【引言】

議論文總體上都是“提出問題（引論）——分析問題（本論）——解決問題（結(jié)論）”的結(jié)構(gòu)模式。而其中“分析問題（本論）”部分的結(jié)構(gòu)又有講究，謂之“論證結(jié)構(gòu)”，有并列式、對照式、遞進(jìn)式等幾種方式。復(fù)雜的議論文，尤其講究論證結(jié)構(gòu)。這里以2011年高考語文北京一考生寫的材料作文為例，分析如何對這篇得分不高的“病文”進(jìn)行升格提升，在此基礎(chǔ)上說明材料作文“引——議——聯(lián)——結(jié)”的結(jié)構(gòu)模式和議論文“起承轉(zhuǎn)合”之章法以及局部核心論證段落內(nèi)部是如何結(jié)構(gòu)的。

有實(shí)力才能有魅力

北京一考生

①在鹿特丹世乒賽上，中國隊(duì)又總攬了全部冠軍！真叫實(shí)至名歸。在我看來，這就是實(shí)力的作用。有實(shí)力才能讓國家興隆而不傾頹。有實(shí)力才能讓動(dòng)物不被天敵所殺害，才能讓食物鏈連綿不斷。有實(shí)力才能讓共產(chǎn)黨在艱難的條件中生存，從而獲得革命的勝利。在我看來，有實(shí)力才能有魅力。

評析：這一段主要表明作者的觀點(diǎn)“有實(shí)力才能有魅力”，立意正確。但觀點(diǎn)應(yīng)由分析所給材料而來，這里卻由國家、動(dòng)物、共產(chǎn)黨這些略寫例證推出，顯得不倫不類。而且這里總起的幾個(gè)事例在下文并沒有照應(yīng)，故應(yīng)刪去。出現(xiàn)這一問題源于作者對“引——議——聯(lián)——結(jié)”模式運(yùn)用得不夠精細(xì)。

提升：把畫橫線處修改為：如果乒乓健兒們技藝不精，早就鎩羽而歸，打道回府了。正因?yàn)樗麄兗几咭换I，才能過關(guān)斬將，笑到最后，讓國旗一次次飄揚(yáng)。這就是靠實(shí)力說話，有實(shí)力才能有魅力。

小結(jié)：給出材料的議論文寫作應(yīng)遵循“引——議——聯(lián)——結(jié)”結(jié)構(gòu)模式。第一步“引”，就是引述材料，抓住關(guān)鍵，簡潔概括。第二步“議”，就是對所引材料進(jìn)行分析議論，揭示其中所包含的道理，發(fā)表自己的看法，并將其確立為中心論點(diǎn)。材料作文，所給的材料就運(yùn)用在“引”“議”這兩步里，如果這里不用材料，那么所立觀點(diǎn)就成了無源之水，無本之木；如果改用其他事例分析，就是另起灶爐，脫離材料。所給材料一般是忌用在文中作論據(jù)的，不僅是因?yàn)殚_頭不使用材料會(huì)使所立觀點(diǎn)缺乏依據(jù)，而且也暴露出學(xué)生缺乏事例論證的能力。這是材料作文與其他文題不同的地方。文章第一自然段“引”“議”材料，引述、分析后提出中心論點(diǎn)，是“提出問題”，是“起承轉(zhuǎn)合”章法之“起”。

②在春晚里那些“草根明星”，如西單女孩兒，旭日陽剛組合等人，他們都非正規(guī)學(xué)校所畢業(yè)，但是他們懷著一種對音樂的熱愛與對夢想執(zhí)著的追求。他們不單是大家所說的“幸運(yùn)兒”，在我看來他們確實(shí)有實(shí)力，而非浪得虛名的等閑之輩。他們的聲音如天籟般唱響我們的心聲，他們是用心用實(shí)力來換得與人之間的共鳴！因?yàn)橛袑?shí)力所以有魅力。

評析：這一段進(jìn)入材料作文的第三步“聯(lián)”，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際進(jìn)行論證，用事例來論證問題。但從第①段跳到第②段，由材料內(nèi)容引到社會(huì)實(shí)際，缺少了過渡句。

