陳 穎

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 廣東茂名 525000

高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)研究

陳 穎

茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院， 廣東茂名 525000

特色文獻(xiàn)資源建設(shè)是體現(xiàn)高職院校圖書(shū)館服務(wù)特色和提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)缺乏統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)，加上高職院校領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，館藏文獻(xiàn)資源質(zhì)量不高，不能實(shí)現(xiàn)資源共享等問(wèn)題，使得圖書(shū)館的服務(wù)和教育職能難以充分發(fā)揮。高職院校必須圍繞學(xué)校辦學(xué)實(shí)際，特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，積極加強(qiáng)圖書(shū)館特色資源建設(shè)，逐步完善特色資源體系，為圖書(shū)館開(kāi)展服務(wù)提供強(qiáng)有力的資源支撐，以深化圖書(shū)館對(duì)企業(yè)的服務(wù)，推動(dòng)圖書(shū)館對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用，體現(xiàn)圖書(shū)館特色資源建設(shè)的社會(huì)價(jià)值。

高職院校；圖書(shū)館；特色資源

Contract

The constructioonf special documenret sourc es is an importanit ndicatotr o reflect the Colleg e Library service characteristiacs nd improviet s core competitivene Csosl. lege Library Special Docume nt Resourceis n the lack of uniforms tandard s,together with the Higher VocationaSl chools not paying enougha ttentiont o,the quality of library documenrt esourcens ot high,andn o resour ce sharingl, ibrary services and educatiown orke rs is difficult to give full play to. Vocation al colleges must focus on the developmennet eds of the school's actual Specialty Constructioan nd professioncal ounterpartins industry, activel y strengthetn he constructioonf library speci al documenret sourcesa, nd graduallyi mprovet he characteristicos f resources ystems, provid e a strong resources upportf or Library Servic e to deepent he Library businesss ervices, and promotte he Library's role in promotineg conomic constructiorne, flectingt he social value of the Library Special Document Resources.

Colleges, libraries, special resources

隨著國(guó)家“科教興國(guó)”戰(zhàn)略思想的貫徹落實(shí), 以及中國(guó)高等職業(yè)教育的跨越式發(fā)展，近些年，高等教育的精英化逐漸趨向大眾化。目前,我國(guó)高職教育事業(yè)在超常發(fā)展,據(jù)統(tǒng)計(jì)我國(guó)目前共有1700多所普通高等院校,而高職高專(zhuān)就有1100所,占了60%,但高職院校圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源，現(xiàn)在根本滿(mǎn)足不了人才培養(yǎng)規(guī)模日益擴(kuò)大的需求。如何開(kāi)發(fā)好高職院校圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)資源，這是我們今后要努力做好的事情。圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)與利用、商用數(shù)據(jù)庫(kù)資源與館藏紙本書(shū)刊共同構(gòu)成了高校教學(xué)、科研的重要資源保障體系。在資源共享環(huán)境的有利支持

下，特色文獻(xiàn)資源建設(shè)已成為高職院校體現(xiàn)圖書(shū)館服務(wù)特色和提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力的重要指標(biāo)。高職院校圖書(shū)館承擔(dān)著為學(xué)校教學(xué)、科研服務(wù)及為區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)的雙重任務(wù)，為此我們必須重視特色文獻(xiàn)資源建設(shè)，明確特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的思路，力求科學(xué)定位，著重圍繞著學(xué)校特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)和專(zhuān)業(yè)對(duì)口產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，創(chuàng)新特色資源建設(shè)方式方法，逐步完善特色資源體系，為圖書(shū)館開(kāi)展特色服務(wù)提供強(qiáng)有力的資源支撐，為高校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)指明前進(jìn)的方向。

