劉宏偉 于春洋

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161006

項(xiàng)目化管理在醫(yī)學(xué)院黨支部建設(shè)中的應(yīng)用

劉宏偉 于春洋

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院，黑龍江齊齊哈爾 161006

總結(jié)醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)過程存在的不足與特點(diǎn)，探討黨支部建設(shè)項(xiàng)目化管理模式在醫(yī)學(xué)院學(xué)習(xí)型黨組織示范支部建設(shè)中的作用，規(guī)范醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員的發(fā)展與黨員教育管理工作，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)院學(xué)院學(xué)生黨支部各項(xiàng)工作的有效開展。

學(xué)生黨支部；項(xiàng)目化管理；應(yīng)用；醫(yī)學(xué)院

實(shí)施項(xiàng)目化管理，量化黨建工作評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)和考核，有目標(biāo)、有規(guī)劃、有具體措施，以完成科研項(xiàng)目形式進(jìn)行目標(biāo)管理，責(zé)任到人。學(xué)生黨支部是由學(xué)生黨員組成的高?；鶎狱h組織，是高校黨建的重要組成部分，是黨聯(lián)系廣大高校學(xué)生的橋梁和紐帶，是黨的教育方針激發(fā)青年學(xué)生群體提升創(chuàng)造力、增強(qiáng)凝聚力的組織基礎(chǔ)，高校學(xué)生黨支部承擔(dān)著學(xué)生黨員培養(yǎng)和教育管理的重要職責(zé)。特別是在醫(yī)學(xué)院校，學(xué)生黨支部更肩負(fù)著團(tuán)結(jié)和帶領(lǐng)廣大同學(xué)踐行“大醫(yī)精誠，大學(xué)至善”的光榮歷史使命。

1 醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部建設(shè)面臨的問題

1.1 醫(yī)學(xué)院學(xué)生數(shù)量大，培養(yǎng)管理工作艱巨

伴隨我國高等教育的深入改革，醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)的招生規(guī)模實(shí)現(xiàn)了跨越式發(fā)展，醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨建工作所處的環(huán)境愈來愈復(fù)雜。大學(xué)擴(kuò)招后，支部委員承擔(dān)了大量的學(xué)生黨員發(fā)展工作和對(duì)學(xué)生預(yù)備黨員的繼續(xù)教育和考察工作。在嚴(yán)格規(guī)范的大學(xué)生入黨工作程序下，學(xué)生黨支部的日常管理工作量不斷增加，有限的支部委員和入黨培養(yǎng)人對(duì)支部的組織建設(shè)、入黨積極分子及預(yù)備黨員的培養(yǎng)、考察和教育明顯力不從心，彼此之間缺乏深入了解，不利于有針對(duì)性地進(jìn)一步做好學(xué)生黨支部的各項(xiàng)工作[1]。

1.2 支部活動(dòng)的計(jì)劃性不強(qiáng)

醫(yī)學(xué)院的學(xué)習(xí)周期長，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，支部的學(xué)習(xí)和教育活動(dòng)大多數(shù)是由上級(jí)黨組織或支部書記組織安排完成，支部成員被動(dòng)接受，學(xué)生黨員缺少互動(dòng)交流，很難全面調(diào)動(dòng)起黨支部成員的積極性，使得積極分子和黨員的主觀能動(dòng)性未得到充分的發(fā)揮，這樣的組織生活也很難起到深入培養(yǎng)黨員的作用。

1.3 醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員的教育管理形式過于單一

醫(yī)學(xué)院以學(xué)生組織為單位的互動(dòng)相對(duì)較少，學(xué)生大大部分時(shí)間都在完成基礎(chǔ)及臨床的學(xué)習(xí)人文，而且臨床實(shí)習(xí)的同學(xué)時(shí)間相對(duì)較分散，支部范圍內(nèi)的活動(dòng)未達(dá)到較高的學(xué)生參與率，覆蓋面窄，且內(nèi)容與學(xué)生的興趣有局限，開展活動(dòng)較單一，即使組織了也存在著形式化的問題，達(dá)不到理想的預(yù)期效果，創(chuàng)新性差。

