白銀市家長(zhǎng)提問(wèn)：孩子今年上初中，開(kāi)始還沒(méi)想給他買手機(jī)，覺(jué)得不需要，但是現(xiàn)在孩子因?yàn)楣φn緊，放學(xué)回家越來(lái)越晚，我們工作又忙，有時(shí)候孩子自己回家，我們很擔(dān)心安全問(wèn)題。可是另一方面我們又擔(dān)心，他有了手機(jī)就不能專心學(xué)習(xí)。這該怎么辦呢？
　　 白老師解答：這種現(xiàn)象是現(xiàn)在很多家長(zhǎng)都焦慮的問(wèn)題。實(shí)際上，孩子在初中和高中階段基本沒(méi)有購(gòu)置手機(jī)的必要。試想十年前的孩子們沒(méi)有手機(jī)，還是照樣學(xué)習(xí)和生活?，F(xiàn)在隨著物質(zhì)生活水平的提高，無(wú)論是孩子還是家長(zhǎng)，對(duì)于生活質(zhì)量的要求都在不斷提高。手機(jī)作為通訊工具，的確可以非常便捷地聯(lián)系到孩子；但是另一方面，手機(jī)使用帶來(lái)的負(fù)面效應(yīng)正在影響著孩子。
　　 初中階段的孩子年齡較小，自我控制力比較弱，很多時(shí)候容易隨大流，對(duì)外界誘惑的抵抗力也較低。如果不是自律性很強(qiáng)的孩子，不建議家長(zhǎng)為其配備手機(jī)。家長(zhǎng)也要形成一種觀點(diǎn)：凡事都應(yīng)該有適合自己的方法和途徑，不要盲目從眾。有些學(xué)?，F(xiàn)在設(shè)立了無(wú)手機(jī)區(qū)，也就是在教學(xué)樓區(qū)域內(nèi)是不允許學(xué)生攜帶手機(jī)的。這其實(shí)也提供給家長(zhǎng)一種思路，應(yīng)該和孩子的老師共同來(lái)管理孩子，幫助孩子成長(zhǎng)。
　　
　　 蘭州市家長(zhǎng)提問(wèn)：學(xué)期末兒子考了班里前十名，按照事先的約定，我給他買了一部新手機(jī)。本來(lái)以為小孩子要手機(jī)無(wú)非是看到別人都有，自己也要有，可是漸漸發(fā)現(xiàn)，兒子對(duì)手機(jī)越來(lái)越癡迷：走路時(shí)玩手機(jī)，吃飯時(shí)玩手機(jī)，睡覺(jué)前也要玩上一會(huì)兒。有時(shí)我好奇問(wèn)他：“為什么天天玩手機(jī)？”他滿不在乎地說(shuō)：“沒(méi)什么，就是上上網(wǎng)，玩玩游戲，看看新聞?！蔽液軗?dān)心他太癡迷于手機(jī)而耽誤學(xué)習(xí)。
　　 白老師解答：首先要提醒家長(zhǎng)注意的是，不能夠用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)來(lái)激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)熱情。經(jīng)常用物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的手段來(lái)刺激孩子，這會(huì)使孩子逐漸產(chǎn)生學(xué)習(xí)的目的是為了得到物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。這種觀念一旦形成，孩子將不會(huì)再?gòu)淖陨懋a(chǎn)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)力，完全依賴物質(zhì)欲望。當(dāng)某一天這種欲望得不到滿足時(shí)，孩子就會(huì)放棄學(xué)習(xí)。
