鄭鋼豐 佳偉 李玲

安徽理工大學材料科學與工程學院，安徽 淮南 232001

淺談大學生生產(chǎn)實習中如何了解企業(yè)文化

鄭鋼豐 佳偉 李玲

安徽理工大學材料科學與工程學院，安徽 淮南 232001

本文針大學生生產(chǎn)實習中所遇到的企業(yè)文化現(xiàn)象，指出企業(yè)文化給大學生帶來啟示作用。闡述大學生以后進入企業(yè)，除了要把握好每一個細節(jié)，還需要認識到終身學習是構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)文化的基礎(chǔ)，同時還應(yīng)注重企業(yè)文化創(chuàng)新力培植。

企業(yè)文化；生產(chǎn)實習；培養(yǎng)目標；創(chuàng)新力

企業(yè)文化是企業(yè)之魂，是現(xiàn)代企業(yè)制度下企業(yè)生生不息的物質(zhì)和精神支柱，是企業(yè)健康成長和發(fā)展的內(nèi)在動力。當今社會，企業(yè)之間的競爭實質(zhì)上就是企業(yè)文化之間的競爭，企業(yè)要想立足于社會，必須要充分認識文化和企業(yè)發(fā)展的密切關(guān)系，充分運用企業(yè)文化增強企業(yè)的市場適應(yīng)力、競爭力和生命力。

眾所周知，企業(yè)文化是一種從實際從事經(jīng)濟活動的組織之中形成的組織文化。它所包含的價值觀念、行為準則等意識形態(tài)和物質(zhì)形態(tài)均為該組織成員所共同認可。它與文教、科研、軍事等組織的文化性質(zhì)是不同的。企業(yè)文化是社會文化體系中的一個有機的重要組成部分，企業(yè)要真正步入市場，走出一條發(fā)展較快、效益較好、整體素質(zhì)不斷提高、使經(jīng)濟協(xié)調(diào)發(fā)展的路子，就必須普及和深化企業(yè)文化建設(shè)。

作為一名即將進入企業(yè)工作的大學生，在大學本科期間的生產(chǎn)實習就是一個了解企業(yè)文化的平臺。大學生要進行的各種形式實習，包括認識實習、生產(chǎn)實習、畢業(yè)實習，在這些實習中，大學生不應(yīng)該僅僅是去了解、掌握產(chǎn)品的生產(chǎn)工藝流程、操作技術(shù)等等有關(guān)企業(yè)制度、行為、物質(zhì)層面的東西，還應(yīng)該去關(guān)注企業(yè)精神層面的內(nèi)涵。走進企業(yè)的大門，迎面而來的就是各種宣傳標語，有關(guān)生產(chǎn)、生活的，尤其是走進廠房內(nèi)，可以看到更多的有關(guān)安全的標語，“安全第一，警鐘長鳴”。透過這些現(xiàn)象，會給大學生帶來很大的啟發(fā)，細節(jié)決定成敗。

中國經(jīng)濟在經(jīng)歷WTO、APEC、成功舉辦奧運會后，國際化進程大大提速，國內(nèi)大、小企業(yè)也都面臨著重新洗牌的市場格局。如何能在激烈的競爭中立于不敗之地，是每一個企業(yè)面臨的重大課題。筆者認為，今后企業(yè)之間的競爭將是細節(jié)的競爭。企業(yè)只有注意細節(jié)，在每一個細節(jié)上做足工夫，全面提高市場競爭力，才能保證企業(yè)基業(yè)常青。而作為一名大學生更應(yīng)該通過企業(yè)文化發(fā)展中的現(xiàn)象看的更長遠一點，企業(yè)的成功與否，固然有戰(zhàn)略決策方面的原因，但更在于決策后面的小事情是否做得足夠好，是否能把這些決策真正細化、推行下去。這就是大學生應(yīng)該注意與學習的地方。

縱觀國內(nèi)的強勢企業(yè)，都是在細節(jié)的比拼上花過很大功夫的。企業(yè)靠戰(zhàn)略就能掙大錢的想法是極其幼稚的，正是不注意細節(jié)的大企業(yè)病拖垮了許多大企業(yè)，諸如浪費巨大而熟視無睹，人浮于事相互推諉，對市場信息不敏感，內(nèi)部各部門之間溝通障礙，員工創(chuàng)新動力不足等，每一個問題都會在細節(jié)上找到其理由。產(chǎn)品和服務(wù)微小的細節(jié)差異有時會放大到整個市場上變成巨大的占有率差別。一個公司在產(chǎn)品和服務(wù)上有某種細節(jié)上的改進，也許只給用戶增加了1%的方便，然而在市場占有的比例上，這1%的細節(jié)會引出幾倍的市場差別。原因很簡單，當用戶對兩個產(chǎn)品做比較之時，相同的功能都被抵消了，對決策起作用的就是那1%的細節(jié)。對于用戶的購買選擇來講，是1%的細節(jié)優(yōu)勢決定那100%的購買行為。這樣，微小的細節(jié)差距往往是市場占有率的決定因素。