2 醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部黨建項(xiàng)目化管理的內(nèi)涵

針對(duì)于醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部黨建工作面臨的新問題，為適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，充分發(fā)揮學(xué)生黨支部工作的覆蓋面、影響力，構(gòu)建和開創(chuàng)高校學(xué)生黨支部工作的新格局。我們?cè)趯W(xué)生黨支部建設(shè)中對(duì)項(xiàng)目化管理進(jìn)行探索與實(shí)踐，學(xué)生黨支部建設(shè)的項(xiàng)目化管理，就是把項(xiàng)目管理思想、策略手段和方法，運(yùn)用到學(xué)生黨支部建設(shè)中，以具體的項(xiàng)目帶動(dòng)人力、物力整合，加強(qiáng)學(xué)生黨支部建設(shè)的運(yùn)作模式[2]。支部成員利用有限的環(huán)境資源，應(yīng)用系統(tǒng)的觀點(diǎn)、方法和理論，對(duì)項(xiàng)目涉及的全部工作實(shí)施有效的管理。具體來說，就是對(duì)項(xiàng)目的提出、決策到項(xiàng)目完成的全過程進(jìn)行計(jì)劃、組織、指揮、協(xié)調(diào)、監(jiān)控和評(píng)價(jià)，以實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的目標(biāo)。

3 醫(yī)學(xué)院項(xiàng)目化管理的意義

3.1 有利于開拓醫(yī)學(xué)生黨支部工作的新途徑

立足新時(shí)期大學(xué)生黨組織建設(shè)的實(shí)際，將學(xué)生黨支部的工作任務(wù)通過具體項(xiàng)目活動(dòng)來完成，利用該模式的實(shí)施進(jìn)一步拓寬工作途徑，使已有的工作項(xiàng)目、活動(dòng)得到進(jìn)一步整合，成果不斷得到提升、固化和創(chuàng)新，搭建進(jìn)行大學(xué)生黨建的新平臺(tái)[3]。

3.2 有利于深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，并形成其特色載體

黨的十七大在關(guān)于黨的建設(shè)的部署中，曾明確提出要在黨的基層組織和黨員中深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動(dòng)，而針對(duì)具體的黨建工作實(shí)施創(chuàng)新性的項(xiàng)目化管理，則形成了其特有的執(zhí)行載體。

3.3 有利于探索構(gòu)建新形勢(shì)下凝聚黨員、凝聚群眾、凝聚教師、凝聚學(xué)生的重要平臺(tái)

施行項(xiàng)目化管理，有助于不斷發(fā)現(xiàn)總結(jié)新形勢(shì)下基層黨組織工作的新思路、新方法[4]，能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生黨支部及其成員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，使黨組織的活動(dòng)形式更加豐富，實(shí)效性更加明顯，進(jìn)一步提高黨組織的凝聚力、向心力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用，構(gòu)筑與教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)方向發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)生黨支部活動(dòng)模式和運(yùn)行機(jī)制，為學(xué)院各項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)而有力的支持和保障。

