（寧夏大學(xué)資源環(huán)境學(xué)院，銀川750021）

摘要：根據(jù)高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中存在的問題與不足，結(jié)合實(shí)際工作，具體分析并提出了通過深化改革解決問題的具體措施和方法。

關(guān)鍵詞：高校；實(shí)驗(yàn)設(shè)備；管理

中圖分類號(hào)：G48 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：Ａ文章編號(hào)：１６７３－２９１Ｘ（２０11）23－０230－02

高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是高校資產(chǎn)的重要組成部分，是高校教學(xué)科研的物質(zhì)基礎(chǔ)，是培養(yǎng)高素質(zhì)、創(chuàng)新型人才的有力保障，是反映實(shí)驗(yàn)室水平和學(xué)校實(shí)力的重要標(biāo)志。隨著國家對(duì)教育投資力度的加大，高等院校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備類固定資產(chǎn)大幅增加。如何管理和使用好這些儀器設(shè)備，使其最大限度地為教學(xué)、科研、人才培養(yǎng)發(fā)揮作用，成為設(shè)備管理工作者值得思考的問題。

一、當(dāng)前高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中存在的主要問題

當(dāng)前，高校教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中存在不少問題，除經(jīng)費(fèi)投入不足和資源總量不足等之外，主要還有以幾個(gè)方面：一是實(shí)驗(yàn)室管理機(jī)構(gòu)不夠健全，管理力量不足；二是只講投入不講效益，實(shí)驗(yàn)室低水平重復(fù)建設(shè)；三是部分儀器、設(shè)備由于配置不合理或選型不當(dāng)造成使用率不高，甚至基本沒用的現(xiàn)象；四是大型儀器設(shè)備、設(shè)施嚴(yán)重缺乏和部分設(shè)備設(shè)施使用率不高；五是資源分配缺乏客觀指標(biāo)，資源分配不合理等。

二、加大改革力度，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室儀器管理工作

（一）改進(jìn)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理

高校應(yīng)對(duì)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備實(shí)行統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分級(jí)管理的體制。由分管教學(xué)的副校長主管全校的教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備，實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中心、教務(wù)處等在分管教學(xué)副校長的領(lǐng)導(dǎo)下共同完成對(duì)實(shí)驗(yàn)室的實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)、設(shè)備物資和人員的管理，各院（系）的實(shí)驗(yàn)室實(shí)行分管院長領(lǐng)導(dǎo)下的中心實(shí)驗(yàn)室主任負(fù)責(zé)制。實(shí)驗(yàn)設(shè)備管理中心主要負(fù)責(zé)組織實(shí)施實(shí)驗(yàn)室建設(shè)計(jì)劃；協(xié)助人事處完成實(shí)驗(yàn)室人員的定編、聘用、崗位培訓(xùn)、考核、獎(jiǎng)懲、晉級(jí)及職務(wù)評(píng)聘；完善實(shí)驗(yàn)室人員的管理和勞動(dòng)安全保護(hù)等規(guī)章制度，指導(dǎo)和督促各教學(xué)單位搞好實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍建設(shè)；負(fù)責(zé)制定實(shí)驗(yàn)室在用物資和危險(xiǎn)品的管理制度，組織各教學(xué)單位建立完善的實(shí)驗(yàn)室管理和運(yùn)行制度；負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)儀器設(shè)備、材料等物資的使用管理，指導(dǎo)和協(xié)調(diào)其使用；參與審定實(shí)驗(yàn)室的儀器設(shè)備配置方案；參與審定實(shí)驗(yàn)室建設(shè)項(xiàng)目的論證和經(jīng)費(fèi)分配；參與審定實(shí)驗(yàn)室的建立、調(diào)整、撤銷。

此外，實(shí)驗(yàn)室主任必須由具有良好的思想道德修養(yǎng)，有一定的專業(yè)理論修養(yǎng)，熟悉對(duì)應(yīng)學(xué)科（專業(yè)）的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作或?qū)嶒?yàn)技術(shù)工作，精通相關(guān)安全知識(shí)，有較強(qiáng)的組織和管理工作能力，善于團(tuán)結(jié)同志，身體健康，原則上具有相關(guān)專業(yè)副高及以上專業(yè)技術(shù)職稱的同志擔(dān)任。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室主任具體負(fù)責(zé)本室教學(xué)、技術(shù)信息及對(duì)外服務(wù)等方面的管理工作，有權(quán)調(diào)整室內(nèi)人員的工作、調(diào)配儀器設(shè)備的使用。主管教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作的院、系領(lǐng)導(dǎo)，其職責(zé)主要是組織、協(xié)調(diào)、監(jiān)督、檢查全院（系）各教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作。

