摘要：隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展和深化，工商管理類人才的素質(zhì)直接影響著我國企業(yè)的未來成長狀況。當(dāng)前，在激烈的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，企業(yè)日益需要全能型、應(yīng)用型、復(fù)合型的專業(yè)人才，而我國在工商管理類人才的培養(yǎng)中存在著一些問題，致使培養(yǎng)出的人才無法滿足市場(chǎng)的需要。探索行之有效的培養(yǎng)方式，提升工商管理類專業(yè)人才的素質(zhì)，對(duì)我國企業(yè)的未來發(fā)展有至關(guān)重要的意義。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)社會(huì)；工商管理人才；培養(yǎng)

中圖分類號(hào)：F272 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4117（2012）03-0260-01

當(dāng)前，隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的逐漸深化，我國經(jīng)濟(jì)進(jìn)入一個(gè)新的發(fā)展階段，我國企業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)也從國內(nèi)市場(chǎng)轉(zhuǎn)向國際市場(chǎng)。從表面上來看，企業(yè)間的競(jìng)爭(zhēng)依靠的是自身實(shí)力，但是，在深入思考之后，不難發(fā)現(xiàn)，企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)的本質(zhì)是人才競(jìng)爭(zhēng)。因而，在當(dāng)前經(jīng)濟(jì)社會(huì)環(huán)境下，工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)直接影響到企業(yè)的未來成長狀況。

一、工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)現(xiàn)狀

在我國各大高校內(nèi)，工商管理類專業(yè)是開設(shè)較普遍并且較早的專業(yè)，人才培養(yǎng)面臨著很大的壓力，課程改革勢(shì)在必行。當(dāng)前，我國高校在工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)過程中主要存在三大問題：

（一）課程設(shè)置單一

高等院校對(duì)工商管理類人才的培養(yǎng)方向包括研究型人才和應(yīng)用型人才兩類，方向上的區(qū)別決定了高校在培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、培養(yǎng)方案以及教學(xué)環(huán)節(jié)上也應(yīng)該有所差別。但是，我國各高校的工商管理類專業(yè)差別不大，人才培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)模式相似，在課程設(shè)置方面也幾乎一致，忽略了各層次高校特色的建設(shè)，培養(yǎng)出的人才千篇一律，無法滿足市場(chǎng)的需要。同時(shí)，一些高校雖然在人才培養(yǎng)方向上對(duì)研究型和應(yīng)用型做了區(qū)分，但是，在人才培養(yǎng)過程中注重理論、輕視實(shí)踐，注重研究、輕視應(yīng)用，沒有把應(yīng)用型人才的培養(yǎng)方案落到實(shí)處。

（二）實(shí)踐教學(xué)不足

在我國，工商管理類專業(yè)是各大高校普遍開設(shè)的專業(yè)，管理不僅是一項(xiàng)科學(xué)，也是一項(xiàng)藝術(shù)，學(xué)科性質(zhì)決定了高校在對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)和教育時(shí)必須注重實(shí)踐教學(xué)，通過實(shí)踐掌握管理。但是，當(dāng)前我國各大高校普遍存在著不同程度的紙上談兵現(xiàn)象，工商管理類專業(yè)課程的設(shè)置不符合人才市場(chǎng)與企業(yè)的實(shí)際需要，實(shí)踐教學(xué)開展較少，甚至由于實(shí)訓(xùn)基地、實(shí)踐場(chǎng)地不足，教學(xué)方法落后，教師資源有限等原因直接不開設(shè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容。

（三）畢業(yè)生不符合企業(yè)期望

工商管理是管理學(xué)的一個(gè)重要分支，它通過經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)的相關(guān)理論知識(shí)，研究怎樣運(yùn)用科學(xué)、先進(jìn)的管理手段和方法對(duì)企業(yè)實(shí)施有效的經(jīng)營和管理，是一門實(shí)踐應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科。這也決定了企業(yè)所需的管理人員應(yīng)該在具備豐富的經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)理論知識(shí)的同時(shí)，具備一定的管理決策能力及經(jīng)驗(yàn)，但是后者常常是高校工商管理類畢業(yè)生十分欠缺的素質(zhì)。另外，企業(yè)所需的管理人員應(yīng)該具備一定的適應(yīng)能力，可以很快地融入企業(yè)新環(huán)境，并做到一專多能，能夠?qū)ζ髽I(yè)內(nèi)部各個(gè)工作崗位的業(yè)務(wù)流程有一定程度的了解，高校在對(duì)工商管理類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)過程中往往沒有考慮有關(guān)管理技能和方法的介紹和鍛煉，從而導(dǎo)致畢業(yè)生無法快速、有效地開展企業(yè)管理工作。

