（黃河科技學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)院，鄭州450000）

摘要：幽默是教學(xué)的一大助手，在教學(xué)中具有重要的作用。它可以消除學(xué)生心理疲倦，活躍課堂氣氛，在激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)啟迪學(xué)生的學(xué)習(xí)智慧；可以拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系，進(jìn)而陶冶學(xué)生情操。作為教師的我們，須領(lǐng)會(huì)幽默的實(shí)質(zhì)，把握幽默時(shí)機(jī)，提高自身素質(zhì)能力，做一位出色的教師。

關(guān)鍵詞：幽默；課堂；教學(xué)；作用

中圖分類(lèi)號(hào)：G622.421 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）23－０263－02

在教育這個(gè)領(lǐng)域，所有的人都在探索、學(xué)習(xí)的路途上。每個(gè)教師都在不斷地探索：如何才能把課上得更好，如何才能讓學(xué)生在課堂有限的時(shí)間里學(xué)到更多的知識(shí)?？v觀名師或我們身邊優(yōu)秀老師的教學(xué)，他們?nèi)〉贸晒?，有個(gè)共同之處，那就是或多或少地運(yùn)用幽默教學(xué)。這一點(diǎn)從央視第十頻道《百家講壇》的受歡迎程度就可見(jiàn)一斑。

生命之道在于一張一弛，教學(xué)之法也應(yīng)有緊有松，而營(yíng)建松馳的教學(xué)氛圍的最佳調(diào)料莫過(guò)于幽默。列寧曾對(duì)高爾基說(shuō)過(guò)：“幽默是一種優(yōu)美的、健康的品質(zhì)。”簡(jiǎn)單地說(shuō)，幽默就是風(fēng)趣巧妙地思考和表達(dá)問(wèn)題。幽默不但使人發(fā)笑，而且促人深思。在實(shí)踐教學(xué)中，倘若教師照本宣科，語(yǔ)言無(wú)味，就等于向?qū)W生唱催眠曲，學(xué)生哪有不昏昏欲睡之理？要是教師善于運(yùn)用幽默語(yǔ)言，往往能出奇制勝，使學(xué)生輕松愉快地掌握知識(shí)的內(nèi)涵，在談笑風(fēng)生中實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)?，F(xiàn)代教學(xué)不僅要求學(xué)生“學(xué)會(huì)”、“會(huì)學(xué)”，而且要使學(xué)生“樂(lè)學(xué)”。要達(dá)到這樣的目的，途徑是多種多樣的，而教學(xué)幽默就是一條重要的途徑。所以，對(duì)于教師來(lái)說(shuō)，就需要提高教學(xué)幽默藝術(shù)的修養(yǎng)，掌握教學(xué)幽默藝術(shù)的必要技巧。

任何課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)，也是一種藝術(shù)，幽默藝術(shù)則是教學(xué)藝術(shù)中的一個(gè)重要組成部分。在教學(xué)中運(yùn)用幽默，可以活躍課堂氣氛，控制學(xué)生的注意，也可以巧妙地處理偶發(fā)事件，使教學(xué)轉(zhuǎn)入正軌?？梢宰プ〗虒W(xué)契機(jī)，借機(jī)發(fā)揮、因勢(shì)利導(dǎo)、取得良好的教學(xué)效果，也可以提高教師的威信，并在潛移默化中濡染學(xué)生心靈。幽默藝術(shù)作為教學(xué)藝術(shù)的重要組成部分，可以滲透到課堂教學(xué)中的每一個(gè)環(huán)節(jié)，也可以反映在教學(xué)的方方面面，我認(rèn)為幽默的教學(xué)作用可以從以下幾方面體現(xiàn)：

一、導(dǎo)入新課幽一默，興趣萌生

俗話說(shuō)：良好的開(kāi)端是成功的一半。運(yùn)用幽默導(dǎo)入新課可以先聲奪人，吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)生在上課伊始就進(jìn)入興奮的學(xué)習(xí)狀態(tài)，收到“課伊始，趣亦生”的效果。而興趣就是最好的老師。

我們通?？梢栽谧呱现v臺(tái)時(shí)通過(guò)講笑話、小故事、身邊的新鮮事等引入新課。幽默但真實(shí)的故事，會(huì)使學(xué)生驚訝不已，產(chǎn)生巨大疑問(wèn)，激發(fā)他們的求知欲，課堂教學(xué)的“黃金時(shí)刻”就來(lái)到了。故事起到了牽線搭橋的作用，學(xué)生們?cè)谡f(shuō)笑議論中受到了教育。不難看出，幽默的設(shè)計(jì)，夸張的表情，如同一支“興奮劑”，有效地抓住了學(xué)生的注意力，使學(xué)生在笑過(guò)之后得到啟示，受到教益，激發(fā)起學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣。

二、教學(xué)過(guò)程幽一默，開(kāi)啟智慧

教學(xué)是一項(xiàng)身心高度緊張的活動(dòng)，課堂中出現(xiàn)疲勞是正?，F(xiàn)象。如果適當(dāng)運(yùn)用教學(xué)幽默，引起歡樂(lè)和愉悅，則能消除疲勞，使師生在整堂課中保持振奮的精神狀態(tài)。

