李君瑞
責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師聯(lián)合查房在糖尿病患者中的應(yīng)用
李君瑞
責(zé)任護(hù)士,聯(lián)合,查房,主管醫(yī)師
傳統(tǒng)的查房方式是醫(yī)師查房與護(hù)士查房分開,醫(yī)師查完房,開具醫(yī)囑,護(hù)士遵照執(zhí)行。為了提高醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量,為患者提供優(yōu)質(zhì)的護(hù)理服務(wù),我科自2010年6月開展優(yōu)質(zhì)護(hù)理服務(wù)示范病區(qū)以來,施行責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師聯(lián)合查房,取得了良好效果,現(xiàn)報告如下。
責(zé)任護(hù)士協(xié)同主管醫(yī)師進(jìn)行晨晚間查房;對于新入院患者與醫(yī)師一塊進(jìn)行體格檢查,同時進(jìn)行護(hù)理評估;對于急危重癥患者,出現(xiàn)病情變化時隨時聯(lián)合查房。
1.1 常規(guī)的晨晚間查房 每天早晨07:00到崗,與夜班護(hù)士床邊交接主管患者的夜間情況,深入病房進(jìn)行晨間護(hù)理,了解患者的睡眠、飲食、心理需求、血糖控制情況等,并進(jìn)行必要的護(hù)理體檢,08:00參與晨會交接班,晨會后與主管醫(yī)師(包括三級醫(yī)師)一起查房。1、由責(zé)任護(hù)士向主管醫(yī)師匯報患者的飲食、睡眠、心理、病情變化、治療護(hù)理措施落實情況等。2、由主管醫(yī)師進(jìn)行體格檢查,詢問患者的治療效果、治療體會,來觀察藥物的療效,評價治療方案的優(yōu)劣。3、及時與患者溝通,討論患者在飲食、運動等方面的配合情況,對存在的不足及時指導(dǎo)。4、對下一步的治療護(hù)理方案與患者及家屬進(jìn)行溝通交流,履行告知義務(wù)。5、和醫(yī)師一塊探討護(hù)理難點和對疾病有疑問的地方,與醫(yī)師就治療護(hù)理問題達(dá)成共識,護(hù)士長、責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師一起討論重點患者、疑難病例的疑難護(hù)理問題、制定與治療措施同步、切實可行的護(hù)理計劃。6、責(zé)任護(hù)士與小組成員一起綜合查房得來的消息,對本組患者中重點突出的護(hù)理問題進(jìn)行討論、分析,制定護(hù)理措施、合理安排人力,統(tǒng)籌安排完成當(dāng)日的護(hù)理任務(wù)。
晚間查房,在下午下班前,隨同主管醫(yī)師一起查房,就當(dāng)日的治療護(hù)理工作完成情況進(jìn)行了解,查漏補(bǔ)缺,責(zé)任護(hù)士對重點護(hù)理問題進(jìn)行總結(jié)評價,并提出預(yù)見性的護(hù)理問題,做好交接班。
1.2 隨時查房 對新入院、急危重癥患者,責(zé)任護(hù)士和主管醫(yī)師隨時查房,及時掌握患者的病情變化信息,制定合理的治療護(hù)理方案。
2.1 責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師聯(lián)合查房,使護(hù)士能夠及時了解診療計劃,便于護(hù)理計劃的跟進(jìn),提高了醫(yī)療護(hù)理質(zhì)量和工作效率。
2.2 責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師聯(lián)合查房,對于在治療護(hù)理過程中存在的疑點難點有了具體地認(rèn)識和了解,在與醫(yī)師的交流中學(xué)到了知識,拓寬了視野,提高了專業(yè)素質(zhì)。
2.3 受傳統(tǒng)觀念的影響,護(hù)士一直處于從屬地位[1],患者對護(hù)囑的執(zhí)行力往往沒有醫(yī)囑高,造成了護(hù)士與患者溝通時需要反復(fù)說,還不一定奏效,聯(lián)合查房時由主管醫(yī)師協(xié)助,使護(hù)理措施能夠很好的落實,提高了患者的依從性。
2.4 對新入院患者施行聯(lián)合查房,醫(yī)護(hù)可以同時了解患者的病史、癥狀、體征、護(hù)理評估等,避免了以往的醫(yī)師護(hù)士各自評估各自的信息,讓患者反復(fù)訴說病情,反復(fù)配合查體。便于信息的整合,也體現(xiàn)了人文關(guān)懷。
2.5 由于護(hù)士接觸患者的時間更多一些,對患者的心理比較了解,特別是糖尿病患者的心理比較復(fù)雜,聯(lián)合查房時責(zé)任護(hù)士與主管醫(yī)師及時交流,使醫(yī)師能夠準(zhǔn)確把握患者心理,與患者有效溝通,使醫(yī)療護(hù)理措施順利實施。
[1] 魯楠,張菁.護(hù)士對醫(yī)護(hù)合作的滿意度及其相關(guān)因素分析.護(hù)理管理雜志,2010,10(9):619-620.
473012河南省南陽市第二人民醫(yī)院內(nèi)分泌科