摘要：國際貿(mào)易專業(yè)目前專業(yè)建設(shè)與外貿(mào)行業(yè)職業(yè)就業(yè)需求有一定差距，主要體現(xiàn)在課程設(shè)置不盡合理，師資隊伍力量不強，教學方法相對單一，實踐教學環(huán)境滯后。國際貿(mào)易專業(yè)應當以外貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位群素質(zhì)能力要求為導向，重構(gòu)課程體系；打造雙師隊伍，提高教學能力；加強教學方法改革，促進教學效果；改善實踐教學條件，強化專業(yè)技能培養(yǎng)，提高專業(yè)教學質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：國際貿(mào)易；專業(yè)建設(shè)；教學方法；改革

中圖分類號：F40文獻標識碼：A文章編號：1006-4117（2012）03-0243-01

我國外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)從業(yè)人員缺口一直很大，但是高職院校培養(yǎng)的國際貿(mào)易專業(yè)學生就業(yè)形勢卻并不理想。高職院校國際貿(mào)易專業(yè)學生主要面向外貿(mào)業(yè)務員、跟單員、單證員、報關(guān)員、報檢員、貨運代理等崗位，企業(yè)一方面要求學生掌握最新專業(yè)知識，有較強的專業(yè)操作技能，最好是零距離就業(yè)，從學校畢業(yè)后能直接上崗。而目前各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)在現(xiàn)在教學條件下很難直接培養(yǎng)出符合外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)要求的學生。因此，國際貿(mào)易專業(yè)教學改革迫在眉睫。

一、目前高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學現(xiàn)狀

國際貿(mào)易專業(yè)因就業(yè)市場需求量較大，很多高職院校都開設(shè)了此專業(yè)。但是均普遍在在如下不足：

（一）課程設(shè)置不能體現(xiàn)職業(yè)教學特色。還是采用公共基礎(chǔ)課、專業(yè)基礎(chǔ)課、專業(yè)核心課三段式。專業(yè)課程多簡單采用理論課、實踐課兩個模塊設(shè)置教學內(nèi)容。沒有專業(yè)綜合類課程和突出外貿(mào)職業(yè)特色的職業(yè)類課程。

（二）師資隊伍教學能力不夠。各高職院校國際貿(mào)易專業(yè)教學師資多數(shù)是本科或者研究生畢業(yè)生直接來校任教。教師專業(yè)理論較扎實，但專業(yè)技能不夠，缺乏實踐工作經(jīng)驗。

（三）教學方法相對單一，無法調(diào)動學生學習積極性。近年來高職院校出國、出境學習交流增多，從境外、國外引進了一些新的教學理念和教學方法。但是在實際教學當中，沒有認真系統(tǒng)的分析研究，千課一法，生搬硬套，沒有真正改進教學方法。

（四）實踐教學環(huán)境落后，實踐教學沒有落到實處。高職院校校內(nèi)實訓室建設(shè)相對簡單，一般以引進一套或兩套教學軟件為標準，沒有按照專業(yè)崗位特急、業(yè)務流程科學細分。校外實訓基地多數(shù)與專業(yè)不對口，流于形式。

二、對國際貿(mào)易專業(yè)教學改革的幾點建議

鑒于國際貿(mào)易專業(yè)在在的上述不足，筆者認為應當從如下向個方面進行改革，提高教學質(zhì)量，培養(yǎng)出符合行業(yè)、企業(yè)需求的專業(yè)人才。

（一）以外貿(mào)行業(yè)職業(yè)崗位群素質(zhì)能力要求為導向，重構(gòu)課程體系

國際貿(mào)易專業(yè)教學內(nèi)容應當按外貿(mào)行業(yè)的跟單員、單證員、報關(guān)員、報檢員、貨運代理等崗位的職業(yè)資格標準和崗位能力要求進行設(shè)置。通過分析各崗位的典型工作任務，重新整合教學內(nèi)容。按就業(yè)需求，還可將國際貿(mào)易專業(yè)分為若干方向，比喻外貿(mào)實務方向、國際貨代物流方向等，不同方向的教學內(nèi)容重心不同。在教學內(nèi)容重新構(gòu)建之后，重點抓好突顯專業(yè)核心能力課程的建設(shè)，完善課程資源，豐富教學資料。

（二）打造雙師隊伍，提高教學能力

為提高國際貿(mào)易專業(yè)教學能力，高職院校需要真正構(gòu)建雙師教學隊伍。這里的雙師有兩重意思：一是專業(yè)教師和行業(yè)兼職教師結(jié)合的雙師型教學團隊；二是教師自身的“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)，即專業(yè)理論講解能力和專業(yè)技能指導能力的培養(yǎng)。要從外貿(mào)行業(yè)、企業(yè)聘請專家擔任兼職教師，從事專業(yè)技能課程和實踐教學的教學工作，使雙師隊伍共同執(zhí)教，專業(yè)建設(shè)也實行雙師帶頭，即采用一個專業(yè)教師、一個兼職教師共同擔任國際貿(mào)易專業(yè)的專業(yè)帶頭人，引導專業(yè)建設(shè)和發(fā)展。利用寒暑假讓專業(yè)教師到外貿(mào)企業(yè)真正頂崗實習，切實提高專業(yè)教師的專業(yè)技能。

（三）加強教學方法改革，促進教學效果

教學內(nèi)容是載體、教學方法是手段，最終的目的是能真正提高教學效果。要根據(jù)國際貿(mào)易專業(yè)的特點，一方面提高雙語教學的效果，另一方面，根據(jù)不同的學教學內(nèi)容靈活多樣的采用各種教學方法：如案例教學法、項目教學法、角色扮演法、模擬教學法等等。每一種教學方法均有其特定的教學要求，切不可盲目套用。教師要在分析教學內(nèi)容基礎(chǔ)上，結(jié)合實際的教學條件、學生學習情況，科學選用。

（四）改善實踐教學條件，強化專業(yè)技能培養(yǎng)

實踐教學條件可分為兩類，一類是校內(nèi)實訓室建設(shè)，一類是校外實訓、實習基地建設(shè)。校內(nèi)實訓室建設(shè)要依據(jù)專業(yè)課程體系，合理建設(shè)。某些教學內(nèi)容的實訓可以與財會、金融、稅收等專業(yè)的實訓室結(jié)合，既避免浪費，也可以促進專業(yè)之間的交流。同時在實訓教學中要盡量仿真，采用最新、最真實的實訓資料，提高學生學習的積極性。校外實訓、實習基地的建設(shè)，要與各類外貿(mào)企業(yè)（如生產(chǎn)型進出口企業(yè)、貿(mào)易型進出口企業(yè)、報關(guān)企業(yè)、國際物流企業(yè)等）建立真正的合作關(guān)系，聘請這些企業(yè)的職工擔任校外實習指導教師，在學生校外實習、實訓時指導他們，使校外實習、實訓落到實處。

高職教育核心是就業(yè)教育，專業(yè)建設(shè)必須與行業(yè)、企業(yè)緊密相聯(lián)。國際貿(mào)易專業(yè)就業(yè)前景廣闊，我們應當圍繞行業(yè)辦專業(yè)，依據(jù)崗位開課程，校企聯(lián)合共教學，全面促進教學質(zhì)量提高，把國際貿(mào)易專業(yè)辦好、辦強。

作者單位：黃岡職業(yè)技術(shù)學院商學院

作者簡介：封小琴，女，黃岡職業(yè)技術(shù)學院國際貿(mào)易專業(yè)教師。

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