1 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源內(nèi)涵及建設(shè)現(xiàn)狀

1.1 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源的科學(xué)內(nèi)涵

所謂特色文獻(xiàn)資源就是人們所認(rèn)同的不同于其他個(gè)體屬性的資源，其產(chǎn)生和發(fā)展與人類(lèi)活動(dòng)和需求密切相關(guān)。世界正是由于不同特色的物質(zhì)資源和精神資源構(gòu)成一個(gè)斑斕而多維的空間和思維空間。人類(lèi)文化的發(fā)展與繁榮已反復(fù)驗(yàn)證：越是民族的就越是世界的，越是時(shí)代的就越是歷史的，越是個(gè)性的就越是社會(huì)所需要的，也越能引起世人的矚目的眼光,這就是特色資源的本質(zhì)屬性和魅力所在。高職院校圖書(shū)館的資源分一般性資源和特色資源，其中特色資源是指一個(gè)圖書(shū)館經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的建設(shè)積累，在其學(xué)科領(lǐng)域或某個(gè)專(zhuān)題方向，在數(shù)量、品種類(lèi)型上達(dá)到一定規(guī)模，有較高的學(xué)術(shù)品位和情報(bào)價(jià)值，結(jié)構(gòu)比較完整的信息資源優(yōu)勢(shì)。同時(shí)特色資源概念也將會(huì)隨著社會(huì)發(fā)展進(jìn)步不斷地完善。

1.2 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的現(xiàn)狀與不足

高等職業(yè)教育主要是用來(lái)培養(yǎng)生產(chǎn)、管理、服務(wù)第一線(xiàn)具備綜合職業(yè)能力的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才和復(fù)合型人才的。高職院校圖書(shū)館在培養(yǎng)高等職業(yè)教育人才的過(guò)程中起到舉足輕重的作用，是大學(xué)生學(xué)習(xí)的第二課堂，是豐富校園文化的最佳場(chǎng)所，是為教學(xué)和科學(xué)研究服務(wù)的學(xué)術(shù)性機(jī)構(gòu)，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地。高職院校圖書(shū)館必須針對(duì)院校的發(fā)展實(shí)際，針對(duì)高職院校專(zhuān)業(yè)特色以及學(xué)生的目標(biāo)定位和學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)行特色館藏建設(shè)，以便使圖書(shū)館在教學(xué)、科研、專(zhuān)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展方面發(fā)揮更有效的作用。

盡管許多高職院校在參與特色文獻(xiàn)資源建設(shè)，調(diào)整館藏結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)文獻(xiàn)資源共享等方面進(jìn)行了一定的改進(jìn)，但由于辦學(xué)模式、辦學(xué)方向、辦學(xué)層次和辦學(xué)歷史等局限，圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)工作仍然存在很多不足，具體表現(xiàn)在：一是領(lǐng)導(dǎo)忽視，或不重視圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)；二是館藏量不足且藏書(shū)質(zhì)量不高，學(xué)科研究型的文獻(xiàn)匱乏。譬如收藏圖書(shū)的學(xué)科范圍較窄，教材方面重置率高，采購(gòu)高檔次、高質(zhì)量的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)少；三是缺乏統(tǒng)一的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，以致藏書(shū)內(nèi)容雜亂無(wú)章；四是不能實(shí)現(xiàn)信息文獻(xiàn)資源的共享，高職院校的師生很難獲取到學(xué)校外部的特色文獻(xiàn)資源；五是圖書(shū)館館員素質(zhì)參差不齊，知識(shí)結(jié)構(gòu)不盡合理，服務(wù)方式機(jī)械單一，很難滿(mǎn)足高層次讀者對(duì)文獻(xiàn)的需求。

2 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源定位依據(jù)及建設(shè)內(nèi)容

2.1 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源定位依據(jù)