二、新形勢(shì)下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)目標(biāo)

高校對(duì)專業(yè)人才的教育關(guān)鍵是完成培養(yǎng)目標(biāo)，高校培養(yǎng)要符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需求，培養(yǎng)出市場(chǎng)所需的專業(yè)人才。21世紀(jì)，全球經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展，工商管理類人才應(yīng)該順應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展趨勢(shì)，面向未來，朝向全能型、復(fù)合型、應(yīng)用型人才發(fā)展，除應(yīng)擁有豐富的專業(yè)理論知識(shí)外，還應(yīng)具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和解決實(shí)際問題的能力，同時(shí)，還要培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣，成長為高級(jí)應(yīng)用型的專業(yè)管理人才。

三、新形勢(shì)下工商管理類專業(yè)人才的培養(yǎng)方式

（一）建設(shè)綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍

教師是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵力量，當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)所需的工商管理類人才的培養(yǎng)離不開一支綜合素質(zhì)高的師資隊(duì)伍。高校教師應(yīng)將角色定位從知識(shí)傳播者向?qū)W習(xí)開發(fā)者、合作者、組織者、引導(dǎo)者轉(zhuǎn)變，教學(xué)方式也應(yīng)由灌輸式、講授式向啟發(fā)式、探究式、案例式轉(zhuǎn)變；高校教師應(yīng)該具備先進(jìn)、科學(xué)的教學(xué)理論和方法，具備開拓進(jìn)取的精神、創(chuàng)造創(chuàng)新的才能以及敏捷機(jī)智的反應(yīng)能力，并善于啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性。

（二）培養(yǎng)應(yīng)用型管理人才

實(shí)踐教學(xué)是培養(yǎng)應(yīng)用型人才必不可少的環(huán)節(jié)，經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需要高校培養(yǎng)出具備競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)、適應(yīng)能力強(qiáng)的應(yīng)用型管理專業(yè)人才。在激烈的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境中，工商管理類專業(yè)學(xué)生必須適應(yīng)未來社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求，具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新能力、適應(yīng)能力、獨(dú)立能力以及團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。另外，高校應(yīng)該加強(qiáng)實(shí)踐基地的建設(shè)，并邀請(qǐng)一些企業(yè)的成功人士到校講學(xué)，結(jié)合實(shí)際案例培養(yǎng)工商管理類學(xué)生的實(shí)踐應(yīng)用能力。

（三）培養(yǎng)復(fù)合型管理人才

當(dāng)前，工商管理專業(yè)性和復(fù)雜性等特點(diǎn)，要求高校培養(yǎng)出的工商管理類人才應(yīng)該是綜合型、復(fù)合型的管理人才。新形勢(shì)下，工商管理人才在具備廣博的專業(yè)知識(shí)、扎實(shí)的理論修養(yǎng)的同時(shí)，也應(yīng)熟知市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)理論、法學(xué)理論和行政管理理論，并能夠熟練運(yùn)用這些理論與方法去分析、解決在實(shí)際的管理工作中遇到的問題；在具備廣博的生產(chǎn)經(jīng)營、戰(zhàn)略管理、人力資源管理等專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)熟知相關(guān)國際禮儀、人文地理、風(fēng)土人情、經(jīng)濟(jì)政治等人文社科知識(shí)；在具備較強(qiáng)的實(shí)踐運(yùn)用能力、靈活的應(yīng)對(duì)能力及決策能力的同時(shí)，還應(yīng)具備多元交叉的理論知識(shí)和立體復(fù)合的個(gè)人能力。

（四）培養(yǎng)人才的職業(yè)忠誠度

職業(yè)忠誠指的是工作人員對(duì)所從事的職業(yè)持認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度，高校應(yīng)該對(duì)工商管理類大學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的、適當(dāng)?shù)慕逃团嘤?xùn)，把學(xué)生職業(yè)忠誠度的培養(yǎng)看成是一項(xiàng)重要任務(wù)，這不僅有利于工商管理類人才的未來發(fā)展，也有利于企業(yè)的健康成長。

作者單位：華能伊敏煤電有限責(zé)任公司

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