要做到企業(yè)文化推動科技進步，使企業(yè)在競爭中立于不敗之地。大學生除了要把握好每一個細節(jié)，同時還需要做到以下兩點：

1.終身學習是構(gòu)建現(xiàn)代企業(yè)文化的基礎(chǔ)

樹立“終身學習”的意識，就是要充分認識到一個人的生命在于學習，一個企業(yè)的生命也在于學習。企業(yè)惟一的競爭優(yōu)勢，就是比其競爭對手擁有更強的學習能力，只有不斷地學習，只有對學習文化的認同才能創(chuàng)造對科技進步和創(chuàng)新性企業(yè)文化的認同，也才能抓住“重要戰(zhàn)略機遇期，才能實踐好效益為本，創(chuàng)新為魂的企業(yè)核心文化”，才能抓住每一個細節(jié)為企業(yè)創(chuàng)造效益。

2.文化創(chuàng)新力培植

在知識經(jīng)濟時代，創(chuàng)新是指對知識的創(chuàng)造性的重新融合。創(chuàng)新力是企業(yè)將知識再組合、再創(chuàng)造、再輸出，以不斷改變或重新設(shè)計自身來適應(yīng)持續(xù)變化的環(huán)境的能力。只有創(chuàng)新才能更新組織細胞，創(chuàng)造新鮮血液，增強企業(yè)競爭力。企業(yè)文化培植中的創(chuàng)新能力主要包括技術(shù)創(chuàng)新、管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新、文化創(chuàng)新等。在企業(yè)文化中我們更關(guān)注的是科技創(chuàng)新能力，企業(yè)創(chuàng)新力只有在創(chuàng)新過程中才能發(fā)揮作用。通過技術(shù)創(chuàng)新，提升了企業(yè)能力；通過管理創(chuàng)新、制度創(chuàng)新、組織創(chuàng)新，增強了學習力以及創(chuàng)新力；通過企業(yè)文化創(chuàng)新，賦予文化力更豐富的精神力量。因此，文化創(chuàng)新力是在企業(yè)文化力的作用下，經(jīng)過長期不斷的學習、實踐，再學習、再實踐培育形成的，創(chuàng)新力在這個動態(tài)的發(fā)展過程中為企業(yè)在市場競爭中提供源源不斷的能量。由此得出，決定和影響企業(yè)創(chuàng)新力強弱的因素是企業(yè)文化創(chuàng)造力而其來源要追溯到對科技進步創(chuàng)新的認同。同時創(chuàng)新力與學習力又相互作用，相互影響。學習與創(chuàng)新相結(jié)合，就是把工作的過程看成學習新理論新知識新技術(shù)、創(chuàng)造新理論新知識新技術(shù)相互依賴相互作用辯證統(tǒng)一的過程。只有堅持學習與創(chuàng)新相結(jié)合，才能將學習力有效地轉(zhuǎn)化為創(chuàng)新力。

通過分析，我們不難看出，企業(yè)的競爭能力在當代主要體現(xiàn)在兩個方面。企業(yè)文化通過文化力提升企業(yè)學習力和創(chuàng)新力，通過科技進步反過來促進企業(yè)文化的再造和豐富化，高效化。大學生在企業(yè)的作用就在于把握住這兩個力的紐帶，使得科技進步和企業(yè)文化再造相互關(guān)聯(lián)、相互影響、穿針引線甚至主導(dǎo)發(fā)展。通過改變企業(yè)組織管理模式、優(yōu)化企業(yè)人力資源、增強企業(yè)技術(shù)實力、豐富企業(yè)信息資源、加速企業(yè)體制轉(zhuǎn)型和機制轉(zhuǎn)換，改善或提高影響產(chǎn)品成本、產(chǎn)品價格、產(chǎn)品質(zhì)量、產(chǎn)品品牌、產(chǎn)品差異化和售后服務(wù)等，必須做好上述方面的每一個細節(jié)，才能達到提升企業(yè)競爭力的終極目的。而這些就是大學生在生產(chǎn)實習中應(yīng)該了解與學習的。

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10.3969/j.issn.1001-8972.2012.08.133

安徽理工大學博士啟動基金研究項目（No.11022）