高職院校圖書(shū)館承擔(dān)著為學(xué)校教學(xué)科研服務(wù)的主要職能，高職院圖書(shū)館特色資源定位首先要考慮本校的專(zhuān)業(yè)發(fā)展特色，突出保障基礎(chǔ)專(zhuān)業(yè)、重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、精品專(zhuān)業(yè)、特色專(zhuān)業(yè)與學(xué)科設(shè)置的用書(shū)，并結(jié)合學(xué)校的科研、師資的研究能力和備課特點(diǎn)等因素，定位本館的優(yōu)勢(shì)特色資源，形成一套以?xún)?yōu)勢(shì)專(zhuān)業(yè)為導(dǎo)向的完整藏書(shū)體系，以信息和文獻(xiàn)資源共享為依托的特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)資源，以歷史文化和專(zhuān)業(yè)理念為背景的價(jià)值聯(lián)動(dòng)模式，為學(xué)校的教學(xué)、科研工作提供必要的文獻(xiàn)資源保障，進(jìn)而成為整個(gè)高職院校圖書(shū)館特色資源建設(shè)工作的標(biāo)志。其次，高職院校專(zhuān)業(yè)設(shè)置要以社會(huì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)建設(shè)、管理和服務(wù)為背景，以產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)和社會(huì)對(duì)人才需求結(jié)構(gòu)為依據(jù)，以能夠?yàn)閷?duì)口產(chǎn)業(yè)提供信息資源服務(wù)為目標(biāo)，轉(zhuǎn)變固有專(zhuān)業(yè)設(shè)置模式，努力打造與地方發(fā)展特色相匹配的示范專(zhuān)業(yè)，豐富特色資源建設(shè)內(nèi)容，構(gòu)建產(chǎn)業(yè)化特色資源體系，以深化圖書(shū)館對(duì)企業(yè)的服務(wù)，推動(dòng)圖書(shū)館對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的促進(jìn)作用，體現(xiàn)圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的社會(huì)價(jià)值。

2.2 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)內(nèi)容

一般來(lái)說(shuō)，高職院校圖書(shū)館的特色文獻(xiàn)資源主要分為學(xué)科特色、專(zhuān)題特色、文獻(xiàn)語(yǔ)種特色、文獻(xiàn)類(lèi)型特色等幾個(gè)部分。高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)內(nèi)容必須考慮到學(xué)校自身的實(shí)際情況，以及地方區(qū)域產(chǎn)業(yè)的發(fā)展需求，具體來(lái)說(shuō)要兼顧到四個(gè)方面，一是學(xué)科特色資源，應(yīng)根據(jù)專(zhuān)業(yè)設(shè)置需要，針對(duì)性地搜集、鑒別、整合重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)資源，并應(yīng)以本校的主要學(xué)科及優(yōu)勢(shì)學(xué)科為重點(diǎn)，建設(shè)特色文獻(xiàn)資源數(shù)據(jù)庫(kù)。二是校內(nèi)特色文獻(xiàn)資源，具體包括：本校師生發(fā)表的學(xué)術(shù)論文等形成的校內(nèi)師生科研成果庫(kù)；與本校合作密切的行業(yè)、企業(yè)內(nèi)部發(fā)行的專(zhuān)業(yè)圖書(shū)、報(bào)紙、期刊及非書(shū)資料等專(zhuān)業(yè)信息資源庫(kù)；在本校召開(kāi)的學(xué)術(shù)會(huì)議文獻(xiàn)等。三是館內(nèi)特色文獻(xiàn)資源，指的是高職院校圖書(shū)館經(jīng)過(guò)十幾年或較長(zhǎng)時(shí)間的文獻(xiàn)積累，在某一方面、某一學(xué)科或某一領(lǐng)域形成的具有一定規(guī)模、結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容豐富的文獻(xiàn)資源優(yōu)勢(shì)。學(xué)院應(yīng)該根據(jù)辦學(xué)方向、宗旨、專(zhuān)業(yè)設(shè)置和培養(yǎng)目標(biāo)，并緊密結(jié)合高等職業(yè)教育的特點(diǎn)，集中財(cái)力、物力、人力，對(duì)本學(xué)院的重點(diǎn)學(xué)科、特色專(zhuān)業(yè)以及特色信息資源進(jìn)行系統(tǒng)的、有組織的開(kāi)發(fā)、整理,使這些資料系統(tǒng)化。四是本地及行業(yè)特色文獻(xiàn)資源，對(duì)本地、行業(yè)文獻(xiàn)資料進(jìn)行完整系統(tǒng)的收藏，也最能為研究本地區(qū)行業(yè)的發(fā)展提供可靠的第一手資料。

