摘 要:演播場(chǎng)景設(shè)計(jì)是一門綜合的藝術(shù)，它包含了布景、燈光、化妝、服裝、效果、道具等。其任務(wù)是根據(jù)演播的內(nèi)容和演出要求，在統(tǒng)一的藝術(shù)構(gòu)思中運(yùn)用多種造型藝術(shù)手段，創(chuàng)造出劇中環(huán)境和角色的外部形象，渲染舞臺(tái)氣氛。

關(guān)鍵詞:演播場(chǎng)景設(shè)計(jì) 教學(xué) 風(fēng)格 作品

中圖分類號(hào):G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A 文章編號(hào):1674-098X(2011)03(c)-0154-02

本文主要以2006級(jí)戲劇影視美術(shù)場(chǎng)景設(shè)計(jì)專業(yè)四年級(jí)畢業(yè)作品:演播場(chǎng)景設(shè)計(jì)的教學(xué)的實(shí)踐與摸索，談?wù)勎覍?duì)演播場(chǎng)景設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的思考與總結(jié)。

1本課程教學(xué)內(nèi)容

這個(gè)課程的教學(xué)中中主要培養(yǎng)學(xué)生具有更具主題選擇特定的藝術(shù)表現(xiàn)形式進(jìn)行場(chǎng)景設(shè)計(jì)的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有深入研究場(chǎng)景形式、材料和結(jié)構(gòu)的藝術(shù)能力，并以鮮明獨(dú)特的藝術(shù)形象表現(xiàn)其藝術(shù)特征的能力。

在本課程的教學(xué)中分為兩個(gè)環(huán)節(jié):

第一環(huán)節(jié)分析今年的經(jīng)典演出案例，從主題、設(shè)計(jì)思路、藝術(shù)形式、美學(xué)特征、空間處理、景片的擺放、材料的選擇等來(lái)分析，來(lái)培養(yǎng)學(xué)生用空間的眼光看待事物、景物的習(xí)慣，從平面到空間的思維轉(zhuǎn)變，認(rèn)識(shí)和理解演播場(chǎng)景設(shè)計(jì)的相對(duì)獨(dú)立性。

第二環(huán)節(jié):根據(jù)設(shè)計(jì)主題創(chuàng)作演播場(chǎng)景。

根據(jù)設(shè)計(jì)主題提供的思想與形象進(jìn)行總體構(gòu)思，即對(duì)未來(lái)場(chǎng)景設(shè)計(jì)作品的基調(diào)、風(fēng)格、樣式、節(jié)奏與氣氛的確定。

在這個(gè)環(huán)節(jié)里主要注重對(duì)場(chǎng)景造型形式、色彩、空間、材料、結(jié)構(gòu)的理解，盡可能形成獨(dú)特的個(gè)人設(shè)計(jì)風(fēng)格。

今天的電視演播室場(chǎng)景設(shè)計(jì)師們立意將自己的設(shè)計(jì)意圖向深度和廣度發(fā)展，力圖開(kāi)拓更為廣闊的場(chǎng)景時(shí)空，我們期待演播廳場(chǎng)景設(shè)計(jì)這一藝術(shù)門類在電視藝術(shù)日新月異的今天，通過(guò)設(shè)計(jì)師的努力，吸收各姊妹藝術(shù)的特長(zhǎng)以及傳統(tǒng)文化藝術(shù)的精髓，找到自身的特性和規(guī)律，創(chuàng)造出獨(dú)特的美學(xué)語(yǔ)言。學(xué)生在一學(xué)期的學(xué)習(xí)中提高了對(duì)演播場(chǎng)景的認(rèn)識(shí)，案頭作業(yè)在一遍遍調(diào)整中有3很大的進(jìn)步。

2 學(xué)生作品介紹

2.1 作品1：昭君文化節(jié)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

昭君文化節(jié)是內(nèi)蒙古一年一度的節(jié)日盛典，源于民間的昭君廟會(huì)，舉辦昭君文化節(jié)的創(chuàng)意始于1998年.它的創(chuàng)辦意義在于促進(jìn)與國(guó)內(nèi)外的交流與合作、弘揚(yáng)蒙古族文化、弘場(chǎng)昭君文化、增進(jìn)民族團(tuán)結(jié)、促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

這個(gè)學(xué)生在這次文化節(jié)中以“環(huán)境保護(hù)”為昭君文化節(jié)的設(shè)計(jì)主題。在設(shè)計(jì)中通過(guò)設(shè)計(jì)草圖的繪制工作，開(kāi)拓思路，最終確立形似蓮花的設(shè)計(jì)稿，把可以象征自然環(huán)境的蓮花做簡(jiǎn)化、變型處理，以簡(jiǎn)約的線條呈現(xiàn)于舞臺(tái)造型中。在燈箱的造型中，采用了“哈達(dá)”這一造型，符合了文化節(jié)的“和平、和諧”的宗旨，并且在設(shè)計(jì)中也吧具有民族符號(hào)的圖案也用于設(shè)計(jì)中。更好的詮釋了“昭君文化節(jié)”這一設(shè)計(jì)主題，如圖1。

