣大群眾努力做到如雷鋒那樣，立足自己的崗位，從手中的工作做起，從身邊事做起，從小事做起，出色地完成本職工作，這有利于各行各業(yè)加強職業(yè)道德建設(shè)。同時，強調(diào)在日常生活中學(xué)雷鋒、堅持不懈地學(xué)雷鋒，把雷鋒精神內(nèi)化為個人的自覺追求和價值取向，讓踐行雷鋒精神成為人們自覺自愿的行為，這有助于人們形成公共精神和強化公德意識，從而推動學(xué)雷鋒活動更加深入持久地開展下去。

（三）樹立典型引領(lǐng)

從榜樣的感召力來看，人們身邊涌現(xiàn)的學(xué)雷鋒典型對人們更有吸引力、教育意義也更大。所以在現(xiàn)實中要將學(xué)雷鋒與學(xué)英模相結(jié)合，樹立一批體現(xiàn)時代精神的學(xué)雷鋒先進典型，不斷展示雷鋒精神的時代風(fēng)采，豐富和深化學(xué)雷鋒活動的時代內(nèi)涵，讓廣大群眾學(xué)有榜樣、趕有目標、見賢思齊，這樣才能使雷鋒精神得到更好的傳承和發(fā)展，也才能使學(xué)雷鋒活動常學(xué)常新、與時俱進。

正因為雷鋒精神的生命力是依靠一個個具有鮮明時代特征的先進典型來延續(xù)的，所以我們要推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，就要結(jié)合時代特點、地區(qū)（行業(yè)）實際，注重挖掘不同領(lǐng)域、不同類型的學(xué)雷鋒典型，通過組織發(fā)動、媒體發(fā)現(xiàn)、社會推薦等方式，不斷推出雷鋒式的先進人物，并通過舉辦報告會、宣講會、座談會和圖片展等形式，在人民群眾中廣泛宣傳、介紹他們的感人事跡。實踐表明，一個社會之所以要不斷推出新的學(xué)習(xí)榜樣，其目的在于發(fā)揮先進人物的示范效應(yīng)，表明這個社會的價值導(dǎo)向，而將學(xué)雷鋒與學(xué)身邊先進典型結(jié)合起來，可以更好地發(fā)揮道德榜樣的引領(lǐng)和帶動作用。廣大群眾通過身邊這些可信可學(xué)的好人的所作所為，認識到了只要足夠努力，人人都能學(xué)到雷鋒，這對于促使模范人物的先進事跡轉(zhuǎn)化為大家的共同行動，推動學(xué)雷鋒活動的大眾化、日?；烷L期化是有極大促進作用的。

（四）納入群眾活動

馬克思主義認為，人民群眾是歷史的創(chuàng)造者和實踐的主體，所以，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，必須堅持不懈地發(fā)動群眾廣泛參與。離開人民群眾的參與，學(xué)雷鋒活動就成了無源之水、無本之木。而常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，又有利于廣大群眾進行自我教育、自我服務(wù)和自我管理。那么，在當前深入開展群眾性學(xué)雷鋒活動有無可能性呢？答案是肯定的。半個世紀以來，雷鋒的名字伴隨著好幾代人在成長。自20世紀60年代初毛澤東號召全國人民學(xué)雷鋒以來，學(xué)雷鋒活動雖時有起伏，但從未真正停止過。這反映了盡管社會在變遷，人們對雷鋒是個好人的崇敬之情從未改變，人們對崇德尚義的向往和追求也從未泯滅。