提升：在本段段首加一個(gè)過渡句：體育比賽靠的是實(shí)力，其他領(lǐng)域也是這樣。一個(gè)人要立穩(wěn)腳跟，就必須有實(shí)力。

小結(jié)：文章“起承轉(zhuǎn)合”，文氣要貫通，上下段落間的過渡句是不可缺少的。

③也許大家都認(rèn)識王寶強(qiáng)。他現(xiàn)在也過著幸福安定的生活?？捎姓l知道他之前的生活有多么的艱辛呢？他在北影制片場苦苦地等待著機(jī)會(huì)，從群眾演員到主角。認(rèn)識他的人沒有人說他是因?yàn)殚L相而被提拔的吧！就是因?yàn)樗兄瑥?qiáng)的實(shí)力；實(shí)力來打動(dòng)觀眾。我不認(rèn)為王寶強(qiáng)帥，但我總能被他所演的角色打動(dòng)。因?yàn)槲艺J(rèn)為有實(shí)力才會(huì)有魅力。

評析：本段用事實(shí)論證，演員實(shí)力體現(xiàn)在哪里，挖掘和說理太淺。這源于對議論文的核心論證段落結(jié)構(gòu)的寫法把握不夠。

提升：草根明星是這樣，大牌明星也一樣要靠實(shí)力。也許大家都認(rèn)識王寶強(qiáng)。他在北影制片場苦苦等待當(dāng)演員的機(jī)會(huì)，從群眾演員到主角，再到獲最佳男主角獎(jiǎng)。也許有人認(rèn)為是因?yàn)樗L得有特點(diǎn)，機(jī)會(huì)好。其實(shí)，他靠的是實(shí)力。例如他在《士兵突擊》中扮演許三多，其自然的表演才能得到充分展現(xiàn)，贏得了廣大電視觀眾的喜愛。我總能被他所演的角色打動(dòng)。如果他演技不好，不能逼真地演出人物的心理性格和形象，那他早就被導(dǎo)演炒魷魚了，哪有他今天大牌明星的榮耀！是實(shí)力造就了他的魅力。

小結(jié)：議論文核心論證段落的結(jié)構(gòu)寫法：分論點(diǎn)句（兼過渡句）＋論據(jù)句（事例為主）＋分析句＋結(jié)論句。每一個(gè)核心論證段落，就是這樣一個(gè)小的總分總結(jié)構(gòu)，首句是觀點(diǎn)，尾句是相照應(yīng)的小結(jié)，中間是敘（論據(jù)）與議（分析說理）的結(jié)合。

④在現(xiàn)在高速發(fā)展的信息時(shí)代。實(shí)力更成為優(yōu)勝劣汰的評判標(biāo)準(zhǔn)。不管學(xué)識文憑有多高，都應(yīng)該用實(shí)力說話。用實(shí)踐來證明一切。就好比現(xiàn)在我們的生活，高考是一個(gè)嚴(yán)酷的評委，也許面對它你會(huì)緊張，你會(huì)擔(dān)心。但是每年還是會(huì)有高考狀元的出現(xiàn)。因?yàn)橛袑?shí)力，不管在怎樣的環(huán)境中都能發(fā)揮出來，不會(huì)因?yàn)榄h(huán)境時(shí)間的變化而轉(zhuǎn)移，就好比中國的乒乓球運(yùn)動(dòng)員到了國外一樣能取勝。時(shí)間地點(diǎn)都變了，但實(shí)力沒有變，有實(shí)力所以有魅力。

評析：本段由第②③段的個(gè)例，說到整個(gè)“時(shí)代”，實(shí)力成為當(dāng)今優(yōu)勝劣汰的評判標(biāo)準(zhǔn)，并以高考為例證。這是由點(diǎn)到面，由小到大，層層推進(jìn)的寫法。但再看第⑤⑥段的總結(jié)，說實(shí)力對個(gè)人、對國家的作用，由個(gè)人到國家，由低到高，比較全面?？墒乔懊鎺锥蔚恼撟C卻并沒有社會(huì)、國家方面的例證，前后無法照應(yīng)，文章結(jié)構(gòu)顯得不周全。所以最好在第④段與第⑤段之間加寫社會(huì)、國家的例證，以充實(shí)第③段提到的“時(shí)代”之“面”，照應(yīng)第⑤段“國家”之“大”。這一問題源于對議論文“起承轉(zhuǎn)合”之“轉(zhuǎn)”與“合”考慮不周。

