【摘 要】在新的課改形勢下，語文教學(xué)要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，一是創(chuàng)造性地運用語言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；二是關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧、自主的氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花；三是優(yōu)化設(shè)計，構(gòu)建創(chuàng)新的語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

【關(guān)鍵詞】新課標 語文教學(xué) 創(chuàng)新能力

新課改給語文教學(xué)帶來了新的生命與活力。它倡導(dǎo)以創(chuàng)新為核心的素質(zhì)教育，要求以培養(yǎng)學(xué)生綜合語言實踐能力為目的，促進學(xué)生的全面發(fā)展，從而使創(chuàng)新教育成為語文教學(xué)的一個重要課題。那么在新的課改形勢下，如何在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力呢？本文從以下幾個方面發(fā)表一點管窺之見。

一、創(chuàng)造性地運用語言藝術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

語文教學(xué)中的語言藝術(shù)指的是教師在實施語文教學(xué)的過程中，充分發(fā)揮語言交流這一積極情感因素，針對不同的教材內(nèi)容，不同對象，創(chuàng)設(shè)不同的教學(xué)情景，誘導(dǎo)學(xué)生無意識地參與學(xué)習(xí)交流，輕松掌握語文知識，提高語文運用能力。如教師在講讀文學(xué)經(jīng)典課文時，充分發(fā)揮語言本身的藝術(shù)性，根據(jù)語言情景進行入情入境的情感交流。在課堂教學(xué)中，教師要善于使用非語言（如手勢、表情等態(tài)勢語言）和副語言（如噓聲、各種笑聲、說話的間斷等無意識話語行為）因素，營造一種語言氛圍，活躍課堂教學(xué)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，教師應(yīng)盡量通過對話、故事、歌曲、游戲等活潑生動的教學(xué)形式，在話語的層面介紹語言，并把口語交際貫穿在語文學(xué)習(xí)的各個環(huán)境中，保持和激發(fā)學(xué)習(xí)語文的熱情。

二、關(guān)注學(xué)生情感，營造民主、和諧、自主的氛圍，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng)新的火花。

現(xiàn)代教育理念就是要創(chuàng)設(shè)一個寬松、平等、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生成長與發(fā)展的天性自然流露出來，主動發(fā)揮自己的潛能，愉快地、創(chuàng)造性地進行學(xué)習(xí)。因此，教師要在語文教學(xué)活動中，盡量減少規(guī)定，多給學(xué)生自主選擇的余地。一要開放，要鼓勵學(xué)生自由思考，獨立探索；二要解放學(xué)生，要重視學(xué)生的理解，傾聽他們的想法，洞察這些想法的由來，并以此留下磨礪思維的廣闊空間，使學(xué)生在輕松自由的氛圍中迸發(fā)出創(chuàng)造性思維的火花。

三、優(yōu)化設(shè)計，構(gòu)建創(chuàng)新的語文課堂，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。

新課程理念倡導(dǎo)以學(xué)生的發(fā)展為本，而語文課堂教學(xué)過程實際上就是學(xué)生廣泛參與的語言活動與交際活動的過程。這就需要教師在理解和掌握新教材的基礎(chǔ)上，科學(xué)設(shè)計各種任務(wù)型學(xué)習(xí)活動，努力優(yōu)化課堂教學(xué)過程，從學(xué)生的實際出發(fā)，精心設(shè)計有利于學(xué)生參與的教學(xué)環(huán)境，實現(xiàn)開放化的課堂教學(xué)。首先，我們可以創(chuàng)設(shè)問題情境，引導(dǎo)學(xué)生自動參與，自主學(xué)習(xí)，然后進行討論交流，組織他們合作學(xué)習(xí)。問題由學(xué)生提出，結(jié)論由學(xué)生探究，方法由學(xué)生摸索，結(jié)果由學(xué)生評價，甚至讓學(xué)生走上臺來進行即興演講或?qū)υ?，鼓勵他們標新立異。教師還可結(jié)合實際需要，靈活地創(chuàng)造性地把教材改編為短劇，經(jīng)典文章朗誦賽，還可把競賽性游戲引入到課堂教學(xué)過程中，以增加學(xué)生的表現(xiàn)力和想象力。這就使課堂變得生動有趣，給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來無窮的樂趣，這樣既充分調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性，又使課堂真正活了起來，并且增強了學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

總之，新課改為語文教學(xué)帶來了新的革命，使語文課堂教學(xué)注入新的活力。特別是現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展又為學(xué)生個性學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造了良好的條件，因此，我們應(yīng)借新課改的東風(fēng)創(chuàng)造性地進行語文教學(xué)，以創(chuàng)造促創(chuàng)新，深入挖掘?qū)W生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，從而促進學(xué)生的全面發(fā)展。

作者單位：江西省瑞金三中。