郭 蕾

泰州師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 泰州 225300

高職高專院校韓語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀分析與思考

郭 蕾

泰州師范高等?？茖W(xué)校，江蘇 泰州 225300

隨著中韓兩國各方面的交流日益頻繁，懂韓語、了解韓國文化及外貿(mào)知識的韓語實用性人才的需求量日益增多，?？茖哟蔚捻n國語人才需求量大。然而近兩年來隨著韓語專業(yè)的學(xué)生數(shù)逐年增加，也給高職高專的韓語專業(yè)畢業(yè)生帶來很大的就業(yè)壓力。面對日益競爭激烈的就業(yè)問題，文章分析了高職高專韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，以及為畢業(yè)生找到理想工作提出一些對策和建議。

高職高專韓國語專業(yè)；就業(yè)現(xiàn)狀

引言

自1992年中韓建交后，無論是官方還是民間，無論從經(jīng)濟、政治、文化各個方面，中韓兩國的交流達到空前繁榮，另外，各行各業(yè)的合作也在不斷加深，例如：文化傳播、食品、電子產(chǎn)業(yè)、教育培訓(xùn)等。由此社會上需要大量懂韓語、了解韓國文化及外貿(mào)知識的韓語實用性人才。鑒于這樣的發(fā)展趨勢，促使了中國各高校爭相開設(shè)韓語專業(yè)，尤其是以山東半島為首的，北京、江蘇、湖南、廣州等韓資企業(yè)密集的地區(qū)，?？茖哟蔚捻n語人才需求量大。在這些地區(qū)開設(shè)的韓語專業(yè)高校中，韓語專業(yè)的學(xué)生數(shù)也逐年增加，韓語人才呈現(xiàn)出飽和狀態(tài)，這無疑給高職高專的韓語專業(yè)畢業(yè)生帶來很大的就業(yè)競爭壓力。面對日益競爭激烈的就業(yè)問題，文章分析了高職高專韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀，以及為畢業(yè)生找到理想工作提出幾點對策和建議。

1 高職高專韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)現(xiàn)狀

筆者對江蘇省幾所開設(shè)韓語專業(yè)的高職高專學(xué)校的100多名畢業(yè)生進行調(diào)查，總結(jié)出韓語專業(yè)畢業(yè)生的幾大類就業(yè)去向：

1.1 與專業(yè)對口的韓資企業(yè)和韓語培訓(xùn)機構(gòu)

在筆者所調(diào)查的100多名韓語畢業(yè)生中，韓語成績優(yōu)秀，取得了韓國語中級或高級能力證書的同學(xué)，并且曾經(jīng)做過班干部、學(xué)生會干部，組織領(lǐng)導(dǎo)能力強者多數(shù)能在畢業(yè)前的實習(xí)階段找到相對滿意的對口單位。主要的就業(yè)去向是外貿(mào)、電子、建筑、科技等行業(yè)，從事的多為文秘、助理、翻譯、語言培訓(xùn)等工作。例如在泰州地區(qū)，部分優(yōu)秀畢業(yè)生在實習(xí)階段就被當(dāng)?shù)豅G電子有限公司、東星精密有限公司等韓資企業(yè)提前錄用，在公司內(nèi)從事貿(mào)易、銷售、翻譯或語言培訓(xùn)等實際業(yè)務(wù)。

1.2 無所謂專業(yè)對口的一般企業(yè)

筆者所調(diào)查的學(xué)生中，有一部分韓語水平一般，沒有通過相關(guān)韓語等級考試的同學(xué)，自認(rèn)為無法勝任與韓語相關(guān)的工作，因此大多自己在實習(xí)期間通過家人朋友介紹工作，或自己到人才招聘市場投簡歷或應(yīng)聘于專業(yè)不相關(guān)的工作，這類學(xué)生占了相當(dāng)一部分比例，大多數(shù)對就業(yè)方向沒有明確的目標(biāo)和要求，多是從事銷售或是服務(wù)類行業(yè)。

