王立麗 ，七臺河市茄子河區(qū)新富小學(xué)教師。曾先后被評為省優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、語文教學(xué)能手，七臺河市最佳指導(dǎo)教師、語文學(xué)科帶頭人、語文教學(xué)能手、語文骨干教師、感動七臺河市校園人民教師，茄子河區(qū)師德師風(fēng)先進(jìn)個人、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、感動茄子河區(qū)人民教師。

生性愛玩、愛笑、愛蹦、愛跳的王立麗，偏偏又生就了一副娃娃臉，這使得她扎在孩子堆里分不清她是學(xué)生還是老師。王立麗，七臺河市茄子河區(qū)新富小學(xué)教師，14年來，承擔(dān)市、區(qū)、校級公開教學(xué)觀摩課、示范課、研討課百余節(jié)，參與省級課題5個，撰寫的論文多達(dá)幾十篇。

源于喜愛才會如此堅持

一位普通而平凡的鄉(xiāng)村教師，14載春華秋實，時序更替，王立麗用勤奮書寫了自己的育人之路，用拼搏夯實了自己的人生之路。王立麗說回想剛參加工作時的情景仍歷歷在目……

工作之初，為了提升自己的教學(xué)水平，開展有效課堂，王立麗主動為自己壓擔(dān)子。有時間就到骨干教師班級聽課，尤其是學(xué)年組長的課，王立麗天天都去聽?；貋砗笤俑鶕?jù)自己班級學(xué)生的特點進(jìn)行備課，并邀請業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)年組教師聽課，請他們指導(dǎo)，根據(jù)他們的點評，再重新備課，再到其他班級講課。一節(jié)課王立麗備四五次，講四五次。每周聽課任務(wù)10節(jié)，講公開課達(dá)到5節(jié)，堅持進(jìn)行每課的課后反思，及時進(jìn)行經(jīng)驗總結(jié)，每學(xué)期王立麗都會形成2本課后反思。王立麗周而復(fù)始地聽課、看課、備課、上課，業(yè)務(wù)水平急速提升。對于堅守于三尺講臺的王立麗而言，教學(xué)實踐與經(jīng)驗的不斷總結(jié)和反思是她技能形成的關(guān)鍵所在，王立麗正是用這種刻苦與堅持使自己的教學(xué)水準(zhǔn)日趨成熟。

王立麗上課特別吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生說他們最喜歡看王老師的表情，說是表情，實則是王立麗的教態(tài)大方得體。最初時為了讓學(xué)生喜歡自己，王立麗利用晚上時間，當(dāng)家人熟睡后，躲進(jìn)衛(wèi)生間，照著鏡子，一個字，一個表情，一個動作地練習(xí)。親其師，信其道，良好的師生關(guān)系能使學(xué)生擁有良好的情緒去面對學(xué)習(xí)，學(xué)生更會因為喜歡王立麗而喜歡她所教的課程。

外出學(xué)習(xí)，王立麗也不放過任何學(xué)習(xí)機會，別人出去購物，她出去購書。一本本，一摞摞，王立麗知道一所農(nóng)村小學(xué)的藏書有限，她要在有限的時間里既要豐富自己，也要讓更多的老師有書可讀。去市里學(xué)習(xí)，看到市里老師在網(wǎng)上查閱資料，王立麗很是羨慕，但對于家境并不富裕的農(nóng)村教師王立麗來說，購買電腦不是一件容易的事。于是王立麗從每個月微薄的工資中節(jié)省一部分，終于購買了一臺二手電腦，從網(wǎng)絡(luò)中了解最新的教育動態(tài)，與全國各地的同行進(jìn)行教育交流。雖是一名鄉(xiāng)村教師 ，王立麗卻抓住每個時機向書本學(xué)習(xí)、向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向生活學(xué)習(xí)。因為只有學(xué)習(xí)，才能促進(jìn)自己的專業(yè)化發(fā)展，才能厚積薄發(fā)。

現(xiàn)在，王立麗已逐步形成“重激情、夯基礎(chǔ)、巧評價”的語文教學(xué)特色，其教學(xué)特色被收錄在《黑龍江省小學(xué)語文名優(yōu)教師課堂教學(xué)研討》一書中。在多年的各級各類教學(xué)觀摩課、示范課、研討課中，王立麗成長了，成熟了，再也不是羞澀而稚嫩的王立麗。14年間王立麗獲得了一個又一個殊榮，省創(chuàng)新課一等獎、省優(yōu)質(zhì)課一等獎、市說講評課一等獎、市課堂展示一等獎、市骨干教師一等獎……

