寫作課堂開課了。馬小哈滿懷興致地來到教室里，只見哈星丁伸手在白板上一抹，馬上出現(xiàn)了一行字：倒敘式開篇。

馬小哈感到新鮮，試探著問哈星?。骸澳綍r經(jīng)常說要按照事情發(fā)展的順序寫，文章才有條理性。那您說的倒敘法是不是倒著敘述，是和按照事情發(fā)展的順序來寫作完全相反的方法呢？”

哈星丁笑了笑，說：“倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他部分仍按照順序記敘的方法?！?/p>

馬小哈眨巴著眼睛，似懂非懂地望著哈星丁，一臉疑惑地說：“不明白。您還是舉個例子來說明吧?！?/p>

哈星丁慢慢地說：“倒敘式開篇的特點是從寫文章時的現(xiàn)實起筆入文，然后追溯過去，慢慢道來。這種開篇的最大特點是重點突出，結構緊湊，扣人心弦，引人注意。”

“舉個例子吧！”

“例如吳伯簫的散文《記一輛紡車》的開篇：‘我曾經(jīng)使用過一輛紡車，離開延安的那年，把它跟一些書籍一起留在藍家坪了。后來常常想起它。想起它，就像想起旅伴，想起戰(zhàn)友，心里充滿著深切的懷念。’這段就很典型?！?/p>

“這就是倒敘式開篇嗎？”馬小哈問。

哈星丁解釋：“這段文字寫的是結局，‘我’把紡車留在了延安，而下文則開始回憶十幾年以前的延安生活，可見是典型的倒敘式開篇。它以平淡樸素的語言交代了寫作緣由，點明了題意，揭示了記敘的中心，突出了‘我’與紡車的親密關系，抒發(fā)了作者深切懷念紡車的感情，很自然地開啟了下文。這樣開篇，一入文就緊緊吸引讀者，給人印象十分深刻，表達效果自然不言而喻?！?/p>

馬小哈聽了，茅塞頓開。他興致勃勃地對哈星丁說：“聽君一席話，勝讀十年書。倒敘式開篇效果確實很好，那您能不能舉幾個小學生作文中用倒敘式開篇的例子？”

哈星丁手指一抖，白板上出現(xiàn)了幾個開頭：

“奶奶去世好多年了，可她對我的關愛依然令我難以忘懷……”

“那是我上一年級時候的事。課堂上，同學們都在認真聽講，老師在分步驟講解著應用題。突然，老師撲倒在地。這是怎么回事呢？這還得從頭講起……”

“看到那塊精致的鐘表，我情不自禁地想起我以前的同桌來……”

看了這些精彩的倒敘式開篇，馬小哈深切地感到這種寫法打破了正常的敘事順序，確實有著強化情節(jié)、制造懸念、引人入勝的作用。

今天收獲真大！馬小哈懷著喜悅的心情離開了寫作課堂。