3 高職院校圖書(shū)館特色文獻(xiàn)資源建設(shè)策略

3.1 建立規(guī)范和科學(xué)的特色數(shù)字化資源體系

標(biāo)準(zhǔn)化是特色文獻(xiàn)數(shù)字化資源體系的基礎(chǔ)，是建設(shè)高質(zhì)量特色文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)的根本保證。首先要在數(shù)量、類(lèi)型和質(zhì)量上要達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)，擴(kuò)大文獻(xiàn)型和數(shù)字型資源容量，提高資源深度，加快更新速度，確保使用者能夠查詢(xún)到所需要的資源，并能代表學(xué)科發(fā)展的最新研究水平和動(dòng)向，提供最新的資源和最先進(jìn)的知識(shí)。其次，在數(shù)據(jù)庫(kù)建設(shè)過(guò)程中，特別是在描述語(yǔ)言和標(biāo)引語(yǔ)言方面，必須盡可能地采用國(guó)際、國(guó)內(nèi)通用的數(shù)據(jù)著錄標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)格式標(biāo)準(zhǔn)、數(shù)據(jù)標(biāo)引標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范控制標(biāo)準(zhǔn)及協(xié)議，在特色數(shù)字化資源的結(jié)構(gòu)、類(lèi)型、內(nèi)容表達(dá)及加工數(shù)字信息進(jìn)行規(guī)范，以保證使用者能準(zhǔn)確地、最大化地查詢(xún)和使用文獻(xiàn)資源。

3.2 積極開(kāi)展特色數(shù)據(jù)庫(kù)核心資源建設(shè)

每一所高職院校都有各自不同與其他院校的特殊行業(yè)背景、各自專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色。高職院校特色文獻(xiàn)資源建設(shè)要根據(jù)本校特色專(zhuān)業(yè)的文獻(xiàn)保障能力、學(xué)術(shù)研究水平的權(quán)威性和專(zhuān)業(yè)特色的優(yōu)勢(shì)，兼顧地方產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要，開(kāi)發(fā)特色文獻(xiàn)資源庫(kù)，對(duì)有利用價(jià)值的特色文獻(xiàn)資源進(jìn)行收集、分析、評(píng)價(jià)、處理、存儲(chǔ)，并按照一定標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范，建立滿(mǎn)足用戶(hù)個(gè)性化信息需求的特色數(shù)據(jù)庫(kù)。同時(shí)建立本校的重點(diǎn)學(xué)科專(zhuān)題數(shù)據(jù)庫(kù)、教學(xué)課件數(shù)據(jù)庫(kù)科研成果數(shù)據(jù)庫(kù)、產(chǎn)學(xué)研合作數(shù)據(jù)庫(kù)等，形成具有高職院校自身學(xué)科和行業(yè)特色的核心資源，有效地實(shí)現(xiàn)其服務(wù)和教育的職能。

3.3 最大限度地實(shí)現(xiàn)資源共享與合作

圖書(shū)館與其他類(lèi)型的圖書(shū)館合作實(shí)現(xiàn)資源共享，可以使文獻(xiàn)資源得到最大限度的發(fā)揮和利用，能夠降低圖書(shū)館文獻(xiàn)資源建設(shè)成本，拓展和豐富圖書(shū)館可用信息資源。在網(wǎng)絡(luò)信息環(huán)境中，高職院校要合理科學(xué)運(yùn)用數(shù)字信息技術(shù)，搭建網(wǎng)絡(luò)信息共享平臺(tái)，積極參與區(qū)域數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)、聯(lián)合參考咨詢(xún)、館際互借與文獻(xiàn)傳遞服務(wù)，獲取校內(nèi)沒(méi)有，校外特有的文獻(xiàn)資源，實(shí)現(xiàn)產(chǎn)學(xué)研合作便是高職院校辦學(xué)的一大亮點(diǎn)。具體來(lái)說(shuō)，特色文獻(xiàn)資源庫(kù)建設(shè)要與政府、行業(yè)協(xié)會(huì)、高校、企業(yè)之間開(kāi)展多方面合作，探索和建立合作共享機(jī)制，通過(guò)校與校合作，校與企業(yè)互動(dòng)合作，有針對(duì)性地收集特色資料，按照規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化的原則，與企業(yè)共建具有校企特色的數(shù)據(jù)庫(kù)，并通過(guò)積極的服務(wù)推廣等方式逐步完善，提高特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的質(zhì)量。

