摘要：經(jīng)過近十年的教學(xué)實(shí)踐，在環(huán)境監(jiān)測課程實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)積累了一定的經(jīng)驗(yàn)，通過實(shí)例分析，簡要介紹了課程實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)方面的設(shè)計應(yīng)用，可為加強(qiáng)高校環(huán)境監(jiān)測課程實(shí)踐教學(xué)提供借鑒。

關(guān)鍵詞：環(huán)境監(jiān)測；實(shí)踐環(huán)節(jié)；設(shè)計實(shí)

中圖分類號：G40文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0263-01

環(huán)境監(jiān)測是高校環(huán)境類專業(yè)本科生必修的一門綜合性很強(qiáng)的專業(yè)技術(shù)基礎(chǔ)課。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生具備從事環(huán)境監(jiān)測工作的能力和綜合素質(zhì)，為學(xué)生在環(huán)境影響評價、污染環(huán)境治理等工作的順利開展打下堅實(shí)基礎(chǔ)。各高校對于專業(yè)基礎(chǔ)課程的《環(huán)境監(jiān)測》的教學(xué)活動差異很大，近年來，許多高校教師就環(huán)境監(jiān)測課程內(nèi)容體系、教學(xué)模式和實(shí)驗(yàn)教學(xué)等方面開展形式多樣的改革嘗試，越來越多的教師將關(guān)注環(huán)境監(jiān)測實(shí)踐環(huán)節(jié)的改革。

現(xiàn)將我們在以實(shí)踐應(yīng)用為導(dǎo)向的環(huán)境監(jiān)測課程內(nèi)容體系和教學(xué)模式改革實(shí)踐中的經(jīng)驗(yàn)和體會進(jìn)行整理，旨在與從事理工類高校環(huán)保教育教學(xué)的同仁們探討。

一、我校環(huán)境監(jiān)測課程教學(xué)改革歷程

我校環(huán)境科學(xué)與工程系成立于1993年，次年開始招收本科學(xué)生，2000年獲得碩士學(xué)位授予權(quán)，目前為環(huán)境科學(xué)與工程博士學(xué)位授權(quán)學(xué)科立項(xiàng)建設(shè)單位。環(huán)境監(jiān)測課程作為環(huán)境科學(xué)和環(huán)境工程本科專業(yè)的核心專業(yè)基礎(chǔ)課，教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)模式發(fā)生了很大的變化：2003年以前，課程教學(xué)主要包括理論教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)兩個環(huán)節(jié)，總課時為60學(xué)時，其中實(shí)驗(yàn)課時為14學(xué)時；2003年之后，我校該課程教學(xué)學(xué)時壓縮為50學(xué)時，實(shí)驗(yàn)課時不變。我們開發(fā)和完善了《環(huán)境監(jiān)測多媒體課件》，理論教學(xué)學(xué)時雖有所減少，但由于采用多媒體課件授課，信息量大幅增加，有效授課時間反而增加了；與此同時，還增加了三周的教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)踐環(huán)節(jié)，對于激發(fā)學(xué)生的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性和主動性效果顯著。

二、我校環(huán)境監(jiān)測課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的設(shè)計

環(huán)境監(jiān)測教學(xué)實(shí)驗(yàn)和教學(xué)實(shí)習(xí)等實(shí)踐環(huán)節(jié)是整個環(huán)境監(jiān)測教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，它對于創(chuàng)新型應(yīng)用人才的培養(yǎng)有著非常重要的作用。針對該課程的特點(diǎn)，近幾年，桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院在規(guī)范實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理的基礎(chǔ)上，以培養(yǎng)學(xué)生的監(jiān)測方案設(shè)計、化學(xué)分析能力和監(jiān)測結(jié)果的綜合分析能力為出發(fā)點(diǎn)，對環(huán)境監(jiān)測實(shí)驗(yàn)的教學(xué)內(nèi)容、方法等進(jìn)行了改革與實(shí)踐，收到了良好的效果。

（一）教學(xué)實(shí)驗(yàn)

我校實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)安排了14個學(xué)時，7個實(shí)驗(yàn)。開展實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的目的有兩個：首先，讓學(xué)生熟練掌握監(jiān)測實(shí)驗(yàn)中常用儀器設(shè)備的使用方法，糾正一些錯誤或者不規(guī)范的操作方法。如移液管、容量瓶、恒溫加熱臺、水浴鍋、分析天平、分光光度計和高壓滅菌鍋等常規(guī)監(jiān)測中常用的儀器；其次，使學(xué)生在教師的指導(dǎo)下熟練掌握大氣環(huán)境、水環(huán)境、噪聲、土壤環(huán)境中主要環(huán)境污染物的監(jiān)測方法、并了解操作中的注意事項(xiàng)，寫出規(guī)范化的實(shí)驗(yàn)報告并能對結(jié)果進(jìn)行討論，為下一步獨(dú)立開展實(shí)習(xí)訓(xùn)練打下良好的基礎(chǔ)。

（二）教學(xué)實(shí)習(xí)

