摘 要:本文主要就“接入網(wǎng)技術”這門課程的教學改革方法進行了探討。在目前接入網(wǎng)課程內(nèi)容繁多，更新快，且實驗設備普遍缺乏的情況下，如何利用已有的多媒體設備來加強教學效果，提高同學們的學習興趣，提出了一套切實可行的方法。

關鍵詞:接入網(wǎng)技術 課程教學

中圖分類號:TN915 文獻標識碼:A 文章編號:1674-098X(2011)03(c)-0151-02

“接入網(wǎng)技術”這門課程是電子信息工程、通信工程等專業(yè)的重要的專業(yè)課，是一門技術綜合性課程，該課程內(nèi)容全面，涉及面廣，包括通信技術、網(wǎng)絡技術、網(wǎng)絡設計、網(wǎng)絡運營等多方面的知識。學好這門課程有利于學生盡快掌握多方面技術，提高綜合應用能力，促進今后就業(yè)。

目前，網(wǎng)絡技術不斷發(fā)展，通信網(wǎng)正朝著數(shù)字化、寬帶化、智能化方向發(fā)展，而接入網(wǎng)作為最靠近用戶的網(wǎng)絡，其發(fā)展則更為迅速，接入技術層出不窮。接入網(wǎng)所包括的技術有:電話銅線接入技術、以太網(wǎng)接入技術、光纖接入技術、HFC接入技術、無線局域接入技術、無線城域接入技術、無線廣域接入技術等。由此可見，“接入網(wǎng)技術”這門課程內(nèi)容龐大、技術復雜，而且很多技術都涉及到具體的網(wǎng)絡設備，所以如何讓學生在有限的學時內(nèi)，掌握接入網(wǎng)的基本概念以及各種接入技術的基本特點一直是困擾電子系的難題。不僅如此，很多學校都缺乏相關的試驗設備，這更增加了教學的難度。在這種情況下，電子系通過不斷探索，終于總結出一套切實可行的教學方法。主要包括以下幾個方面:

1 透徹理解接入網(wǎng)的概念

接入網(wǎng)，顧名思義，是處在整個網(wǎng)絡的接入段，所以必須首先要讓同學們對接入網(wǎng)的概念有一個清晰地認識才能對后續(xù)內(nèi)容進行深入。在教科書上，對于接入網(wǎng)的概念只有文字描述，為了便于學生理解，我們采用形象的網(wǎng)絡結構模型圖，讓同學們對整個網(wǎng)絡結構有一個直觀的了解。

從圖1我們可以清楚的看到，整個網(wǎng)絡由核心網(wǎng)和接入網(wǎng)兩大部分所構成。核心網(wǎng)主要完成對網(wǎng)絡中各種信息的控制;接入網(wǎng)主要將各種用戶通過不同的接入方式接入到網(wǎng)絡中，包括有線、無線等接入方式。這樣同學們就對接入網(wǎng)有了一個初步且直觀的認識。

不僅如此，這張圖還將各門課程聯(lián)系起來?！艾F(xiàn)代交換技術”側重核心網(wǎng)的控制，屬于控制功能模塊;“接入網(wǎng)技術”側重用戶的接入，屬于接入功能模塊;“通信原理”側重底層信息的傳輸，屬于整個網(wǎng)絡的支撐系統(tǒng)。這樣同學們就明白了所學課程之間的聯(lián)系。

2 接入技術案例教學法

“計算機通信網(wǎng)”是在學習“接入網(wǎng)技術”這門課之前唯一與網(wǎng)絡相關的課程，所以學生對于網(wǎng)絡的理解還不夠深入，尤其是在目前缺乏實驗設備的情況下，要想讓學生更好的學習接入網(wǎng)這門課程就必須采用循序漸進，逐步推進的方法，來打消同學們的各種疑慮。因此在進行具體接入網(wǎng)技術教學時，要根據(jù)學生已有的知識結構，設計合理的內(nèi)容層次結構，同時將多媒體實例演示運用到理論知識的學習中，理論實例兩種教學方法相互結合，加強教學效果。

可按以下幾個方面來安排教學內(nèi)容:

(1)通信系統(tǒng)模型介紹。設計一個真實的通信系統(tǒng)的多媒體實例，比如說同學們熟悉的座機與座機通話(或者手機與手機通話)，指出整個通信過程是如何實現(xiàn)的，只有明白了整個通信系統(tǒng)的結構才能夠理解接入網(wǎng)的概念。

