蘇默

河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000

高校實驗設(shè)備故障診斷與維修管理策略

蘇默

河北軟件職業(yè)技術(shù)學(xué)院，河北 保定 071000

本文針對實驗設(shè)備在各高校中相對于實驗教學(xué)質(zhì)量好壞、科研水平高低和技術(shù)開發(fā)難易存在的重要性展開論述。并在實驗設(shè)備發(fā)生故障時，如何及時了解設(shè)備故障產(chǎn)生的原因，并加以維修。在日常使用中，需如何對設(shè)備進行養(yǎng)護管理。

實驗設(shè)備；高校；故障；養(yǎng)護管理

隨著社會主義現(xiàn)代化建設(shè)發(fā)展，國家政策的大力扶持，高等教育事業(yè)得到非常大的發(fā)展。各高校在對人才的培養(yǎng)上，也越來越注重在理論基礎(chǔ)十分牢實的前提下，同時強化學(xué)生的實際動手操作能力。然各高校實驗設(shè)備數(shù)量在與日俱增的同時設(shè)備故障出現(xiàn)率也隨之日益劇增。因此，如何有效的在故障出現(xiàn)時找出故障產(chǎn)生原因，及時維修好實驗設(shè)備，使設(shè)備隨時處于完好狀態(tài)，成為實驗室當(dāng)前的重要工作。

1 實驗設(shè)備存在的必要性

1.1 理論與實際相結(jié)合

這是一個以知識經(jīng)濟為領(lǐng)頭羊的時代，對于各高校來說，實驗室是一個能讓知識創(chuàng)新與技術(shù)創(chuàng)新形成質(zhì)變的地方，是各技能型人才及高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)源地。學(xué)生學(xué)習(xí)理論知識能使在大腦與思維上活躍，然在碰到一些實際驗證性的問題時，例如：電子線路問題，卻總會讓人有無從著手的感覺。所以此種情況，就需要用實驗課來驗證，讓學(xué)生實際動手操作，在操作過程中獨立思考，廣泛的查閱資料，并動手繪制電路圖，了解電子元件性能，這樣不但鞏固了學(xué)生原本的理論知識，且在實驗過程中整理得到更多的資料，加以實際操作，使得原本看似復(fù)雜的線路圖，在操作中，腦海里一目了然地呈現(xiàn)出來。

1.2 實驗技能是培養(yǎng)人才的重點

教育制度的改革使開放性實驗教學(xué)得到各高校的更多青睞。在實驗操作中，學(xué)生可以及時的發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，解決問題。學(xué)生在教師的指導(dǎo)下、探討中記錄實驗全過程，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力跟創(chuàng)造力，最終得出實驗結(jié)果，提高學(xué)生實驗技能。

1.3 培養(yǎng)團隊合作

實驗是一項大的工程，大多數(shù)時候都需要多人進行配合。這就要求在實驗開始之前，進行分組協(xié)作，制訂計劃并明確每個人的職責(zé)，讓團隊緊密在一起，相互配合，最大程度的提高實驗效率，確保每一階段都能緊湊進行著。由此鍛煉學(xué)生的整體組織能力，培養(yǎng)學(xué)生在團隊中的兼顧能力。

2 實驗設(shè)備故障產(chǎn)生原因

實驗設(shè)備在各高校中占據(jù)不可替代的重要地位，在使用當(dāng)中經(jīng)常容易出現(xiàn)這樣那樣的故障，確保設(shè)備完好，在發(fā)生故障時找出原因，是一項非常重要的工作。在此我們就產(chǎn)生故障的原因進行淺析：

2.1 設(shè)備運用不當(dāng)

在實驗過程中，有的設(shè)備不能正常使用，或許是因為使用人員對儀器的使用不甚了解，在操作過程中沒有按規(guī)范的操作規(guī)程進行操作。當(dāng)前許多高端電子儀器使用的都是電源變壓器，儀器外殼的感應(yīng)電勢其實多數(shù)時候都是由于變壓器繞組導(dǎo)致的，由此使得機內(nèi)電路不能正常運轉(zhuǎn)，進而使電子元件受損。為避免此類事件發(fā)生，可以通過連接地線使儀器外殼的電位與大地持平，確保使用人員、儀器在操作時都安全無誤，同時還可以預(yù)防干擾。要是在實驗時不止一臺儀器，例：示波器、信號源、直流穩(wěn)壓電源等，這樣一些儀器在連接地線時一定得確保是在一個接地點上，如果連接在兩點或多點上，也會導(dǎo)致測量的數(shù)據(jù)不精準(zhǔn)，嚴重者數(shù)據(jù)會不停變化，讓實驗沒法進行下去。儀器操作不當(dāng)雖不至于對儀器形成大的傷害，但對我們的工作效率的損害卻是顯而易見的。想要這樣的事件不要發(fā)生，這就要求我們在使用設(shè)備之前詳細閱讀說明書，按照規(guī)范操作，注重細節(jié)。

