不知不覺已經(jīng)在講臺上站了20年了，我感覺每一個孩子都是不同的，每一天的工作都是嶄新的。我希望通過自己的努力給孩子帶來一點改變，把孩子引向良性發(fā)展的軌道。
　　當老師的，最怕遇到不學習又不聽話的學生。這不，我就攤上了一個“極品”——王瑩！別看她是個女孩子，班里最調皮的男孩子和她一比，馬上就成了乖寶寶！這個王瑩是上課走神兒，下課來勁兒，作業(yè)沒本兒，還經(jīng)常惹事兒。對于她，我是勸了又勸、批了再批?？伤?？可謂油鹽不浸、刀槍不入！我曾想放棄她——不談學習了，別惹事兒就行?？蔀槿藥煹呢熑胃杏植辉试S我這樣做。太傷腦筋了！
　　這天，我正在改作業(yè)，一個名字映入了我的眼簾——王瑩！我十分驚喜，要知道，她已經(jīng)很久沒有交過作業(yè)了。我認真批改后發(fā)現(xiàn)，她這次一道不落地完成了作業(yè)，而且還有好幾道題答對了，真是不容易！我給她的作業(yè)打上了一個大大的“優(yōu)”字。
　　第二天，我在班里表揚了她：“王瑩同學的作業(yè)，不但字跡工整，而且一道題也沒有少，進步非常大，是我們全班同學的榜樣。我要給她發(fā)一朵小紅花?！卑嗬锪⒖添懫鹆藷崃业恼坡?。那一刻，王瑩的大眼睛里滿是驚訝與興奮，紅紅的小臉閃著幸福的光。我驀然發(fā)現(xiàn)，這個女孩子是那么漂亮！這一節(jié)課，小紅花端端正正地擺放在她的課桌上，她也認真聽講了。
　　接下來的日子里，她的表現(xiàn)時好時壞，但只要她交作業(yè)，我無一例外地給她打上一個“優(yōu)”字，如果有一次完成得比較好，我還會給她發(fā)一朵小紅花。當她拿著十朵小紅花跟我換了第一張綠星卡之后，我對她說：“你是一個好孩子，以后老師會嚴格要求你的，你也要嚴格要求自己?！彼哪樣旨t了，那幸福而堅定的眼神，讓我看到了她未來的希望。
　　在每個人的心靈深處，都潛藏著被賞識的渴望；在每個孩子身上，都會有這樣或者那樣的閃光點。當他的內在動力被激發(fā)出來時，這個孩子就會變得光芒四射。教育的秘密，不光在于愛心、耐心，還要有一顆慧心。
　　從教20年來，教過的學生大多已忘記，卻也有幾個個性鮮明的孩子成了我的“老師”。
　　剛來第二實驗小學的時候，我接了一個班，班里有很多出色的男孩子，其中最顯眼的一個叫杜越。最初，我并不欣賞他，覺得他太愛冒尖，思想太成熟，權力欲望太強，簡直不像個孩子。一段時間以后，他的聰明與淵博讓我刮目相看，而且他的個人魅力實在巨大，班里有許多他的崇拜者，以至于有一些學生跟著他和老師作對。為了削弱他的“勢力”，我提拔了另一個出色的男孩子陳知潤也擔任班長，在我看來，班里只有陳知潤能與杜越抗衡。沒想到一段時間以后，杜越居然會帶領一部分學生專門跟陳知潤對著干。看著陳知潤天天“忍辱負重”，我心里真不是個滋味，總覺得是自己害了他。同時，我也真替杜越擔心——這樣會害了他自己呀！一個大雪天，杜越借打雪仗的機會，與幾個男生聯(lián)手，把陳知潤打成了一個“雪人”。至今，我還記得陳知潤紅著眼睛沖進教室時那種委屈和痛苦的表情，我不知道在冰天雪地中，被自己的同學欺侮是什么感覺，但對于一個十一二歲的男孩子來說，那種無助感是一種恥辱。我火了，杜越太過分了！他把自己的成就感建立在別人的痛苦之上，這是我絕對不允許的！于是，瞞著“親杜派”，我提前做了一番安排。上課鈴響了，杜越又得意揚揚地坐在了自己的位子上，誰也不知道，平靜的背后，藏著一個用心良苦的“陰謀”。我一聲令下，二三十個大雪球沖著杜越砸去，班里笑成了一片。在杜越反應過來之后，他已經(jīng)滿頭雪花，成了全班同學的笑料。他的眼眶里滿是淚水，從他的眼睛里我看到了恨。接下來的場面出乎我的意料，杜越抱著肚子蹲在了地上，冷汗從頭上淌下來。我趕忙把他帶進辦公室，給他的媽媽打電話。原來他有腸痙攣的老毛病，這一回連凍帶驚又犯了。我很后悔剛才的做法，我這不是在傷害杜越嗎？這絕非我的本意。我真誠地向他道歉，同時也對他說：“孤立無助的感覺不好，被人傷害的感覺也不好，我想這次你是真切地感受到了。別再傷害別人了，你的優(yōu)秀不需要通過打擊別人來證明?！?br/>　　對于一個思想相對成熟的孩子來說，一次教訓要比一千次說教有效得多。杜越從這一次事件之后，再也沒有明顯地孤立過陳知潤。我不知道現(xiàn)在他是怎么看待這件事的，但我想這次被動的“換位思考”一定會讓他刻骨銘心。
　　我知道，對于杜越的這種教育方式是欠妥的。用意很好，但行為缺乏智慧和愛心，這也是受限于自己當時的教育水平吧。我常常反思此事：是不是還有更好的方法可以讓杜越明白陳知潤所體驗到的委屈和痛苦？也許，教育是一門遺憾的藝術。很多事件過去后，我們會想：如果怎么怎么處理，可能會更好一些。為了不給未來留下太多的遺憾，我還是要好好努力學習，提高自己的教育能力。
　?。ㄘ?編 曉 月）