提升：加寫一段：一個(gè)人要在社會(huì)上立足，要活得有光彩有魅力，靠的是自身的實(shí)力，只要是金子，無論到哪里都會(huì)閃光。同樣，一個(gè)企業(yè)要在市場經(jīng)濟(jì)中立于不敗之地，也只有靠實(shí)力。海爾集團(tuán)，聯(lián)想集團(tuán)，靠不斷創(chuàng)新的技術(shù)實(shí)力，由小而大，從國內(nèi)發(fā)展到國外，用技術(shù)占領(lǐng)市場，贏得客戶的信賴和喜愛。是實(shí)力使企業(yè)不斷發(fā)展壯大，是實(shí)力打造了魅力。同理，一個(gè)民族、一個(gè)國家要屹立在世界民族之林，就必須有強(qiáng)大的綜合國力。積貧積弱的舊中國只有被西方列強(qiáng)宰割分裂的份兒。弱國無外交，從南聯(lián)盟到伊拉克，從阿富汗到利比亞，西方強(qiáng)權(quán)打著“人道主義”的幌子干預(yù)他國的內(nèi)政，使這些弱國的主權(quán)遭踐踏，人民遭轟炸。當(dāng)我們有了核彈，有了“神舟”飛船，有了“北斗”導(dǎo)航，有了殲20，有了近三萬億美元外匯儲備，我們挺直了脊梁，頂住了國際政治經(jīng)濟(jì)的驚濤駭浪。是強(qiáng)大的綜合國力讓我國雄立世界，讓中華兒女揚(yáng)眉吐氣。有實(shí)力才能有魅力。

小結(jié)：材料作文的第三步“聯(lián)”，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論證，對應(yīng)著議論文章法“起承轉(zhuǎn)合”之“承”與“轉(zhuǎn)”。“承”就是承接材料而來，聯(lián)系實(shí)際進(jìn)行論證，“轉(zhuǎn)”則是議論文的關(guān)鍵。有“轉(zhuǎn)”才能見出文章的角度和層次，才能見出文章的厚度、深度；有“轉(zhuǎn)”的文章比并列式結(jié)構(gòu)的文章要好，因?yàn)椤拔乃瓶瓷讲幌财健?，怎樣做到“轉(zhuǎn)”呢？“轉(zhuǎn)”可以是由材料領(lǐng)域“轉(zhuǎn)”到其他領(lǐng)域，如這則材料作文，材料中“老師”的話“有些道理不僅體現(xiàn)在乒乓球運(yùn)動(dòng)上，也適用于其他社會(huì)生活領(lǐng)域”，有暗示作用，要求學(xué)生必須避免“就事論事”，而應(yīng)“申而論之”，要注意引申到其他社會(huì)生活領(lǐng)域使所論道理有現(xiàn)實(shí)針對性和普遍適應(yīng)性。所以第②段的段首過渡句一定要加，甚至可以加一段體育領(lǐng)域的事例論證（這是“承”），然后再“轉(zhuǎn)”到音樂、演藝等其他領(lǐng)域。“轉(zhuǎn)”還可以是由正面論證“轉(zhuǎn)”入反面論證，由低層次“轉(zhuǎn)”入高層次的論證，如本文由個(gè)人到社會(huì)（企業(yè)），再到國家。有了加寫的這一段企業(yè)、國家等多個(gè)略寫排比事例的論證，上下文貫通照應(yīng)，文章才能渾然一體。這樣才符合“起承轉(zhuǎn)合”的章法。

⑤在我看來，實(shí)力不管是對國家對個(gè)人（應(yīng)改為：不管是對個(gè)人還是對國家）都是很重要的。它可以讓個(gè)人在職業(yè)崗位上發(fā)揮自己的能力，為社會(huì)作貢獻(xiàn)。對國家則是提高綜合能力，實(shí)力強(qiáng)了就不會(huì)被欺負(fù)了。所以我認(rèn)為要不斷增強(qiáng)自身實(shí)力，多學(xué)有用的知識來充實(shí)自身。而國家就應(yīng)該不斷提高自身綜合國力，增強(qiáng)自身文化經(jīng)濟(jì)的實(shí)力，從而給人們提供更好的生活環(huán)境，給國家占領(lǐng)更好的國際地位。

⑥有實(shí)力才能更有魅力。

【升格總結(jié)】

綜觀全文，立論正確，例證還算豐富，但分析說理不夠深入，過渡與照應(yīng)不夠周全，語言一般。本文被評為二類文中等，45分。本文基本符合材料作文“引——議——聯(lián)——結(jié)”和議論文“起承轉(zhuǎn)合”的結(jié)構(gòu)要求，但是最大的問題就是對復(fù)雜議論文的結(jié)構(gòu)模式運(yùn)用不精細(xì)，例證的組織不夠周全，過渡和照應(yīng)不周，文章層次和論證深入不夠——如何安排遞進(jìn)層次，如何詳略結(jié)合，如何敘議結(jié)合，敘出實(shí)力所在，議出實(shí)力作用。這些修改過來就能升格為二類文上等（46~49分），甚至能成為一類文（50分以上）。