常態(tài)化開展學(xué)雷鋒活動，關(guān)鍵是發(fā)動群眾、人人參與。在現(xiàn)階段，我們要把學(xué)雷鋒融入各種群眾性精神文明創(chuàng)建活動中，吸引更多的人加入到學(xué)習(xí)活動中來，就必須堅持面向基層、面向群眾、面向青少年的原則，充分發(fā)揮工會、共青團、婦聯(lián)等群眾性組織的作用，借助群眾性精神文明創(chuàng)建活動這一平臺，廣泛開展各類群眾性學(xué)習(xí)實踐活動，將學(xué)雷鋒納入到創(chuàng)建文明城市乃至文明社區(qū)、文明單位的活動中，納入到爭先創(chuàng)優(yōu)各項活動中，深入開展形式多樣、寓教于樂的各種主題實踐活動，把統(tǒng)一組織活動與自發(fā)開展活動結(jié)合起來，把集中活動與日常學(xué)習(xí)、生活結(jié)合起來，在全社會推動人人學(xué)雷鋒、長期學(xué)雷鋒，弘揚雷鋒助人為樂的奉獻精神，努力營造“知榮辱、樹正氣、促和諧”的社會風(fēng)尚。

（五）創(chuàng)新載體形式

近年來，各種志愿者活動、義工服務(wù)將雷鋒精神與現(xiàn)代公益慈善活動相結(jié)合，凝結(jié)了中華民族的優(yōu)秀品德，閃爍著社會主義的道德光輝，構(gòu)成了新時期學(xué)雷鋒活動的重要載體和有效形式。當前推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，一方面要與開展各種志愿服務(wù)活動結(jié)合起來，通過切實發(fā)揮志愿服務(wù)活動這一載體形式的作用，使傳統(tǒng)單一的做“好人好事”形式逐步轉(zhuǎn)變?yōu)榻?jīng)常性的社區(qū)服務(wù)活動，真正使學(xué)雷鋒活動長效化；另一方面也要以開展各類志愿服務(wù)作為重要抓手，推動建立參與廣泛、形式多樣、活動經(jīng)常、機制健全的志愿服務(wù)體系，以制度化實現(xiàn)學(xué)雷鋒活動的可持續(xù)發(fā)展。

值得指出，雷鋒精神是幾十年來歷史積淀的結(jié)果，也是今天中國社會發(fā)展的內(nèi)在要求，雷鋒精神的內(nèi)核（愛崗教業(yè)、助人奉獻）不會過時，但學(xué)雷鋒的方式方法卻要與時俱進。隨著改革開放和社會主義市場經(jīng)濟建設(shè)的深入發(fā)展，人們的行為方式、生活方式以及價值取向、道德標準等都在發(fā)生深刻變化，我們要因時而變、積極探索，不斷開辟群眾樂于接受的渠道，搭建便于群眾參與的平臺，創(chuàng)新有利于吸引群眾廣泛參與而又簡便易行的載體形式，使學(xué)雷鋒活動更加貼近生活實際，增強時代感和吸引力，推動學(xué)習(xí)活動經(jīng)久不衰、歷久彌新。

（六）融入國民教育

深入開展學(xué)雷鋒活動，讓雷鋒精神內(nèi)化為每個人心中的道德律令，離不開持久而有效的養(yǎng)成教育。學(xué)校是教育人、培養(yǎng)人的最重要的場所，青少年是祖國的未來、民族的希望，也是開展學(xué)雷鋒活動的重點群體。深入開展學(xué)雷鋒活動，有利于凈化青少年成長環(huán)境、有助于促進青少年健康成長。因此，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，學(xué)校教育肩負著重要使命。

在大中小學(xué)生中廣泛開展學(xué)雷鋒活動，第一，必須把弘揚雷鋒精神作為加強思想道德教育、推動社會文明進步的一項重要任務(wù)融入國民教育全過程，把雷鋒精神作為德育課程的重要內(nèi)容，借助和運用講座報告、展覽展示、辯論會等多種方式，推進雷鋒精神進教材、進課堂和進頭腦；第二，必須把學(xué)雷鋒活動作為加強未成年人思想道德建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育的重點課題，借助互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)手段，設(shè)計一些青少年樂于接受、愿意參加的實踐活動形式，使雷鋒精神真正為青少年所感知、所認同，以充分發(fā)揮青少年在學(xué)雷鋒活動中的骨干作用；第三，必須“制定完善考評措施，把學(xué)雷鋒活動納入青少年思想道德教育和大學(xué)生思想政治教育工作質(zhì)量評價體系，納入學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系”［7］，通過持之以恒的養(yǎng)成教育，引導(dǎo)廣大青少年自覺養(yǎng)成良好的行為規(guī)范。