1.3 到韓國留學(xué)深造或?qū)Ｉ?/h3>

隨著中韓兩國文化交流的加深，各個開設(shè)韓國語專業(yè)的學(xué)校都與韓國某一所甚至幾所高校建立友好合作關(guān)系，這都為學(xué)習(xí)韓語專業(yè)的學(xué)生到韓國留學(xué)深造提供了便利的條件和機會。大部分選擇去韓國留學(xué)的學(xué)生家庭條件較寬裕，一般通過3+2的形式，也就是在國內(nèi)學(xué)習(xí)2年半到3年的時間，之后到韓國直接進入本科大三階段學(xué)習(xí)，再經(jīng)過2年的時間獲得本科或以上學(xué)歷，實現(xiàn)繼續(xù)深造的目標(biāo)。或者是各高職高專類院校與本科院校合作，通過專升本考試?yán)^續(xù)完成本科階段的學(xué)習(xí)。這類學(xué)生也占了畢業(yè)生中相當(dāng)一部分的比例。

1.4 自主創(chuàng)業(yè)、參軍、支援國家西部建設(shè)計劃

另外一部分學(xué)生會根據(jù)自身實際情況，選擇自主創(chuàng)業(yè)，甚至有部分學(xué)生在大學(xué)期間就已經(jīng)開始創(chuàng)業(yè)，還有學(xué)生與在韓國留學(xué)的學(xué)生聯(lián)合，做起了外貿(mào)生意等。這類同學(xué)在畢業(yè)生中占的比例較小，通過創(chuàng)業(yè)既積累了財富又實現(xiàn)了自己的價值。還有更小部分的學(xué)生符合參軍條件，熱愛軍旅生活，他們積極應(yīng)征入伍，開始軍旅生涯；也有心懷大愛的部分學(xué)生積極申請支援國家西部建設(shè)，自愿到西部偏遠的農(nóng)村支教，為西部建設(shè)奉獻自己的力量。

2 對高職高專韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)建議

為了提高高職高專韓語專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率，就業(yè)對口率，筆者提出以下幾點建議：

2.1 調(diào)整專業(yè)方向，設(shè)定“語言+技能”的專業(yè)培養(yǎng)模式

專業(yè)方向的設(shè)置和調(diào)整要適應(yīng)本地區(qū)行業(yè)發(fā)展的需要，現(xiàn)在單純地依靠語言作為就業(yè)的工具已經(jīng)不具有競爭力，如果是語言加技能的復(fù)合型人才，就業(yè)競爭力會顯著增加。各高職高專院?？筛鶕?jù)當(dāng)?shù)貙嶋H開始不同方向，例如山東、河北等地的不少學(xué)校針對有不少韓國人到當(dāng)?shù)卮蚋郀柗虻膶嶋H，開設(shè)了高爾夫韓語方向；山東、湖南等國內(nèi)旅游大省的不少學(xué)校開設(shè)了旅游韓語方向；通過與當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)需要的實際相結(jié)合，調(diào)整專業(yè)方向，會使學(xué)生的就業(yè)對口和競爭力大大提高。

2.2 調(diào)整課程設(shè)置，提高學(xué)生韓語能力考試過級率

為提高韓語專業(yè)畢業(yè)生就業(yè)率，各院校韓語專業(yè)應(yīng)在課程設(shè)置上做部分調(diào)整,將韓語精讀、韓語泛讀、韓語寫作等純語言類課程課時相應(yīng)減少,增加韓語口語和外貿(mào)韓語、韓國企業(yè)文化等應(yīng)用型課程的課時量,并增加到相關(guān)韓資企業(yè)進行典型任務(wù)的實習(xí)實訓(xùn)課程。與此同時應(yīng)增設(shè)與韓國語能力考試相關(guān)的輔導(dǎo)課程。提高畢業(yè)生的韓國語能力考試的持證率,提高學(xué)生在同類院校學(xué)生中的競爭力。

