摘要：機械制圖課作為重要的基礎課，它的教學有其自身特點，特別是在科學技術高速發(fā)展、計算機廣泛普及的背景下，在教學中就需要我們在發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢，夯實制圖基礎的同時，適應形勢需要，合理調整教學內容，加大現(xiàn)代教育技術和手段在教學中的力度，充分發(fā)揮其獨特的效果，提高課堂教學效率。

關鍵詞：教學模式；現(xiàn)代教育手段；教學效率

中圖分類號：G642.0文獻標志碼：A文章編號：1673-291X（2011）09-0281-02

機械制圖課是我們技工學校一門非常重要的技術基礎課，它對訓練學生掌握工程技術課程的學習方法，培養(yǎng)學生嚴謹?shù)淖黠L和負責精神都有其特殊的作用。隨著科學技術的迅猛發(fā)展，計算機的廣泛應用，無論是教學還是生產(chǎn)實際中對制圖的要求也隨之發(fā)生了很大的變化。圖板丁字尺等繪圖工具、繪圖儀器已經(jīng)被計算機取代；圖紙等技術文件已經(jīng)放進了計算機磁盤；手工繪圖已經(jīng)被計算機繪圖所取代。因此，制圖課的教學也必須跟上時代的發(fā)展和技術的進步，及時調整我們的教學內容，改變傳統(tǒng)教學模式，大量采用現(xiàn)代教學手段，培養(yǎng)出現(xiàn)代企業(yè)需要的高素質管理人員和勞動者。

一、發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法優(yōu)勢，夯實制圖基礎

《機械制圖》是一門標準性很強的課程，從各種圖線的畫法、尺寸的標注、字體的寫法、圖紙的規(guī)范到零件圖、裝配圖的畫圖與讀圖，都要嚴格遵守國家標準與行業(yè)標準。因此，要充分發(fā)揮傳統(tǒng)教學方法的優(yōu)勢，在課堂講解過程中，教師通過言傳身教，努力做到板書工整、清晰，線條、板圖標準，讓學生看后產(chǎn)生信服感，由羨慕到效仿，進而把教師的要求轉化為自我要求和學習動力，從而使繪圖技巧和繪圖質量不斷得到提高，而且還強化了學生的“標準化”意識和嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度。另外，本課程的主要內容需要通過大量的練習才能掌握。如相貫線、截交線一章的教學，學生剛接觸這一概念時，對空間兩個或兩個以上立體相交產(chǎn)生的表面交線，很難理解和掌握，需要教師認真講解。教師在舉出若干實例后，應讓學生自己做有關習題。經(jīng)過一段時間的琢磨和反復訓練之后，逐漸掌握幾何體相貫線、截交線在三個投影面的投影畫法。這就要求學生進行大量的繪圖和讀圖訓練。在練習的過程中，教師要及時有效地輔導檢查，確保良好的練習效果。同時，在做練習的過程中注意對學生進行做事要細致、有耐心和要有毅力的教育，以提高學生非智力因素方面的素質。

二、適應要求調整教學內容，明晰培養(yǎng)規(guī)格

要為社會培養(yǎng)合格的勞動者和高素質的人才，科學合理地實施素質教育與能力培養(yǎng)的要求，滿足社會的需要，學校必須對課程內容進行改革與調整，改變那些交叉重復、陳舊老化、不符合社會發(fā)展要求的課程內容，補充一些適應時代需要的、企業(yè)需要的、對學習提高需要的相關知識。例如以前對繪圖儀器和工具的使用以及制圖的標準要求較高，現(xiàn)在采用計算機繪圖，對字體、比例、標題欄、圖線以及圖紙幅面等標準可以不作要求（字體可以隨意調整，比例和圖線可以改變，標題欄和幅面可以選用模板）；常用的幾何圖形的畫法，如等分線段、等分圓周、畫橢圓等舊的繪圖方法已無多大用處，就連圓弧連接的方法也都不適應現(xiàn)代繪圖的需要了；軸測投影由于計算機上的三維實體技術的出現(xiàn)也顯得無足輕重，這些內容只作簡單的介紹即可。而對于其他方面：學生必須掌握投影作圖的原理與方法；點、線、面的投影和特殊位置直線、平面的投影特性；基本體三視圖及表面上找點；相貫線、組合體的畫圖等是機械制圖的基礎，這些內容是一環(huán)扣一環(huán)，緊密聯(lián)系在一起的，應該系統(tǒng)講解，全面掌握。學生對機件的表達方法及國標中的相應規(guī)定必須熟悉，最終要達到用平面圖形準確、完整地表達出機件的結構、形狀，并標注出尺寸和技術要求。徒手繪制草圖的訓練要加強，隨著引進設備的增多，學生在工作中會遇到很多機器設備的測繪（這也是制圖綜合訓練的內容），其中很重要的一步工作就是徒手繪制零部件的草圖，只有正確繪制出零部件的草圖，才能順利地在計算機上完成零部件的工作圖。通過制圖課的學習，學生必須掌握正投影法圖示物體的基本理論與方法，具有利用計算機熟練繪制零件圖和裝配圖的能力。

