（南京審計學院國際審計學院，南京211815）

摘要：大學生學習心理問題一直是許多心理學者和教育工作者關注的重要課題。因此，通過建立大學生學習心理的多級評判指標體系，采用模糊綜合評判方法，對大學生學習心理素質的高低情況進行了分析。

關鍵詞：大學生；學習心理；綜合評判

中圖分類號：G442 文獻標志碼：Ａ文章編號：１６７３－２９１Ｘ（２０11）23－０253－02