2.3 加強校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，組織學(xué)生到韓資企業(yè)見習(xí)

增加畢業(yè)生對口率的有效辦法之一是加強校外實習(xí)實訓(xùn)基地建設(shè)，充分利用當(dāng)?shù)仨n企資源，積極與韓企進行校企聯(lián)合辦學(xué)，建立相對固定的實踐教學(xué)基地，定期將韓語專業(yè)的學(xué)生送入實訓(xùn)單位見習(xí)，使之熟悉韓資企業(yè)的工作流程與運作模式，尤其是與韓資企業(yè)建立訂單式培養(yǎng)合作模式，企業(yè)需要何種人才我專業(yè)就培養(yǎng)出一畢業(yè)就能馬上上崗工作的人才，如果能通過校企雙方共同努力建立此種有針對性的培養(yǎng)模式，韓語專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率對口率將會大大提高。

2.4 拓展各種深造渠道，大力提倡出國留學(xué)或?qū)Ｉ?/h3>

高職高專院校中想通過出國留學(xué)或?qū)Ｉ纠^續(xù)深造的學(xué)生不占少數(shù)，家庭條件稍優(yōu)越的學(xué)生會選擇出國繼續(xù)讀本科或研究生課程，另一部分的學(xué)生通過專升本途徑獲得本科學(xué)位。根據(jù)學(xué)生的深造需求，各高職高專院校應(yīng)該積極創(chuàng)造條件與韓國高校進行友好交流，建立聯(lián)合辦學(xué)關(guān)系，積極把有出國需要的學(xué)生推薦出去；同時與國內(nèi)開設(shè)韓國語專業(yè)的本科學(xué)校聯(lián)系，建立友好合作，為在國內(nèi)專升本的學(xué)生繼續(xù)深造創(chuàng)造條件。

3 總結(jié)!

另外完善就業(yè)指導(dǎo)體系，開設(shè)就業(yè)指導(dǎo)課程，積極指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)，幫助學(xué)生擺正心態(tài)樂觀面對就業(yè)競爭，及時準(zhǔn)確地為學(xué)生提供就業(yè)信息，保證就業(yè)信息渠道的暢通，都是學(xué)校為每一位畢業(yè)生所能提供的就業(yè)幫助。與此同時，各位畢業(yè)生也應(yīng)該積極與學(xué)校配合，在大學(xué)期間明確就業(yè)目標(biāo)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，多考證書，提高就業(yè)競爭力；在選擇就業(yè)單位時要擺正心態(tài)，科學(xué)、冷靜的分析自我條件，找到自己合適的位置，是當(dāng)今高職高專學(xué)生就業(yè)的基本要求。

就業(yè)在當(dāng)今社會是一個大的難題，尤其是找到專業(yè)對口的工作更加難上加難，但是各高職高專院校認(rèn)清當(dāng)?shù)鼐蜆I(yè)形勢，針對自身情況，與學(xué)校就業(yè)部門共同努力，對韓語專業(yè)進行適當(dāng)調(diào)整，對學(xué)生進行系統(tǒng)的就業(yè)指導(dǎo)，相信韓語專業(yè)的畢業(yè)生會在適合自己的領(lǐng)域里發(fā)揮應(yīng)有的力量。

[1]黃!.高職畢業(yè)生就業(yè)問題淺析[J].中國科教創(chuàng)新導(dǎo)刊,2009(29).

[2]姜大源.職業(yè)教育學(xué)研究新論[M].北京:教育教學(xué)出版社,2007.

[3]王文玲.韓語專業(yè)復(fù)合型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式探究[J].濰坊教育學(xué)院學(xué)報,2011.

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.20.114

郭蕾，女，1985年1月，文學(xué)學(xué)位，碩士在讀.作者單位：江蘇泰州師范高等?？茖W(xué)校。