我校的環(huán)境監(jiān)測教學(xué)實(shí)習(xí)作為單獨(dú)的一門課程，獨(dú)立于環(huán)境監(jiān)測課程。它作為綜合性和設(shè)計性實(shí)驗(yàn)，有助于讓學(xué)生對環(huán)境監(jiān)測全過程進(jìn)行初步訓(xùn)練的教學(xué)實(shí)驗(yàn)，它具有科學(xué)性、綜合性和探索性等特點(diǎn)，對于培養(yǎng)學(xué)生的主動性、積極性、不斷探求的科學(xué)精神具有重要意義。

教學(xué)實(shí)習(xí)開展的宗旨是盡量讓學(xué)生獨(dú)立完成環(huán)境監(jiān)測的整個環(huán)節(jié)，教師主要起指導(dǎo)作用，實(shí)習(xí)過程中，每大組還安排2-3名碩士研究生加以協(xié)助。通常采取的流程為：根據(jù)每屆學(xué)生人數(shù)將學(xué)生分為2-4個大組，開展水體、大氣、噪聲和土壤環(huán)境監(jiān)測工作。然后由5-6人組成小組，就選中的監(jiān)測類型進(jìn)行為期三周的監(jiān)測實(shí)習(xí)工作。

我校教學(xué)實(shí)習(xí)選擇的監(jiān)測對象分為水體、大氣環(huán)境、噪聲環(huán)境和土壤環(huán)境等四類。考慮到交通便利程度和實(shí)際可操作性，一般就近選擇監(jiān)測環(huán)境。比如，水體我們常選擇漓江或者小東江、桃花江等漓江的支流，也可以選擇桂林市區(qū)連為一體的桂湖、榕湖、杉湖和木龍湖作為監(jiān)測對象；大氣環(huán)境主要選擇校園或者居民區(qū)，取電等較為便利；噪聲環(huán)境監(jiān)測則將桂林市作為區(qū)域環(huán)境噪聲監(jiān)測對象，選擇中山路作為交通主干道監(jiān)測對象。

教學(xué)實(shí)習(xí)的程序大致包括如下幾個步驟：

首先，實(shí)習(xí)動員和部署，主要內(nèi)容包括人員分工和監(jiān)測相關(guān)事宜介紹等；

其次為監(jiān)測方案制定，學(xué)生在收集監(jiān)測對象背景資料的基礎(chǔ)上，教師帶隊(duì)進(jìn)行現(xiàn)場勘查后制定監(jiān)測采樣方案。以湖泊水體監(jiān)測為例，需要了解湖泊水體流向、污水入水口、水質(zhì)水量發(fā)生變化處等信息，為監(jiān)測采樣點(diǎn)的確定有據(jù)可依。監(jiān)測方案除應(yīng)包括布點(diǎn)位置、采樣時間和采樣路線外，還應(yīng)包括監(jiān)測過程所需工具、儀器器皿等裝置的準(zhǔn)備和監(jiān)測項(xiàng)目的確定等方面；

第三，采樣前的準(zhǔn)備，主要包括常用玻璃器皿的準(zhǔn)備和清洗、依據(jù)監(jiān)測項(xiàng)目確定的試劑準(zhǔn)備和試液的配置；

第四，采樣與項(xiàng)目測試，這是監(jiān)測實(shí)習(xí)的主體工作，比如河流水環(huán)境監(jiān)測中，一般要求采集5-6批樣品，每天一批，測試項(xiàng)目包括pH、水溫、電導(dǎo)率、濁度、溶解氧、高錳酸鹽指數(shù)和生化需氧量等。

第五，數(shù)據(jù)整理和實(shí)習(xí)報告撰寫，要求每小組原始數(shù)據(jù)共享，實(shí)習(xí)報告則須單獨(dú)提交，字?jǐn)?shù)不少于15000字。

最后為實(shí)習(xí)總結(jié)，由3-5位教師構(gòu)成評委團(tuán)，每小組隨機(jī)抽1人進(jìn)行實(shí)習(xí)報告總結(jié)陳述，回答評委老師提出的問題。

三、加強(qiáng)環(huán)境監(jiān)測實(shí)踐環(huán)節(jié)教學(xué)的一點(diǎn)體會

本人任教環(huán)境監(jiān)測課程已近十年了，環(huán)境監(jiān)測技術(shù)日新月異，監(jiān)測法律法規(guī)也在逐步完善、因此教學(xué)內(nèi)容也需要逐年更新。除此之外，教學(xué)手段和教學(xué)模式的改革也非常必要：剛開始，我校教學(xué)實(shí)習(xí)主要采取將學(xué)生派往市縣級環(huán)境監(jiān)測站參觀，但學(xué)生的收獲非常有限，慢慢地也就流于形式了。最近幾年來，才逐步采用上述方式進(jìn)行，從歷屆學(xué)生的反饋來看，由于學(xué)生獨(dú)立全程參與監(jiān)測方案的制定、實(shí)施和結(jié)果評價，即使部分同學(xué)由于各種原因并沒有取得理想的監(jiān)測結(jié)果，但并不影響他們獲得大量從書本上無從獲取的知識和感受。

作者單位：桂林理工大學(xué)環(huán)境科學(xué)與工程學(xué)院

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