　　 其次，當(dāng)孩子已經(jīng)表現(xiàn)出對(duì)手機(jī)的癡迷或者依賴時(shí)，家長(zhǎng)必須立即采取強(qiáng)制措施。很多家長(zhǎng)擔(dān)心，沒(méi)收孩子的手機(jī)會(huì)引起孩子的強(qiáng)烈反感甚至過(guò)激的心理反應(yīng)，從而影響孩子的學(xué)習(xí)和生活。但只要家長(zhǎng)能和孩子有效溝通，方法得當(dāng)，是完全可以讓孩子接受的。比如可以先采用成績(jī)激勵(lì)的辦法，跟孩子約定，只有達(dá)到什么樣的成績(jī)才能繼續(xù)使用手機(jī)。這樣既可以促進(jìn)孩子努力學(xué)習(xí)，又可以有理由收回手機(jī)。平時(shí)就要注意培養(yǎng)孩子的興趣愛(ài)好，鼓勵(lì)孩子多參加體育鍛煉或者其他的文娛活動(dòng)，盡量分散孩子對(duì)于手機(jī)的注意力。建議在家里安裝程控電話，這樣孩子也就沒(méi)有理由非要用手機(jī)來(lái)聯(lián)系同學(xué)了，同時(shí)還加強(qiáng)了與班主任的聯(lián)系，請(qǐng)老師多監(jiān)督一下孩子，畢竟孩子在學(xué)校的時(shí)間更多些。
　　 最后，很多時(shí)候，孩子對(duì)于某些外界事物的癡迷其實(shí)是因?yàn)榧议L(zhǎng)對(duì)自己的關(guān)注和愛(ài)護(hù)不夠。如果您能夠不僅僅對(duì)孩子的物質(zhì)生活噓寒問(wèn)暖，不僅僅只是關(guān)心孩子的成績(jī)高低，更多的能從孩子的心靈需求和精神渴望上關(guān)注孩子、滿足孩子的話，那么，相信您的孩子不會(huì)再需要其他的東西來(lái)填滿自己空白的生活。
　　
　　 永登縣家長(zhǎng)提問(wèn)：女兒兩年換了三個(gè)手機(jī)，雖然不是太貴的手機(jī)，但頻率也太高了。因?yàn)樗谕獾厣细咧?，每次她要換手機(jī)，都說(shuō)現(xiàn)在的手機(jī)壞了，不給她買新的，聯(lián)系不上又擔(dān)心。有一次她要換新手機(jī)，我沒(méi)給她錢，她就用生活費(fèi)買，看到她為省生活費(fèi)有時(shí)候不吃飯，我又心疼。真不知道該怎么辦好了。
　　 白老師解答：首先，家長(zhǎng)應(yīng)該想一想，孩子為什么會(huì)如此高頻率地更換手機(jī)？我注意到您使用了這樣的字眼“雖然不是太貴的手機(jī)”，這說(shuō)明您本身對(duì)于孩子提出的物質(zhì)要求基本都會(huì)滿足。從另一個(gè)方面講，這也就能夠解釋孩子為什么會(huì)頻繁換手機(jī)。因?yàn)楹⒆又溃灰遣怀^(guò)家長(zhǎng)心理承受范圍的物質(zhì)要求都會(huì)得到滿足。很多時(shí)候家長(zhǎng)的消費(fèi)理念或者物質(zhì)生活標(biāo)準(zhǔn)，往往會(huì)潛移默化地影響孩子。
　　 其次，頻繁更換手機(jī)這種現(xiàn)象傳遞出的另一個(gè)不良信息是：孩子有可能已經(jīng)形成了攀比的心態(tài)。家長(zhǎng)不妨從矯正孩子消費(fèi)觀念的角度出發(fā)，采用一些辦法，讓孩子能夠及時(shí)端正自己的價(jià)值觀。
　　 最后，聯(lián)系孩子的方式則有很多種，比如宿舍樓應(yīng)該都有聯(lián)系電話，家長(zhǎng)可以通過(guò)這種方式獲知孩子的生活學(xué)習(xí)情況。其實(shí)沒(méi)有手機(jī)而在外地求學(xué)的孩子很多，這些孩子的父母也照樣能夠了解孩子、關(guān)心孩子。如果能夠把投入到改善孩子物質(zhì)生活水平的精力分出來(lái)一些，放在關(guān)心孩子精神生活水平上，相信孩子會(huì)跟您走得更近?！?br/>　?。ㄘ?zé)編 子衿）