4 醫(yī)學(xué)院項(xiàng)目化管理在學(xué)生黨支部建設(shè)中的的應(yīng)用

借鑒科學(xué)思維理念，創(chuàng)新學(xué)生工作方法，在學(xué)習(xí)型黨組織示范支部進(jìn)行學(xué)生黨支部建設(shè)項(xiàng)目化管理模式的應(yīng)用，經(jīng)過半年多的探索與實(shí)踐，規(guī)范了學(xué)生黨員的發(fā)展與黨員教育管理工作，促進(jìn)了醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部各項(xiàng)工作的有效開展。將學(xué)生黨支部的建設(shè)以項(xiàng)目化管理的方式進(jìn)行運(yùn)行和操作，在每學(xué)期開學(xué)初按照學(xué)院黨委的工作要求，圍繞醫(yī)學(xué)院的中心工作，將醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨支部工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)作為項(xiàng)目來管理，通過項(xiàng)目帶動(dòng)常規(guī)的日常工作，廣泛征求支部學(xué)生黨員和廣大同學(xué)的意見，進(jìn)行項(xiàng)目設(shè)計(jì)、計(jì)劃和工作安排，然后面向?qū)W生支部全體黨員征集活動(dòng)選題和活動(dòng)方案，學(xué)生黨員結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)和興趣特長組建項(xiàng)目團(tuán)隊(duì)，申報(bào)學(xué)生活動(dòng)。成立由支部委員與黨小組長組成的支部項(xiàng)目管理評(píng)審組，從項(xiàng)目的可行性、創(chuàng)新性以及影響力等方面進(jìn)行論證，并制訂相應(yīng)的規(guī)章制度及具體的考核目標(biāo)來管理黨員。每個(gè)學(xué)生都要自由選擇參加或負(fù)責(zé)一個(gè)項(xiàng)目，在項(xiàng)目完成的過程中，項(xiàng)目負(fù)責(zé)人，通過材料收集，分解支部項(xiàng)目任務(wù)，同時(shí)與顧問老師、項(xiàng)目組成員及相關(guān)部門溝通，培養(yǎng)學(xué)生黨員創(chuàng)新意識(shí)、自主學(xué)習(xí)能力、合作精神和主動(dòng)實(shí)踐能力。通過項(xiàng)目的開展與完成使學(xué)生了解、熟悉項(xiàng)目各主要環(huán)節(jié)的要求和規(guī)范，為獨(dú)立開展相應(yīng)的創(chuàng)新活動(dòng)奠定基礎(chǔ)。根據(jù)項(xiàng)目的大小、完成的質(zhì)量作為學(xué)生黨員評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，支部項(xiàng)目化管理評(píng)審組對(duì)項(xiàng)目的執(zhí)行情況進(jìn)行監(jiān)控，主要是對(duì)項(xiàng)目的進(jìn)程進(jìn)行檢查、監(jiān)察[5]。在支部范圍內(nèi)開展了由學(xué)生黨員負(fù)責(zé)的一系列項(xiàng)目活動(dòng)，如：“理想旗幟”愛國行、“青春無悔我能行”演講賽、黨員責(zé)任區(qū)、“打開心扉，認(rèn)識(shí)自己”心理訪談、雙語報(bào)紙?jiān)O(shè)計(jì)大賽、志愿者活動(dòng)、班級(jí)風(fēng)采展、學(xué)生黨員述責(zé)、黨員一幫一，項(xiàng)目活動(dòng)在支部項(xiàng)目管理評(píng)審組的監(jiān)督指導(dǎo)下如期順利完成。通過調(diào)查結(jié)果反饋，實(shí)施項(xiàng)目化管理后，學(xué)生活動(dòng)參與率顯著提高，在對(duì)黨的認(rèn)識(shí)不斷深入基礎(chǔ)上，黨員的自身素質(zhì)、修養(yǎng)大幅提升，學(xué)生黨員團(tuán)體合作能力得到進(jìn)一步的加強(qiáng)。

5 醫(yī)學(xué)院項(xiàng)目化管理在支部建設(shè)中的成績與經(jīng)驗(yàn)

5.1 項(xiàng)目化操作調(diào)動(dòng)了支部成員的積極性與主動(dòng)性，激發(fā)了學(xué)生黨員的自我管理意識(shí)

伴隨項(xiàng)目活動(dòng)的進(jìn)展，個(gè)人與支部間成員的相互交流加強(qiáng)，促進(jìn)了各項(xiàng)工作的有效實(shí)施。隨著支部成員的黨性意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、使命意識(shí)不斷提高，有效地促進(jìn)了學(xué)生黨建工作科學(xué)化、制度化和規(guī)范化，提升了黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用[6]。