兒時，王立麗有個夢想，那就是站在講臺上傳道授業(yè)，如今王立麗實現(xiàn)了自己的夢想，現(xiàn)在王立麗正努力超越自己的夢想。

源于摯愛 才會如此投入

嚴(yán)而有度，這是王立麗制班方略，她的班級管理得井井有條。王立麗說：“我是最幸福的人，因為我有兩個家。一個是我的3口之家，一個是我的班級大家庭?！?/p>

王立麗把自己當(dāng)成班級大家庭的主心骨，她告訴學(xué)生們，要想家庭興旺，必須大家努力。為了營造溫馨、和諧的大家庭，王立麗花費了心思。王立麗班級的學(xué)生一人一責(zé)，各負(fù)其責(zé)，每名學(xué)生都有事做。淘氣的學(xué)生當(dāng)小組內(nèi)的紀(jì)律委員、個人衛(wèi)生不好的當(dāng)小組內(nèi)的衛(wèi)生員、不愛完成作業(yè)的負(fù)責(zé)檢查作業(yè)……王立麗根據(jù)學(xué)生的弱點分配工作，漸漸地他們改掉了壞習(xí)慣，而且班級干部采用定期輪換，給更多的學(xué)生提供鍛煉的機會。就連家長會，王立麗巧用心思實行分類召開。孩子性格內(nèi)向、各項活動不積極參加的召開一次家長會；家長難溝通，單親孩子居多的召開一次……“我的學(xué)生是否考上大學(xué)不是最重要的，做人才是最重要的。”王立麗說。在學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)生活中，王立麗滲透了最基本最起碼的做人道理，正因如此，孩子們能夠入耳、入腦、入心，這樣才能促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

現(xiàn)在已漸漸走出人們視野的“家訪”，被王立麗視為治班法寶。從接班那天起挨個進(jìn)行家訪， 14年，王立麗的足跡和身影遍布了所在學(xué)區(qū)的每個學(xué)生家里。找班級的每名學(xué)生談心是王立麗給自己定的任務(wù)，真誠地心靈溝通，拉近了王立麗與學(xué)生之間的距離。一次上課，王立麗發(fā)現(xiàn)班級的“小百靈”失去了往日燦爛的笑容，而且愁眉不展。悉心觀察，王立麗看見她中午經(jīng)常不吃飯，自己在那傻傻的發(fā)呆，望著窗外天真快樂的同學(xué)嬉戲時，不經(jīng)意間還會悄悄地落下幾滴眼淚。看到這些的王立麗并沒有直接找她，而是在下班的時候來到了她家。王立麗敲門時聽到一個微弱應(yīng)答聲，聽起來是一種恐懼和膽怯的聲音，王立麗輕輕地說：“小凡，我是王老師。”門開了，映在眼前的情景讓王立麗兩眼頓時濕潤了，孩子的眼睛中充滿了惶恐與無助，看到是老師，孩子一下子撲了過去。淚水模糊了她們的雙眼，抽噎中王立麗扶著她的頭緊緊地抱著她。王立麗得知孩子的父母外出打工，把她托付給了孤身一人的姑姑?？墒枪霉靡ぷ?，每天都要很晚才回來。她只能自己照顧自己。面對著隆冬的黑暗，一個8歲的小女孩怎能獨自在家呀！王立麗什么也沒想，就把這個孩子帶出家門。一路上，女孩的小手緊緊地拽著王立麗，就像一個無家的孩子找到了久違的媽媽?；貋砗笸趿Ⅺ惛嬖V孩子姑姑女孩暫時由自己照顧。

那時正值北方的寒冬，夜幕總是提前拉開，當(dāng)王立麗把孩子帶到家的時候，已經(jīng)伸手不見五指了。丈夫已經(jīng)做好了晚飯，焦急地等待著王立麗?？吹酵趿Ⅺ悗Щ貍€學(xué)生，丈夫什么都沒問，而是轉(zhuǎn)身又添了些孩子喜歡吃的飯菜，因為這樣的情景在丈夫眼里已不足為怪?？匆姟靶“凫`”大口大口地吃著飯菜，看著她又露出往日的微笑，王立麗也舒心地笑了。深夜中王立麗聽到了孩子的抽噎，王立麗悄悄來到孩子的房間?！霸趺戳?，孩子？”那時還沒當(dāng)媽媽的王立麗不知道孩子是因為害怕不敢一個人睡在房間里，知道原委的王立麗悄悄地對孩子說：“好孩子，和老師一起睡，我摟著你！”就這樣王立麗每天上班帶著她，放學(xué)領(lǐng)著她，整整兩個月，“小百靈”不但很快樂而且學(xué)期末還考了個雙百。看著孩子又重拾百靈似的活潑樣子，王立麗內(nèi)心又升騰起無限的滿足和欣慰。師生間只有心與心相契，情與情交融，學(xué)生才能把教師作為可以信賴的人，教育才能為學(xué)生所接受。

當(dāng)每個孩子仰著小臉天真而頑皮地看著王立麗，那是王立麗最幸福、最自豪的時刻，不是因為孩子把王立麗看得多么高尚與純潔，而是孩子眼眸里閃現(xiàn)的絲絲渴求與靈動觸動著王立麗的內(nèi)心，孩子的渴求就是自己的需求。

“蘭為王者香，芳馥清風(fēng)里。從來巖穴姿，不竟繁華美。” 王立麗如一株盛開在鄉(xiāng)間的蘭花，芳菲馥郁，清風(fēng)飄散，用自己濃濃的真愛播撒芬芳，浸潤心田。

編輯/高偉