幽默是學(xué)生課堂注意力的保護(hù)劑，是課堂傳知解惑的催化劑，是學(xué)生課堂思維的潤(rùn)滑劑。缺少幽默的教師像一副標(biāo)本，沒(méi)有幽默的課堂像死水一潭。作為教師，我們應(yīng)該從教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)情景等方面去尋找契機(jī)，恰當(dāng)?shù)匕盐蘸糜哪囆g(shù)，使課堂充滿(mǎn)笑聲和快樂(lè)。就教師而言，詼諧幽默的教學(xué)可以縮短師生間的情感距離，為教學(xué)目標(biāo)的順利完成助上一臂之力。在教學(xué)中具體可以從以下幾點(diǎn)做：（1）努力挖掘教材中的幽默因素。教材是幽默的源泉，也是教學(xué)幽默的“富礦”所在，最能引起學(xué)生的直接興趣，恰當(dāng)發(fā)掘教材中幽默因素是教學(xué)幽默一個(gè)很重要的方面。（2）精心設(shè)計(jì)富有幽默的教學(xué)方法。教師在教學(xué)中，可以根據(jù)教材內(nèi)客、學(xué)生的情況，選擇富有幽默色彩的教學(xué)方法，這樣能夠達(dá)到加深知識(shí)理解、啟發(fā)心智、對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的目的。同時(shí)，也在輕松愉快的狀態(tài)中掌握知識(shí)。學(xué)生在歡笑聲中加深了理解，留下了深刻印象。使學(xué)生始終保持愉快的心情進(jìn)入教學(xué)難點(diǎn)的學(xué)習(xí)，有效地突破了教學(xué)難點(diǎn)，提高了學(xué)習(xí)興趣。（3）組織幽默多變的教學(xué)過(guò)程。教師在組織教學(xué)過(guò)程中，往往會(huì)遇到一些事先未曾預(yù)料到的問(wèn)題。這時(shí)，為了維持課堂秩序，組織下一步教學(xué)，把學(xué)生的注意力吸引過(guò)來(lái)，就事論事幽默一下也不失為一種很好的班級(jí)管理手段。

教學(xué)幽默不是一大堆笑料的堆積，它不能脫離教學(xué)內(nèi)容，必須與教學(xué)內(nèi)容和諧一致，有助于學(xué)生加深和拓寬對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解。教學(xué)幽默是一種很美的教學(xué)藝術(shù)形式，但它的美在于使用適當(dāng)。適當(dāng)表現(xiàn)在量與質(zhì)兩個(gè)方面。量就是要注意頻率。如果一堂課幽默不斷，笑聲不絕，這樣不僅會(huì)沖淡教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)，而且會(huì)引起學(xué)生的厭煩。教學(xué)幽默的質(zhì)，就是教學(xué)幽默必須不是低級(jí)趣味的，不是單純?yōu)槎簶?lè)而幽默，不是過(guò)分的玩笑，而是具有較高的審美價(jià)值和教育價(jià)值。可見(jiàn)，教學(xué)幽默宜精不宜粗。在創(chuàng)造和運(yùn)用幽默時(shí)，既要寓莊于諧，又要適可而止。這樣，才能做到不溫不火，恰到好處，達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

三、突發(fā)事件幽一默，海闊天空

學(xué)生是特殊階段發(fā)展著的人，因此在課堂上也常會(huì)有教師預(yù)料之外的事發(fā)生。教師在課堂上遇到某些特殊情況時(shí)，要把握住自己的理智和情緒，盡可能避免輕易地訓(xùn)斥學(xué)生或大發(fā)其火，這對(duì)師生情感的交流和教師的自我形象都是有損害的。如果用幽默的方式來(lái)處理課堂突發(fā)事件，其作用和效果就會(huì)大不一樣。

冬季的一天，我和學(xué)生正沉醉于課堂的快樂(lè)中。突然，教室的門(mén)“咣當(dāng)”一聲猛地打開(kāi)了，我頭也沒(méi)回下意識(shí)生氣地問(wèn)：“誰(shuí)？”學(xué)生轟地笑開(kāi)了，原來(lái)是北風(fēng)把門(mén)吹開(kāi)了。我停下了講課，走去關(guān)門(mén)。邊走邊說(shuō)：“你們瞧瞧，連北風(fēng)都知道知識(shí)的重要，拼了老命想擠進(jìn)教室來(lái)聽(tīng)課。我們還不得珍惜這學(xué)習(xí)的好時(shí)光，認(rèn)真地學(xué)呀！”學(xué)生一聽(tīng)，臉上笑意依在，心卻有所悟，神情更為專(zhuān)注了。