（七）提供理論支持

雷鋒精神是歷經(jīng)幾代人傳承和豐富發(fā)展的高尚精神，體現(xiàn)了中華民族的傳統(tǒng)美德，構(gòu)成了社會主義核心價值體系的有機組成部分。因此，深入開展學(xué)雷鋒活動，不能僅限于做“好人好事”上，還要“把雷鋒精神研究納入高校哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃和全國教育科學(xué)研究規(guī)劃，支持一批重點研究課題，推出一批有分量的研究成果”，“積極探索構(gòu)建雷鋒精神學(xué)術(shù)研究體系”［8］，充分發(fā)揮高校、科研院所、社科研究基地特別是雷鋒精神研究會的作用，著力推出一批影響深遠的精神食糧，為全社會深入開展學(xué)雷鋒活動提供有力支撐。

筆者以為，目前學(xué)雷鋒活動中需深入探討的主要問題有：第一，要將學(xué)雷鋒作為推動社會主義核心價值體系建設(shè)的一項重要活動來謀劃，力求把現(xiàn)階段為何要學(xué)雷鋒以及如何學(xué)好雷鋒等問題講清楚講明白；同時，積極尋求與市場經(jīng)濟相適應(yīng)的、有利于構(gòu)建社會主義和諧社會的學(xué)雷鋒的載體形式，吸引群眾廣泛參與。第二，要認真總結(jié)以往學(xué)雷鋒活動的經(jīng)驗教訓(xùn)，為深入開展學(xué)習(xí)活動提供借鑒和啟示；此外，還要積極探索新形勢下如何延續(xù)雷鋒精神，以及如何使學(xué)習(xí)活動常態(tài)化、機制化的模式與方法，力求對策有可行性。第三，要對雷鋒精神及學(xué)雷鋒活動進行系統(tǒng)研究，一是在弘揚雷鋒精神方面，應(yīng)著重探究雷鋒精神的本質(zhì)，深入闡釋新時期雷鋒精神的時代內(nèi)涵，不斷挖掘雷鋒精神的當代價值，避免弘揚雷鋒精神的膚淺化、表面化現(xiàn)象；二是在學(xué)雷鋒活動方面，應(yīng)對學(xué)習(xí)活動的具體內(nèi)容、途徑方法，以及如何增強針對性、實效性、綜合性、持久性等進行深入研究，力戒學(xué)習(xí)活動的口號化、階段化和形式化傾向。第四，要結(jié)合時代特征和群眾關(guān)切，注重研究如何用群眾語言說理、用通俗語言說話，深入淺出地宣講雷鋒精神等?？梢哉f，對雷鋒精神的深入探究，必將有力地助推學(xué)雷鋒活動的常態(tài)化發(fā)展。

（八）重在干部表率

干部帶頭學(xué)雷鋒是廣大群眾的熱切期望。但在現(xiàn)實中，一些干部臺上宣講道德頭頭是道，臺下卻言行不一，甚至連基本的法律法規(guī)都不遵守，他們的行為有極強的負面效應(yīng)，對群眾的社會信任感沖擊很大。在全黨上下積極貫徹十七屆六中全會精神、深入開展學(xué)雷鋒活動之際，黨員干部理應(yīng)帶頭學(xué)雷鋒，切實將學(xué)雷鋒融入自己的工作、學(xué)習(xí)、生活和品德修養(yǎng)的全過程。這是黨員干部加強政德涵養(yǎng)的重要途徑，也是學(xué)雷鋒活動取得實效的重要保證，更是推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的關(guān)鍵舉措?？梢哉f，學(xué)雷鋒活動的普及程度取決于黨員干部的示范力度。