三、合理利用現(xiàn)代教育手段，提高教學效率

發(fā)揮現(xiàn)代教育技術的優(yōu)勢，使教學內容更加形象、直觀，從而達到進一步深化課程改進、提高教學效率的目的。現(xiàn)代教育技術具有圖、文、聲并茂以及活動影像等特點，充分發(fā)揮多媒體的形象化教學，可以彌補傳統(tǒng)教學方法在直觀感、立體感等方面的不足，取得傳統(tǒng)教學方法無法比擬的教學效果。《機械制圖》課的教學主要就是培養(yǎng)學生的空間想象和思維能力，對于一些結構比較復雜的物體，制作模型很困難，教師無論怎樣講述與比劃，學生都難以想象出來。學生在進行畫圖、讀圖和討論時，也會遇到這些情況。這時，如果運用多媒體來進行教學，就可以達到事半功倍的效果。

在教學中我們經(jīng)?？梢允褂玫亩嗝襟w可以有：（1）電腦動畫。機械制圖教學的主要任務之一就是培養(yǎng)學生的空間想象力。在傳統(tǒng)教學方法中，教師通常要借助模型、軸測圖來幫助學生由二維平面圖去想象抽象的三維立體圖形。在講解典型零件的加工過程、裝配體的工作原理、傳動路線和裝配過程等內容時，如果沒有相應的模擬仿真和動畫演示，只怕教師費盡口舌，學生也難以理解。而在現(xiàn)代教育技術教學上，用3DMAX、FLASH制作的圖形動畫，可以生動地表現(xiàn)出三維空間形象，幫助學生對抽象內容的理解。在機械制圖部分，電腦動畫的優(yōu)勢更加明顯，例如組合體三視圖畫法、形體分析法和線面分析法讀圖，可以用動畫將思維過程和作圖過程清晰地展現(xiàn)在學生面前，能使學生更清楚地看到機件的內外結構，不會將內外輪廓線交織在一起，使學生的繪圖速度、讀圖能力顯著提高。（2）多媒體平臺軟件。在制圖多媒體課件的制作和教學過程中，通常先利用專門軟件對圖形、動畫進行加工和制作，然后再使用多媒體平臺軟件把這些素材整合在一起，形成一個互相關聯(lián)的整體。該軟件系統(tǒng)還提供操作界面的生成、添加交互控制、數(shù)據(jù)管理功能。制作機械制圖課件通?？蛇x用PowerPoint、Authorware和Director三種軟件作為平臺。如在課堂上使用PowerPoint作為課件制作編輯工具，能夠輕而易舉地制作出豐富多彩、帶有各種特殊效果的幻燈片。教學中可以在計算機屏幕或投影儀上放映這些幻燈片，也可以用打印機將幻燈片打印出來，還可以直接儲存為網(wǎng)頁格式發(fā)布到因特網(wǎng)上。（3）圖形制作軟件。圖形是制圖課研究的對象，制圖課的教學基本上都是以圖形為線索，從圖上提出問題，又用圖分析和解決問題，所以快速準確地畫圖就成為了制圖教學中的一項重要內容，而在制圖教學中一般多選用AutoCAD軟件繪制圖形。利用AutoCAD繪制的三維立體圖形，經(jīng)過光影色調、動畫及仿真圖像處理等，可代替?zhèn)鹘y(tǒng)的實物模型，使課堂教學組織更為靈活。在課堂上，利用計算機繪圖作為制圖理論的教學工具，由教師直接通過AutoCAD繪制圖形，能夠把工程制圖和計算機繪圖緊密的融合起來，使學生既能掌握工程制圖理論，又能提高計算機繪圖水平，從而達到最佳的教學效果。

現(xiàn)代教育手段在課堂上的合理利用，不但提高了學生的學習興趣，用更少的時間，掌握更多的知識，提高課堂效率；也讓他們抓住課堂教學這條實施素質教育的主渠道，在輕松愉快的環(huán)境中掌握了知識，提高了自身素質；而且通過教學中對計算機繪圖軟件的學習，特別是對一些應用軟件如AutoCAD、PowerPoint等的學習，使學生初步了解并初步掌握計算機輔助設計、計算機繪圖的有關知識與技能，為學生綜合素質的提高和今后的工作需要及個人發(fā)展奠定良好的基礎。這正是傳統(tǒng)教學手法所無法比擬的成效所在。

[責任編輯 魏杰]