劉慶

在高中美術(shù)課程教學(xué)中，一方面，我們必須廣泛吸收世界一切民族優(yōu)秀的審美文化成果，另一方面，我們又必須把中華民族優(yōu)良的審美和意識(shí)傳統(tǒng)教授給學(xué)生，使中華美學(xué)的精華能在社會(huì)主義現(xiàn)代化人才培養(yǎng)中發(fā)揮作用。這樣可以培養(yǎng)學(xué)生的民族情懷，使學(xué)生在美的熏陶和感染中，潛移默化地受到中華民族文化的審美意識(shí)教育，培養(yǎng)中華民族文化的審美精神。

一、了解我國(guó)傳統(tǒng)服飾的悠久歷史和獨(dú)特風(fēng)格

在我國(guó)“服飾歷史及其獨(dú)特風(fēng)格”這一部分，我把教學(xué)重點(diǎn)放在各個(gè)朝代具有鮮明時(shí)代特點(diǎn)和文化內(nèi)涵的服飾款式變化上，從五千年前的仰韶文化產(chǎn)生了紡織，到殷商時(shí)代服飾文化基本形成，西周產(chǎn)生了完整的冠服制度，春秋戰(zhàn)國(guó)后的冠服制度，乃至之后各朝各代的服飾制度中，讓學(xué)生們了解到我國(guó)服飾制度悠久的歷史，感受中華民族深厚的文化底蘊(yùn)。通過(guò)文字資料、古人畫(huà)作雕塑，以及與其他文明古國(guó)的服飾文化對(duì)比，學(xué)生們會(huì)看到，自中國(guó)服飾誕生以來(lái)，一直在遵循著物理取暖與審美表現(xiàn)、標(biāo)識(shí)顯示與象征表達(dá)、個(gè)性突出與喜慶吉祥的統(tǒng)一，最大限度地達(dá)到服飾與自然、服飾與社會(huì)、服飾與人的和諧、協(xié)調(diào)。

在課堂上，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生試穿傳統(tǒng)服裝，分析各朝代服飾主要特點(diǎn)，看歷史劇進(jìn)行服飾糾錯(cuò)游戲，讓他們談?wù)動(dòng)^賞的感想，與大家一起交流看法。在我的引領(lǐng)下，學(xué)生嘗試分析中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化內(nèi)涵，并將中國(guó)傳統(tǒng)服飾與西洋傳統(tǒng)服飾

進(jìn)行對(duì)比，能夠準(zhǔn)確說(shuō)出中國(guó)傳統(tǒng)服飾的主要形式，感受和體驗(yàn)了中國(guó)傳統(tǒng)服飾的款式、用料、等，從而更深入地接觸到中華民族的文化本質(zhì)和審美精神。

二、了解我國(guó)服飾文化的優(yōu)秀傳統(tǒng)和禮儀制度

中華民族傳統(tǒng)服飾的主要特點(diǎn)是“交領(lǐng)右衽，系帶隱扣，飄逸瀟灑，寬衣大袖”。《左傳·定公十年疏》有云：“中國(guó)有禮儀之大，故稱夏，有章服之美，謂之華。” 可見(jiàn)，服飾和禮儀，是華夏民族的標(biāo)志。課堂內(nèi)的傳統(tǒng)服裝展示和穿上傳統(tǒng)服裝之后的禮儀示范，不但讓學(xué)生了解了我國(guó)民族傳統(tǒng)服飾歷史悠久、風(fēng)格獨(dú)特以及對(duì)整個(gè)東方文化影響的特點(diǎn)，也激發(fā)了學(xué)生的民族審美意識(shí)。

通過(guò)我國(guó)中國(guó)傳統(tǒng)服飾的偉大成就的介紹，學(xué)生們了解到中國(guó)傳統(tǒng)服飾的精華。當(dāng)學(xué)生了解了“上衣下裳”“深衣”“襦裙”三種基本款式、明白 “右衽”與“左衽”的區(qū)別、分得清“曲裾”和“直裾”時(shí)，知道穿上傳統(tǒng)服飾之后的“坐立行走拜”等禮儀時(shí)，民族審美意識(shí)教育是形象、生動(dòng)和具體的。

例如，當(dāng)展示“袍服”時(shí)，學(xué)生們能夠從其充分體現(xiàn)的民族柔靜安逸和嫻雅超脫中，看出中國(guó)傳統(tǒng)的泰然自若的民族性格以及平淡自然、含蓄委婉、典雅清新的審美情趣。當(dāng)一件件文明莊重典雅、恢宏博大的傳統(tǒng)服飾通過(guò)各種方式展示出來(lái)時(shí)，學(xué)生們看到古人“天人合一”等獨(dú)特理念，明白服飾不但是中華民族的偉大文明的最外在表現(xiàn)，也是中華傳統(tǒng)文化的重要載體之一。

三、繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)，堅(jiān)定民族審美信心

中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化如同冰山一角，它引導(dǎo)我們逐漸發(fā)現(xiàn)了聯(lián)綴在服飾之后更博大精深的中國(guó)傳統(tǒng)文明體系。學(xué)生們逐漸明白，鑒賞的不僅僅是一件衣服，而是在追尋中國(guó)傳統(tǒng)的禮儀、風(fēng)俗、思想、生命的思考、生存的哲學(xué)，我們?cè)阼b賞中要尋找的是民族的品格與風(fēng)骨、氣質(zhì)與精神。