(2)接入網(wǎng)模型介紹。對于缺乏實踐基礎的學生來說，抽象地學習接入網(wǎng)比較困難。通過采用多媒體動畫，展示不同接入網(wǎng)模型，以同學們熟悉的接入方式為例，比如家里ADSL、座機等，再以動畫加以演示，這樣增強了學生對接入網(wǎng)的感性認識，同時也激發(fā)了同學們的學習興趣。

(3)接入網(wǎng)標準和功能介紹。標準往往比較枯燥，所以在介紹接入網(wǎng)所涉及的標準時，可以跟同學們聊聊這個標準出現(xiàn)的背景和一些相關的小故事，吸引大家的注意力。

(4)具體接入網(wǎng)技術介紹。以相應的接入網(wǎng)模型為基礎，分析不同接入技術提出的背景條件，詳細介紹接入技術理論。接入網(wǎng)技術的發(fā)展不僅要考慮技術的先進性，還要考慮很多相關的因素。比如說CABLE MODEM接入技術就是在現(xiàn)有的HFC網(wǎng)絡發(fā)展起來的，而我國已有的HFC網(wǎng)絡只有下行通道，如果要改造成上下行雙向就必須更換放大器，相應地會增加很多投資，所以CABLE MODEM技術在我國發(fā)展不是很好。講技術也講政策，這樣學生聽起來才不至于太枯燥，而且更容易理解技術的發(fā)展趨勢，對于培養(yǎng)學生全面思考問題的能力也有好處。

(5)不同接入網(wǎng)技術對比。不同的用戶需要選擇不同的接入技術，所以不能說哪個技術好，哪個技術不好，只有適合和不適合。通過對比分析，說明不同接入網(wǎng)技術的優(yōu)勢和劣勢以及具體應用場合。

(6)用戶接入管理體系。接入網(wǎng)不僅僅是將用戶接入到核心網(wǎng)絡中，最重要的功能是對接入的用戶進行管理，舉例說明不同的系統(tǒng)管理結構。

通過這六方面的教學，全面且深入的闡述的接入網(wǎng)的概念，具體的接入技術，接入網(wǎng)的功能。在教學過程中，充分利用了多媒體技術在展示網(wǎng)絡模型方面的優(yōu)勢，從而使學生在缺乏具體實驗設備的情況下，通過多媒體動畫來了解實際網(wǎng)絡，這樣直觀高效，有助于后續(xù)理論教學內(nèi)容的學習。

3 教學過程中需要注意的幾個關鍵環(huán)節(jié)

由于“接入網(wǎng)技術”具有實踐性強、技術復雜、綜合性高、涉及內(nèi)容廣泛等特點，因此在教學內(nèi)容的選擇、教學方法的運用、作業(yè)的布置等方面要能夠體現(xiàn)這些特點。

首先，教學內(nèi)容的選擇要廣泛而且具有代表性。由于目前接人技術的發(fā)展非?？?，教材內(nèi)容通常落后于當時的技術發(fā)展水平。所以教師在實際教學過程中，要密切注意該技術發(fā)展的最新動向，簡略介紹已經(jīng)淘汰的技術，將目前市場上流行的技術作為重點，這樣才能使學生掌握這方面的最新知識，增強學生在實際工作中的競爭能力。

其次，幫助學生建立相關課程之間的聯(lián)系。接入網(wǎng)技術是一門綜合性非常高的專業(yè)課，需要很多其它課程的理論支撐，所以在教學過程中應輔助學生建立整個課程體系結構，使前后理論的學習能夠融會貫通，做到知其然還要知其所以然。接入網(wǎng)技術綜合運用了有線通信、無線通信、交換、計算機網(wǎng)絡等技術，因此在教學過程中，要以這些技術的理論知識作鋪墊，來學習接入網(wǎng)技術。同時，通過接入網(wǎng)技術的學習，達到深化和鞏固基礎理論知識的目的。

最后，督促學生課后主動收集相關資料，加強自學。對于這樣一門涉及內(nèi)容非常廣泛的課程，課堂教學內(nèi)容是非常有限的，很多問題只能點到為止，所以要讓同學們建立起一套自我學習的方法，通過各種途徑獲取相關資料，把課堂內(nèi)容和課外內(nèi)容相結合，以此來培養(yǎng)學生的獨立思考能力。老師可以開展一些課堂討論，或者布置一些綜合性高的小論文，讓同學們課后主動去查找資料，相應地提出自己的觀點，這樣培養(yǎng)學生綜合分析問題的能力、自主解決問題的能力。

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