3.4 提高建設(shè)特色文獻(xiàn)資源隊(duì)伍的綜合素質(zhì)

特色文獻(xiàn)資源的建設(shè)，需要靠人去完成。這支建設(shè)隊(duì)伍綜合素質(zhì)的優(yōu)劣直接影響到文獻(xiàn)資料的建設(shè)特色。特色文獻(xiàn)資源建設(shè)對(duì)人員的要求很高，既需要一定的專(zhuān)業(yè)學(xué)識(shí)，又需要擁有圖書(shū)情報(bào)、計(jì)算機(jī)、外語(yǔ)能力,以及對(duì)特色文獻(xiàn)有較強(qiáng)的收集整理能力。目前，高職院校圖書(shū)館專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍人員的綜合素質(zhì)較低，這要引起高職院校領(lǐng)導(dǎo)者的高度重視。第一院領(lǐng)導(dǎo)必須把加強(qiáng)圖書(shū)館骨干力量作為重中之重的工作來(lái)抓，在樹(shù)立特色資源建設(shè)理念的前提下，為圖書(shū)館挑選優(yōu)秀人才大開(kāi)綠燈。第二是要讓院領(lǐng)導(dǎo)對(duì)本校設(shè)置的各種專(zhuān)業(yè)有更多的了解。第三是要不斷提高圖書(shū)館人對(duì)文獻(xiàn)信息開(kāi)發(fā)能力和對(duì)新技術(shù)的應(yīng)用能力，培養(yǎng)他們?cè)诠ぷ髦猩朴趯W(xué)習(xí)、勇于創(chuàng)新的品質(zhì)，努力提高圖書(shū)館在新形勢(shì)下做好特色文獻(xiàn)資源建設(shè)的能力。

特色文獻(xiàn)資源建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，高職院校圖書(shū)館要根據(jù)自身的任務(wù)和特色，準(zhǔn)確定位自己特色文獻(xiàn)資源的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用，建立規(guī)范的特色數(shù)字化資源體系，積極開(kāi)展特色數(shù)據(jù)庫(kù)核心資源建設(shè)，最大限度地實(shí)現(xiàn)合作與共享，通過(guò)一支綜合素質(zhì)較高的特色文獻(xiàn)資源建設(shè)隊(duì)伍，為學(xué)校教學(xué)和科研，提供更多的優(yōu)質(zhì)特色文獻(xiàn)資源，服務(wù)建設(shè)的新理念、新方法、新技術(shù)不斷探索，不斷提高特色資源建設(shè)能力和水平，提高圖書(shū)館核心競(jìng)爭(zhēng)力和可持續(xù)發(fā)展能力，為促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展服務(wù)。

[1]張?jiān)葡?高職院校圖書(shū)館特色資源定位及建設(shè)策略[J].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2011.13.

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Vocational college library the characteristic literature resources construction research

Chen Ying
Guangdong Maoming Vocational Technical College Maoming 525000

10.3969/j.issn.1001-8972.2012.19.064

陳穎（1966-），女，館員，廣東茂名職業(yè)技術(shù)學(xué)院圖書(shū)館工作，發(fā)表專(zhuān)業(yè)論文多篇，研究方向：圖書(shū)館學(xué)。