摘要：“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的重要內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本，就是要始終以最廣大人們?nèi)罕姷母纠孀鳛槌霭l(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，在工作中要尊重人、理解人、關(guān)心人，不斷滿足人的全面需求、促進(jìn)人的全面發(fā)展。思想政治教育是以人的思想意識(shí)和價(jià)值觀念為教育對(duì)象的。因此，利用以人為本理念創(chuàng)新思想政治教育，對(duì)于幫助人形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，促進(jìn)人綜合素質(zhì)的提高，開(kāi)發(fā)人的潛能，最終實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展有重要意義。

關(guān)鍵詞：以人為本；理念；創(chuàng)新；思想政治教育

中圖分類(lèi)號(hào)：G621文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A文章編號(hào)：1006-4117（2012）03-0261-01

一、“以人為本”的內(nèi)涵

中國(guó)共產(chǎn)黨是堅(jiān)定的馬克思主義政黨，在堅(jiān)持馬克思主義的科學(xué)原理，又吸收了中國(guó)古代樸素的人本主義思想的基礎(chǔ)上，提出了由中國(guó)特色的社會(huì)主義“以人為本”思想。

2000年2月25日，江澤民同志在廣東省考察工作時(shí)，全面總結(jié)黨的歷史經(jīng)驗(yàn)和如何適應(yīng)新形勢(shì)新任務(wù)的要求，指出，中國(guó)共產(chǎn)黨要“終代表中國(guó)先進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展要求；始終代表中國(guó)先進(jìn)文化的前進(jìn)方向；始終代表中國(guó)最廣大人民的根本利益”[1]，從三個(gè)方面，將“以人為本”的理念貫穿于其中。在這之后，以胡錦濤為首的黨中央在黨的十六屆三中全會(huì)上提出了“以人為本，全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)”的科學(xué)發(fā)展觀。“以人為本”的科學(xué)發(fā)展觀的提出，是中國(guó)共產(chǎn)黨將馬克思主義中國(guó)化的一次思想升華，在指出“人”的主體地位的同時(shí)將人的發(fā)展看作社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力和最終目標(biāo)。把廣大人民群眾的根本利益作為一切工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，不斷滿足人們的多方面需求和促進(jìn)人的全面發(fā)展，在推動(dòng)整個(gè)社會(huì)走上生產(chǎn)發(fā)展、生活富裕、生態(tài)良好的文明發(fā)展道路的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。

二、利用以人為本理念創(chuàng)新思想政治教育的意義

（一）樹(shù)立以人為本理念是時(shí)代發(fā)展的客觀要求

當(dāng)今世界，和平與發(fā)展已經(jīng)成為時(shí)代的主題。面對(duì)經(jīng)濟(jì)全球化的不斷擴(kuò)展和我國(guó)改革開(kāi)放的不斷深入，為了在全球化的競(jìng)爭(zhēng)中贏得一席之地，我國(guó)也將知識(shí)經(jīng)濟(jì)作為參與全球化競(jìng)爭(zhēng)的重要戰(zhàn)略選擇。人的發(fā)展必須與社會(huì)的發(fā)展同步，社會(huì)的發(fā)展為人的發(fā)展提供基礎(chǔ)與條件。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，面對(duì)社會(huì)財(cái)富的極大豐富和人民物質(zhì)生活水平的不斷提高，更加需要樹(shù)立以人為本的教育理念，加強(qiáng)人們的思想政治教育，關(guān)注人的全面發(fā)展，促進(jìn)人們的人格完善和綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

（二）“以人為本”是科學(xué)發(fā)展觀的核心

以人為本是科學(xué)發(fā)展觀的核心內(nèi)容。堅(jiān)持以人為本，就是將人的發(fā)展置于社會(huì)發(fā)展的客觀環(huán)境中，堅(jiān)持發(fā)展為了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享，在促進(jìn)人民群眾生活水平不斷提高的同時(shí)，保障人民的主人翁地位，不斷提高人民群眾的思想道德素質(zhì)，將促進(jìn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展與促進(jìn)人的全面發(fā)展統(tǒng)一起來(lái)，深入持久地開(kāi)展思想政治教育工作，推動(dòng)社會(huì)的全面進(jìn)步和人的全面發(fā)展。