2.2 設(shè)備保養(yǎng)不對

2.2.1 在放置如電子儀器、電工儀表等儀器時，切記不應(yīng)放置在環(huán)境陰暗潮濕的地方，這樣的地方會使儀器的絕緣強度降低，從而致使漏電或短路發(fā)生；不應(yīng)放置于灰塵多的地方，這會造成儀器接觸不良；不應(yīng)放置于人流多的地方，這會因碰撞、擠壓導(dǎo)致外部內(nèi)部同時損毀，絕緣擊穿、線路燒斷、元件失效等等。

2.2.2 光學(xué)儀器容易因調(diào)試方法不對，使得精度下降；放置的過程中沒有在意環(huán)境的干濕程度且不擦試維護，使得儀器鏡頭、光柵等部件受到腐蝕和銹蝕，發(fā)霉并起霧。

2.2.3 潤滑不良、銹蝕、傳動部分配合不佳、緊固件松動、可調(diào)件調(diào)節(jié)不適、負荷過載等便是造成機械類儀器發(fā)生故障的原因了。

2.3 長時間使用一件設(shè)備

每種儀器的使用壽命都是有限的，長時間的使用會使設(shè)備磨損厲害，受到大氣腐蝕，元件也會自然老化。例分光光度計中的真空光電管，它的壽命一般就數(shù)百個小時，在那之后便會出現(xiàn)測量精度不準(zhǔn)、靈敏度降低等情況發(fā)生。當(dāng)然元件老化引發(fā)的故障并不是我們能夠解決的，這時候我們?nèi)粝胗行У墓ぷ鳎椭荒苓x擇對元件進行恢復(fù)性修理，以此來使設(shè)備更久的使用，但如設(shè)備實在到了技術(shù)壽命末期，那只能選擇報廢處理，重新購買。

3 對設(shè)備管理的建議

首先，弄清學(xué)校設(shè)備的市價值和運行狀況。高校里各門學(xué)科分門別類的，每院校涉及實驗設(shè)備都大有所在，只有弄清所有設(shè)備的情況，才能更好地擬定計劃，更準(zhǔn)確的著手管理。整理清各類學(xué)科的檔案資料，在出現(xiàn)故障時，能快速檢測出問題所在。

其次，針對性的對儀器進行養(yǎng)護管理。a.采用封閉式防塵，減少灰塵因吸水和吸腐蝕性氣體而導(dǎo)致儀器生銹腐蝕，絕緣強度減低。b.把儀器放置在干燥環(huán)境，不要放置不管，定期進行通電養(yǎng)護，不要事儀器內(nèi)部受潮。c.光學(xué)儀器鏡頭絕對不能發(fā)霉，特別需要注意真菌的滋生。d.對于精密測量儀器，恒溫能有效的對其進行養(yǎng)護。f.相對容易磨損的儀器，就需要經(jīng)常調(diào)試，利用潤滑劑等進行保養(yǎng)。不同的儀器，養(yǎng)護時的側(cè)重點也是不一樣的，相關(guān)工作人員針對不同儀器進行了解，然后再對癥下藥，有效的進行養(yǎng)護。

再次，利用相關(guān)管理制度來約束管理方法。儀器是固定資產(chǎn)的重要組成部分，只有建立統(tǒng)一的管理制度，切實有效的監(jiān)督和評估機制。建立一個實驗技術(shù)項目合同制，以此來提高參與者的積極性，務(wù)實于管理。管理制度中明確獎賞條例，若管理得當(dāng)，切實實施相關(guān)制度，對于管理者的好處。

最后，讓會用到儀器的學(xué)生參與維修過程。通過參與過程，培養(yǎng)學(xué)生的解決實際問題能力。平時的理論知識學(xué)習(xí)為學(xué)生打下良好基礎(chǔ)，再通過實際發(fā)生情況使學(xué)生動手能力得到大大提升；提升學(xué)生實驗?zāi)芰Γ@樣的一個參與過程雖并未納入實驗考核中，卻也符合學(xué)校開放教學(xué)的思想，老師在旁教導(dǎo)，學(xué)生動手，實驗?zāi)芰ψ匀欢惶嵘慌囵B(yǎng)學(xué)生團隊合作能力，維修過程短時間沒法完成，在合作期間便能對維修進行明確分工，個人之間明確分工，合理配合，高效率完成維修工作；鍛煉學(xué)生整體安排能力，在維修過程中，根據(jù)步驟進行，把握每一步驟，進行整體規(guī)劃，連續(xù)而完整的層層漸進。這樣做不但降低了學(xué)校關(guān)于維修的費用，同時也使學(xué)生達到學(xué)習(xí)的目的，兩全其美。

所以，在對實驗設(shè)備故障進行診斷時，首先就需要了解到儀器之所以出現(xiàn)故障的可能因素，抓住細節(jié)，把握整體，進行針對性的維護。而關(guān)于如何做好維護管理，則要求管理人員了解到設(shè)備存在的重要性，才能更盡心的去進行管理，注意儀器保養(yǎng)的各個步驟，緊湊養(yǎng)護。在維修時，盡可能的讓學(xué)生參與進來，提高學(xué)生的動手思維，降低維修成本，讓使用人員下次使用時能正確使用設(shè)備。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2012.10.106