2.2 作品2：大型文藝晚會(huì)的舞臺(tái)設(shè)計(jì)

這個(gè)學(xué)生采用了兩面伸展式的舞臺(tái)，背景中的“太陽(yáng)”屏幕的設(shè)計(jì)，讓形象更加動(dòng)感、青春、活力;鋼結(jié)構(gòu)的利用，讓整個(gè)舞臺(tái)的背景更加層次豐富、錯(cuò)落有致;CD型的創(chuàng)作讓舞臺(tái)的效果更強(qiáng)烈，不僅強(qiáng)調(diào)了整個(gè)大效果，而且讓細(xì)節(jié)上不失特色。這些因素的綜合讓整個(gè)舞臺(tái)的換面節(jié)奏感和整體感，和諧統(tǒng)一。LED大屏幕的運(yùn)用，增強(qiáng)晚會(huì)舞美的視覺(jué)效果和科技含量，使現(xiàn)場(chǎng)觀眾感受到在營(yíng)造現(xiàn)場(chǎng)氣氛、與節(jié)目互動(dòng)等方面成為晚會(huì)創(chuàng)作中不可缺少的元素之一，體現(xiàn)大型舞臺(tái)美術(shù)晚會(huì)舞美理念，如圖2。

2.3 作品3：搖滾演唱會(huì)場(chǎng)景設(shè)計(jì)

這在學(xué)生在設(shè)計(jì)中加入海洋生物等元素造型，舞臺(tái)地板的LED呈現(xiàn)海洋的畫面，立面的背景屏幕部分呈現(xiàn)出血紅的天空高掛著巨大的太陽(yáng)火球的景象，貫穿于整首歌曲。舞臺(tái)的整體設(shè)計(jì)就像一只從海里爬上海岸的螃蟹一樣呈現(xiàn)出自己橫行霸道的爪子，這樣的設(shè)計(jì)正體現(xiàn)出搖滾音樂(lè)追求自由，追求理想的霸氣，更體現(xiàn)出年輕人對(duì)搖滾音樂(lè)的熱愛(ài)，不顧一切的追求音樂(lè)夢(mèng)想，如圖3。

2.4 作品4:時(shí)裝秀場(chǎng)景設(shè)計(jì)

這個(gè)學(xué)生打破了以往的“T”型臺(tái)時(shí)裝秀的傳統(tǒng)的舞臺(tái)形狀，運(yùn)用花瓣形的舞臺(tái)設(shè)計(jì)更能表現(xiàn)一種時(shí)尚感，整個(gè)的舞臺(tái)場(chǎng)景像是一個(gè)劇場(chǎng)，讓模特去貼近觀眾，這樣的舞臺(tái)更具有靈活性。二樓的中心本身就是一個(gè)后臺(tái)，這樣時(shí)裝秀的舞臺(tái)就是一個(gè)完整系統(tǒng)，與以往的設(shè)計(jì)也有所不同。大的LED的設(shè)置隨時(shí)呈現(xiàn)場(chǎng)上模特的時(shí)裝的展示，如圖4。

3 結(jié)語(yǔ)

在社會(huì)的實(shí)踐中，舞美設(shè)計(jì)人員通常作為主創(chuàng)人員，因此前期的討論，舞美設(shè)計(jì)人員的參與也是必不可少的，舞美設(shè)計(jì)人員要向各個(gè)部門闡述設(shè)計(jì)的構(gòu)思。因此這對(duì)于舞美設(shè)計(jì)人員來(lái)說(shuō)不但要有絕妙的設(shè)計(jì)構(gòu)思，還要具有良好的語(yǔ)言表達(dá)能力、以及溝通協(xié)作能力。

因此在上課過(guò)程中，也模擬設(shè)計(jì)創(chuàng)作工作環(huán)節(jié)，而老師通常以導(dǎo)演這一角色來(lái)引導(dǎo)學(xué)生、啟發(fā)發(fā)生的創(chuàng)作思路，進(jìn)而達(dá)到設(shè)計(jì)構(gòu)思的創(chuàng)新，以及口頭表達(dá)能力的提高，進(jìn)而更能培養(yǎng)出現(xiàn)代社會(huì)對(duì)設(shè)計(jì)人員的要求。

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內(nèi)容請(qǐng)以PDF格式閱讀原文