學(xué)生不僅僅在課堂學(xué)習(xí)，也在課外進(jìn)行研究和活動(dòng)。一批對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化熱愛(ài)的學(xué)生，在我的協(xié)助下成立了廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)“漢服社”。學(xué)生們自己組織了吏部司（人事部），負(fù)責(zé)新成員接收、成員工作監(jiān)督、成員檔案管理及違規(guī)者處罰等工作，協(xié)調(diào)社團(tuán)內(nèi)部的活動(dòng)的組織策劃和其具體實(shí)施；禮部司(宣傳部)負(fù)責(zé)社團(tuán)，及社團(tuán)活動(dòng)的宣傳工作；主客司（外聯(lián)部）負(fù)責(zé)聯(lián)系廣漢會(huì)，其他社團(tuán)等；度支司（財(cái)政部）負(fù)責(zé)管理社團(tuán)經(jīng)費(fèi)。

在2010年5月舉行的廣東實(shí)驗(yàn)中學(xué)科技節(jié)歷史模型制作活動(dòng)中，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)傳統(tǒng)服飾制作項(xiàng)目，高一年級(jí)每個(gè)班都參與了制作展板、模型。令人高興的是，還有3位學(xué)生用自己的巧手，一針一線制作出了符合中國(guó)傳統(tǒng)服飾標(biāo)準(zhǔn)的成品服飾，并穿上它們參加了中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的現(xiàn)場(chǎng)展示。還有5個(gè)班的學(xué)生按比例制作了縮小版的模型。更有超過(guò)16位學(xué)生參加了面向全體老師同學(xué)的中國(guó)傳統(tǒng)服飾展示。吸引了廣大同學(xué)參加之后進(jìn)行的試穿活動(dòng)，引起了廣泛的關(guān)注。課堂外的活動(dòng)，能讓更多的孩子接觸到中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化，讓他們自覺(jué)自愿地加入弘揚(yáng)中華文化的行列。

四、學(xué)生學(xué)習(xí)后的感想

在高中“美術(shù)鑒賞”教學(xué)中加入“中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化”的學(xué)習(xí)，可以幫助學(xué)生了解古代審美觀念的一些情況，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)審美的理解，促進(jìn)學(xué)生民族審美意識(shí)的形成。

在課后交流中，高一（3）班肖宇辰同學(xué)表示，他自兒時(shí)起，一直頗喜歡傳統(tǒng)文化，閑暇時(shí)間喜歡看看詩(shī)歌詞賦，歷史典故。他初次接觸中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化就是在高一前的暑假，一種喜愛(ài)之情發(fā)自內(nèi)心的噴涌而出。在選修了“中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化研究”校本課程之后，他更是喜愛(ài)上中國(guó)傳統(tǒng)服飾化以及背后的文化。

高一（1）班的吳慧同學(xué)，一開(kāi)始感興趣的，是廣義的所謂古裝而非中國(guó)傳統(tǒng)服飾，也沒(méi)有關(guān)注其背后的文化。對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)服裝萌生興趣之后，順理成章地對(duì) “服”之外的“飾”也開(kāi)始感興趣，進(jìn)而再逐漸推廣到更復(fù)雜的領(lǐng)域去。這讓她有機(jī)會(huì)和有共同志趣的人在一起交流，發(fā)揮自己心靈手巧的特長(zhǎng)。她在住校且制作條件有限的情況下，在很短的時(shí)間內(nèi)，設(shè)計(jì)縫制出一套淡雅的褥裙，一舉學(xué)?？萍脊?jié)歷史模型制作比賽中奪得一等獎(jiǎng)，廣為師生稱頌。

高一（3）班長(zhǎng)陳靈時(shí)說(shuō)，上這節(jié)課之前，別人問(wèn)起中華民族傳統(tǒng)的服飾是什么，她是答不上的，冥冥中感覺(jué)旗袍、唐裝、中山服完全與中華傳統(tǒng)服飾搭不上邊，但難道就是空白么？感覺(jué)很迷茫，不知道三百年前的中華服飾到底是什么樣，五千年的中國(guó)歷史，獨(dú)缺服飾史？

所以，在我把中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化帶進(jìn)校園之后，我校師生了解中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的人更多了，這是整個(gè)校園的傳統(tǒng)文化教育中的重要組成部分。

在美術(shù)鑒賞課程中，通過(guò)“中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化”專題的教學(xué)滲透民族審美意識(shí)教育是必要的，也是有優(yōu)勢(shì)的，它不是靠說(shuō)教也不是靠硬性灌輸，而是讓學(xué)生們?cè)凇懊赖臍v程”中自愿地接受感染和熏陶，認(rèn)識(shí)中國(guó)傳統(tǒng)服飾文化的形式、文化涵義和風(fēng)格特征，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化精神，陶冶情操，熱愛(ài)祖國(guó)優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，同時(shí)尊重并理解世界文化的多樣性。

責(zé)任編輯 羅 峰