5.2 項(xiàng)目機(jī)制的運(yùn)用，打破了傳統(tǒng)模式的束縛，促進(jìn)了良好學(xué)風(fēng)的傳承

目前，醫(yī)學(xué)院黨支部學(xué)生在黨員、預(yù)備黨員、入黨積極分子的帶領(lǐng)下，國家英語等級(jí)考試和國家計(jì)算機(jī)等級(jí)考試的通過率呈現(xiàn)大幅度的提高，科研活動(dòng)中的作品不斷呈現(xiàn)，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)和院風(fēng)的進(jìn)一步提升。同時(shí)，也是讓大家切切實(shí)實(shí)地看到了醫(yī)學(xué)院學(xué)生黨員的先鋒模范作用成果，在支部范圍內(nèi)展現(xiàn)了積極上進(jìn)的嶄新風(fēng)貌，開拓了創(chuàng)先爭優(yōu)的新局面。

5.3 項(xiàng)目化管理加強(qiáng)了醫(yī)學(xué)院的常規(guī)管理效力

按照項(xiàng)目的規(guī)劃安排，醫(yī)學(xué)院的一系列規(guī)章制度得以第一時(shí)間的貫徹落實(shí)，學(xué)生的集體榮譽(yù)感、團(tuán)隊(duì)意識(shí)明顯增強(qiáng)，大大加強(qiáng)了學(xué)院的凝聚力和向心力，學(xué)生日常管理工作被理順，各項(xiàng)工作落到了實(shí)處。通過實(shí)踐鍛煉，使學(xué)生黨員始終將個(gè)人的形象和黨組織的整體形象聯(lián)系在一起，增強(qiáng)自律意識(shí)，不斷加強(qiáng)黨性鍛煉，以黨組織的感召力和優(yōu)秀黨員的先進(jìn)性去影響一代青年學(xué)生的價(jià)值取向。

5.4 黨支部建設(shè)的項(xiàng)目化運(yùn)作和管理，減輕了支部委員的工作負(fù)擔(dān)

支部委員能夠從常規(guī)的繁雜工作中解放出來，更好地以多維角度做好支部的引導(dǎo)，宏觀控制支部的各項(xiàng)活動(dòng)，并將優(yōu)秀的項(xiàng)目活動(dòng)總結(jié)推廣。簡言之，項(xiàng)目化管理落實(shí)了醫(yī)學(xué)院基層黨組織開展黨建工作的任務(wù)，增強(qiáng)了醫(yī)學(xué)院大學(xué)生黨員教育培養(yǎng)工作的實(shí)效，產(chǎn)生了積極的管理效果。

[1]張丁.高校學(xué)生黨建工作面臨的問題及對(duì)策[J].西安航空技術(shù)高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，2011，29（6）：87-89.

[2]余華凌，龍?jiān)?新時(shí)期大學(xué)生黨員項(xiàng)目化管理探索與實(shí)踐[J].高等教育研究，2009，（4）：52-53.

[3]夏陽，湯興荷，朱琰.高校黨建工作項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與探索[J].學(xué)校黨建與思想教育，2012，（9）：36-37.

[4]倪國玉，馬杰，韓雪峰.高校黨建工作項(xiàng)目化運(yùn)行模式初探[J].高等教育研究（成都），2011，28（4）：24-37.

[5]諸俊，廖運(yùn)雯.高校學(xué)生工作項(xiàng)目化管理的實(shí)踐與探索[J].中國電力教育，2010，（30）：172-174.

[6]付紅玲，陳澤明.共青團(tuán)工作項(xiàng)目管理[M].上海：復(fù)旦大學(xué)出版社，2008.

R-05

C

1674-4721（2012）05（c）-0119-02

齊齊哈爾醫(yī)學(xué)院教育科學(xué)研究立項(xiàng)（項(xiàng)目編號(hào)：JY20113050）。

2012-04-12 本文編輯：郭靜娟）