四、學(xué)生違紀(jì)幽一默，潤(rùn)物無(wú)聲

教學(xué)活動(dòng)中，難免會(huì)有一些影響課堂紀(jì)律的違紀(jì)現(xiàn)象，對(duì)此，教師既不能視而不見(jiàn)，也不能過(guò)多地占用教學(xué)時(shí)間來(lái)批評(píng)教育學(xué)生。如果老師對(duì)學(xué)生厲聲指責(zé)，往往會(huì)令學(xué)生的自尊心受到傷害，在感情上難以接受。這樣的教育不但達(dá)不到批評(píng)教育的效果，反而會(huì)產(chǎn)生相反的作用。如果教師能幽默應(yīng)變，靈活機(jī)動(dòng)地讓學(xué)生在笑聲中感受到批評(píng)和教育，“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的教育效果就好多了。在表?yè)P(yáng)與批評(píng)中運(yùn)用幽默藝術(shù)，往往能夠在轉(zhuǎn)瞬之間化窘為樂(lè)，化對(duì)立為和諧，既讓學(xué)生受到教育，又增加了教師的魅力。

老子說(shuō)：“大辯無(wú)言，大音稀聲，大象無(wú)形?！碑?dāng)課堂教學(xué)中出現(xiàn)一些不和諧的音符時(shí)，春風(fēng)化雨的教育勝過(guò)電閃雷鳴的批評(píng)。而能化雨的最有效的莫過(guò)于運(yùn)用極富哲理性、批評(píng)性、趣味性、娛樂(lè)性的幽默語(yǔ)言。教師如能恰當(dāng)運(yùn)用幽默，不僅可以增添師生的生活樂(lè)趣，消除師生教學(xué)時(shí)面臨的困境，減少不愉快的情緒，還可以使學(xué)生精神放松，使教學(xué)氣氛更加輕松融洽，教育教學(xué)更富成效。

五、課堂之余幽一默，和諧師生

幽默和風(fēng)趣的言行不僅可以給人帶來(lái)歡快的情緒，而且能緩解生活中的矛盾和沖突，是生活的調(diào)味品和潤(rùn)滑劑。俗話說(shuō)：十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。教育的成果在經(jīng)過(guò)年月的印證之后才更具說(shuō)服力。在平日的課堂里，我們看到更多的是教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行知識(shí)的傳授，而對(duì)學(xué)生道德情操培養(yǎng)這方面的內(nèi)容相對(duì)而言則較少。一日為師，終生為師。其實(shí)教師對(duì)學(xué)生教育的影響是潛移默化的，教育的力量更是無(wú)可估量，僅教學(xué)幽默而言，它可以陶冶學(xué)生的情操，更好地培養(yǎng)學(xué)生的樂(lè)觀心態(tài)。

著名教育家蘇霍姆林斯基認(rèn)為：如果教師缺乏幽默感，兒童也不理解教師。和諧的師生關(guān)系對(duì)教育教學(xué)能起促進(jìn)作用，能與學(xué)生融洽相處的老師，往往較受學(xué)生歡迎，在學(xué)生心目中有較為重要的地位，教學(xué)工作的開(kāi)展也較為順暢，教學(xué)成效更易體現(xiàn)。許多專(zhuān)家調(diào)查結(jié)果表明：對(duì)學(xué)生而言，幽默的教師是最受學(xué)生歡迎的，所以，作為教師，應(yīng)該讓自己成為幽默的人，這樣能夠拉近師生距離，建立良好的師生關(guān)系。幽默是一種美，對(duì)教師來(lái)說(shuō)是美的表現(xiàn)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)是美的享受。傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，往往使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種隔閡，倘若教師再板起面孔，不茍言笑，更易造成學(xué)生對(duì)教師敬而遠(yuǎn)之。教師幽默的語(yǔ)言，能有效地打破師生間的陌生感，而使師生之間的關(guān)系更為和諧融洽。要是教師的幽默在心理上與學(xué)生相容，就會(huì)使學(xué)生對(duì)教師產(chǎn)生一種親近感和親和力。每每看到學(xué)生們真誠(chéng)的笑，看到他們?cè)敢獍炎约寒?dāng)朋友，我想，作為教育工作者，這便是最大的收獲。

總之，好的教學(xué)幽默，凝聚著教師創(chuàng)造性思維勞動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)，一個(gè)淺淺的微笑，一個(gè)簡(jiǎn)單的姿勢(shì)動(dòng)作，都可以折射出幽默之光來(lái)。一個(gè)具有幽默感的教師往往能使學(xué)生覺(jué)得教師有力量，有魅力，從而得到無(wú)窮的樂(lè)趣。因此，每位教師都應(yīng)該研究幽默藝術(shù)，做一個(gè)富有幽默感的教師。在教學(xué)中，教師是體現(xiàn)幽默的主動(dòng)者，學(xué)生是感悟幽默的主體。一個(gè)人，要做到幽默，這本身就具有一定的難度，要把幽默很好地運(yùn)用、滲透于教學(xué)，這對(duì)于教師而言，固然要倍加努力，我們需領(lǐng)會(huì)幽默的實(shí)質(zhì)，把握幽默時(shí)機(jī)，提高自身素質(zhì)能力，做一位出色的教師。我，一直都在努力著！

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