（三）“以人為本”是思想政治教育的本質(zhì)要求

在思想政治教育中，“人”是思想政治教育的主體，因此，思想政治教育要求廣大教育工作者要掌握一定的理論知識(shí)，善于針對(duì)受教育者的自身情況和需求，選取恰當(dāng)?shù)慕逃椒ǎ瑢?duì)受教育者展開(kāi)心理疏導(dǎo)，不斷調(diào)動(dòng)受教育者的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，幫助其樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，增強(qiáng)思想政治教育工作的有效性和針對(duì)性，與受教育者產(chǎn)生良性互動(dòng)，在對(duì)受教育者開(kāi)展教育的同時(shí)，也是教育者本身不斷完善自我，不斷發(fā)展自我的過(guò)程。

三、利用以人為本理念創(chuàng)新思想政治教育

（一）思想政治教育要關(guān)注受教育者的需求

根據(jù)馬斯洛的需求層次理論，人的需求包括生理、安全、尊重、情感與自我實(shí)現(xiàn)。在物質(zhì)需求不斷實(shí)現(xiàn)的同時(shí)，還需要在思想政治教育中貫穿“以人為本”的理念，運(yùn)用思想政治教育的手段，幫助人實(shí)現(xiàn)精神需求，促進(jìn)人的需求的全面實(shí)現(xiàn)以及人的全面發(fā)展。思想政治教育把人作為教育對(duì)象，在工作中首先要做到關(guān)心人、尊重人，從人的需求出發(fā)，才能保證思想政治教育的實(shí)效性。

（二）思想政治教育要尊重受教育者的人格

“以人為本”的思想政治教育理念，強(qiáng)調(diào)尊重受教育者的人格，實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展。思想政治教育要從每個(gè)人的人格出發(fā)，尊重人的個(gè)性發(fā)展，不斷激發(fā)人的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，實(shí)現(xiàn)對(duì)受教育者的人文關(guān)懷。在開(kāi)展思想政治教育的過(guò)程中，要從每個(gè)人獨(dú)特的個(gè)性出發(fā)，對(duì)不同的人采取不同的教育方式，給予正確的引導(dǎo)。要將傳統(tǒng)文化中的精華與現(xiàn)代社會(huì)文化發(fā)展相結(jié)合，在提升人的道德素質(zhì)的同時(shí)注重培養(yǎng)人的創(chuàng)新意識(shí)，促進(jìn)人的個(gè)性在社會(huì)道德規(guī)范的框架內(nèi)充分發(fā)揮。

（三）思想政治教育要促進(jìn)人的價(jià)值的實(shí)現(xiàn)

“以人為本”的理念，就是要尊重人的需求，最終促進(jìn)人的全面發(fā)展。因此，將“以人為本”理念融入思想政治教育，就是要依據(jù)每個(gè)受教育者的不同特點(diǎn)，有針對(duì)性地采取疏導(dǎo)的方式，幫助人們解決思想上存在的各種問(wèn)題和矛盾，鼓勵(lì)人們樹(shù)立起為理想不斷奮斗的信心和勇氣，培養(yǎng)人的創(chuàng)新精神。在工作中引導(dǎo)受教育者學(xué)會(huì)自我思考，培養(yǎng)受教育者獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力，尊重受教育者的自由選擇和個(gè)性發(fā)展，為受教育者提供和諧寬松的環(huán)境，不斷提高人的綜合素質(zhì)，促進(jìn)人的社會(huì)價(jià)值的實(shí)現(xiàn)。

作者單位：中北大學(xué)人文社會(huì)科學(xué)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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