現(xiàn)代區(qū)域是一定行政區(qū)內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化的共生與組合，教育失衡則是區(qū)域內(nèi)經(jīng)濟(jì)文化發(fā)展出現(xiàn)反差的表象。要全面解決這個(gè)看似無奈的問題，當(dāng)然必須動(dòng)員全社會(huì)的力量。但是就教育工作自身而言，積極推進(jìn)自下而上的區(qū)域教育改革，仍然是大有可為的。鄭州市二七區(qū)正是以“質(zhì)量、品牌、服務(wù)”為主題，以“六名工程”為主要抓手，加快優(yōu)質(zhì)教育資源裂變倍增，逐步探索出了以“多元共生、和而不同、優(yōu)質(zhì)特色、高位均衡”為核心特征的“多彩教育”發(fā)展模式，破解了教育失衡的難題。
　　實(shí)現(xiàn)教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展的關(guān)鍵，是努力擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源總量，強(qiáng)力推進(jìn)區(qū)域教育內(nèi)部的高位均衡。我們期待一簇簇“多彩”之花萬紫千紅、競相開放。