管理教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的工作人員必須履行崗位職責(zé)，教研室的教師要以不同的方式負(fù)責(zé)部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)室的工作，或承擔(dān)部分教學(xué)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目工作量，或輪換到教學(xué)實(shí)驗(yàn)室從事實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。教學(xué)實(shí)驗(yàn)室工作人員要嚴(yán)格要求自已，對(duì)工作要認(rèn)真負(fù)責(zé)，有敬業(yè)樂業(yè)和奉獻(xiàn)精神，年度考核或聘期考核按人事處有關(guān)文件規(guī)定執(zhí)行。

（二）適時(shí)進(jìn)行清產(chǎn)核資

在教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的管理使用過程中，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各個(gè)實(shí)驗(yàn)室之間互相借用設(shè)備，隨著時(shí)間的推移以及人員的變更，就有可能形成賬外設(shè)備或設(shè)備缺失。通過清產(chǎn)核資，可以使這些設(shè)備得以清查，該歸還的歸還，該入賬的入賬，該報(bào)廢的報(bào)廢，該銷賬的銷賬。因此，通過清產(chǎn)核資不僅可以摸清各實(shí)驗(yàn)室的家底，做到賬物相符，而且能夠掌握每臺(tái)儀器設(shè)備的運(yùn)行狀況，從而推進(jìn)資產(chǎn)的優(yōu)化組合，促進(jìn)閑置設(shè)備有效利用[1]。

（三）加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備效益考評(píng)

加強(qiáng)教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備（不僅僅是針對(duì)貴重儀器，還包括普通儀器）效益考核，是儀器設(shè)備管理工作不能忽視的環(huán)節(jié)，是判斷購置論證效果的主要手段，是激勵(lì)管理部門及使用單位的措施依據(jù)，也是學(xué)校經(jīng)費(fèi)投入成本核算的要求。通過引入儀器設(shè)備管理效益考核，建立有效的激勵(lì)機(jī)制，可以提高儀器設(shè)備的使用效率，發(fā)揮儀器設(shè)備在教學(xué)、科研中的重要作用，進(jìn)一步管好、用好儀器設(shè)備，為教學(xué)、科研服務(wù)做好服務(wù)，將效益第一的觀念落實(shí)到儀器設(shè)備管理運(yùn)行的過程中。

優(yōu)化資源配置，改善儀器設(shè)備結(jié)構(gòu)、調(diào)整資源布局，提高儀器設(shè)備的管理水平和使用效益，使儀器設(shè)備管理的整體功能和層次效益得到有效發(fā)揮，服務(wù)于教學(xué)科研工作，是高校儀器設(shè)備管理的使命。強(qiáng)化體制改革，打破儀器設(shè)備管理瓶頸，調(diào)控資金合理投入，加強(qiáng)購置論證，實(shí)施效益考核，最大限度地發(fā)揮儀器設(shè)備的效益，充分利用學(xué)校的有限資源，促進(jìn)資源優(yōu)化配制，不斷提高辦學(xué)效益。

（四）做好教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)工作

實(shí)驗(yàn)設(shè)備的常規(guī)管理。實(shí)驗(yàn)設(shè)備日常管理要做好工作環(huán)境管理和勞動(dòng)保護(hù)工作。要針對(duì)高溫、低溫、輻射、病菌、噪聲、毒性、激光、粉塵、超凈等對(duì)人體有害的環(huán)境，切實(shí)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境的監(jiān)督和勞動(dòng)保護(hù)工作。凡經(jīng)技術(shù)安全和環(huán)境保護(hù)部門檢查認(rèn)定不合格的實(shí)驗(yàn)室，應(yīng)停止使用限期整改，待檢查合格后方能投入使用。要建立和健全崗位責(zé)任制，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的管理，定期對(duì)實(shí)驗(yàn)室人員的工作量和業(yè)績進(jìn)行考核，表彰先進(jìn)，對(duì)不能履行崗位職責(zé)的人員要及時(shí)進(jìn)行教育和培訓(xùn)，必要時(shí)讓其脫離實(shí)驗(yàn)室崗位。要實(shí)行科學(xué)管理，在完善各項(xiàng)管理規(guī)章制度的基礎(chǔ)上，積極采用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化手段對(duì)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)設(shè)備、人員、物資、經(jīng)費(fèi)、環(huán)境狀態(tài)等信息進(jìn)行記錄、統(tǒng)計(jì)和分析，及時(shí)為學(xué)校提供實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行狀況的準(zhǔn)確數(shù)據(jù)。

總之，教學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)備是教學(xué)或科學(xué)研究的實(shí)體，實(shí)驗(yàn)室是從事實(shí)驗(yàn)（實(shí)踐）教學(xué)、科學(xué)研究、生產(chǎn)試驗(yàn)、技術(shù)開發(fā)的基地。高校必須努力貫徹國家的教育方針，不斷深化和完善自身的改革，才能保證完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，不斷提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平，更好地為區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)與社會(huì)發(fā)展服務(wù)。