深入持久地開展學(xué)雷鋒活動，黨員干部需要帶頭學(xué)、堅持學(xué)，如此才能告別“三月里來四月走”的尷尬。首先，黨員干部學(xué)雷鋒不應(yīng)只是停留在口頭號召上，而必須率先垂范。其次，黨員干部也不應(yīng)只是滿足于帶一時之頭、給群眾做做樣子，而必須堅持不懈地學(xué)習(xí)、自始至終地踐行。一方面應(yīng)在本職崗位上把弘揚雷鋒精神與踐行黨的宗旨有機結(jié)合起來，自覺貫徹以人為本、執(zhí)政為民的本質(zhì)要求，“像雷鋒那樣盡心竭力為群眾排憂解難，而不是對群眾疾苦漠不關(guān)心、對群眾利益麻木不仁；像雷鋒那樣愛惜民力勤儉節(jié)約，而不是吃則山珍海味、喝則茅臺拉菲；像雷鋒那樣鉆研本職攻堅克難，而不是躲著問題走、甘當太平官?！保?］另一方面應(yīng)當好“領(lǐng)頭羊”，以德修身、以德服眾，主動肩負起傳承雷鋒精神的責(zé)任，用實際行動擔(dān)當雷鋒精神“代言人”，帶動全社會踐行雷鋒精神，把廣大群眾的向善向上之心凝聚起來，促進全社會道德水準的提升。

毛澤東曾說：“一個人做點好事并不難，難的是一輩子做好事，不做壞事?！敝x覺哉也說過：“雷鋒同志是平凡的，任何人都可以學(xué)到；雷鋒同志是偉大的，任何人都要努力才能學(xué)到?！闭驗榇耍P者以為，推動學(xué)雷鋒活動常態(tài)化，是一項平凡而艱巨的系統(tǒng)工程。它不可能一蹴而就，也不可能一勞永逸，而必須形成合力、齊抓共管和常抓不懈。學(xué)雷鋒活動常態(tài)化的開展，對于鞏固和發(fā)展學(xué)雷鋒活動成果、化解當前道德建設(shè)所面臨的種種突出問題、構(gòu)建社會主義核心價值體系和提高全社會文明程度，都具有十分重要的現(xiàn)實意義?！?/p>

［1］中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定［EB／OL］．http：／／www．gov．cn／jrzg／2011－10／25／content＿1978202．htm，2011－10－25．

［2］“常態(tài)化”百度百科詞條［EB／OL］．http：／／baike．baidu．com／view／2396055．htm，2009－04－24．

［3］李長春．在全國深入開展學(xué)雷鋒活動座談會上的講話［N］．人民日報，2012－03－03（2）．

［4］評論員．煥發(fā)億萬民眾的道德熱情——二論深入開展學(xué)雷鋒活動［N］．人民日報，2012－03－19（1）．

［5］胡錦濤．堅定不移走中國特色社會主義文化發(fā)展道路努力建設(shè)社會主義文化強國［J］．求是，2012（1）．

［6］秋石．讓雷鋒精神永駐神州大地［J］．求是，2012 （6）．

［7］王海亮．學(xué)雷鋒將納入文明城市測評［N］．北京晨報，2012－03－01（A7）．

［8］中共教育部黨組關(guān)于印發(fā)《教育系統(tǒng)深入開展學(xué)雷鋒活動實施方案》的通知［EB／OL］．http：／／www．moe．edu．cn／publicfiles／business／htmlfiles／moe／A12＿zcwj／201203／xxgk＿131334．html，2012－02－27．

［9］詹勇．“干部帶頭學(xué)”課題需要新解答——關(guān)于雷鋒時代化的思考之六［N］．人民日報，2012－04－20（4）．

責(zé)任編輯：彭安玉

D432．62

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1004－1605（2012）07－0035－05

南京大學(xué)985三期資助項目（項目編號B－1－4）的部分研究成果。

王鎖明（1963－），男，江蘇宜興人，南京大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師、教研室主任，主要研究方向為馬克思主義基本理論及其中國化。