張曉霞，七臺(tái)河市特殊教育學(xué)校小學(xué)高級(jí)教師。曾獲得全國(guó)青年教師師德演講比賽一等獎(jiǎng)，黑龍江省“師德十佳標(biāo)兵”， 七臺(tái)河市級(jí)教學(xué)能手、骨干教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀輔導(dǎo)員、巾幗建功標(biāo)兵、優(yōu)秀黨員、“感動(dòng)七臺(tái)河十大人民教師”、“感動(dòng)七臺(tái)河十大新聞人物”等榮譽(yù)。

從青春少女到人進(jìn)中年，從特教學(xué)校聾生第一個(gè)“口語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)班到七臺(tái)河乃至全省第一個(gè)“特奧運(yùn)動(dòng)班”，從“好老師”到“好媽媽”、“全職保姆”， 面對(duì)著智力殘障孩子千奇百怪的病理表現(xiàn)，她既是培智孩子的身心矯正者，又是培智孩子日常生活的管理者。她不僅每日要上好課，還要給學(xué)生洗屎尿褲子……她用16年如一日對(duì)殘障孩子無(wú)微不至的大愛(ài)，默默地奉獻(xiàn)在這個(gè)特殊的工作崗位上。那些曾經(jīng)掰著手指算不清5加6等于幾的孩子們，如今已經(jīng)能夠在全國(guó)特奧會(huì)乃至世界特奧會(huì)上摘金奪銀了。2002年以來(lái)，她所在班級(jí)里的學(xué)生在全省、全國(guó)甚至世界特奧會(huì)上勇奪數(shù)十枚獎(jiǎng)牌。那些曾經(jīng)連上下左右都分不清楚的孩子們，如今已經(jīng)被黑龍江省風(fēng)源食品有限公司聘用就業(yè)，可以自食其力了……16年來(lái)，她時(shí)時(shí)刻刻用大愛(ài)詮釋“人民教師”的真義和幸福。她就是七臺(tái)河市特殊教育學(xué)校教師張曉霞。

張曉霞1995年肇東師范特師班畢業(yè)后被分配到七臺(tái)河市特殊教育學(xué)校。那時(shí)七臺(tái)河市特殊教育學(xué)校大多是聾啞學(xué)生。做為特教學(xué)校第一個(gè)“口語(yǔ)教學(xué)”實(shí)驗(yàn)班班主任，為了更好地對(duì)有殘余聽(tīng)力的學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練，她堅(jiān)持使用高音教學(xué)，堅(jiān)持對(duì)聾生聽(tīng)不見(jiàn)也看不懂的每一個(gè)字詞，一遍遍地做口型，一次次地張開(kāi)嘴忍著惡心，讓聾生把手放在她的喉嚨上感受聲帶的振動(dòng)，感受發(fā)音位置，仔細(xì)觀察她出音時(shí)舌位的變化，一遍不行，二遍、三遍……練到口干舌燥、嗓音嘶啞，就喝口水休息一會(huì)兒，再接著練……慢慢的，學(xué)生說(shuō)得越來(lái)越清楚，語(yǔ)言表達(dá)能力越來(lái)越強(qiáng)。面對(duì)家長(zhǎng)們的種種感激，她只是說(shuō)：“這是我們特教教師應(yīng)盡的責(zé)任?！?/p>

1997年9月，張曉霞接手了學(xué)校的第一個(gè)“培智班”。 看著10多歲的孩子走路、說(shuō)話還不如三四歲的正常兒童，臉上鼻涕和口水混在一起，淌得滿大襟都濕漉漉的，甚至有的連吃飯、洗臉都不會(huì)。張曉霞在震驚之余感到特別無(wú)奈、沮喪，但是望著那一張張純真的面容和一雙雙無(wú)助的眼睛，母愛(ài)的天性油然而生。多年以后，她回憶說(shuō)：“就是從那一刻，我知道我從教的道路從此會(huì)很艱辛，我矛盾過(guò)，也想放棄，但是我卻不忍再回頭。也許是與這些孩子天生的緣分吧！”

特殊的教育對(duì)象決定了特殊教育的艱辛。班上十幾個(gè)孩子就有十幾種樣兒，有的滿操場(chǎng)亂跑，有的有暴力傾向，有的走路不走直線，走出個(gè)斜線還踉踉蹌蹌，甚至有的連最基本的自理能力——吃飯、上廁所都做不到……從此，張曉霞開(kāi)始了艱辛的工作。她陪孩子們一起玩耍，一起吃飯，一起活動(dòng)，一起學(xué)習(xí)。沒(méi)有現(xiàn)成的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，她就個(gè)性化地對(duì)每個(gè)學(xué)生采用各不相同的教學(xué)方法——有的學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)第一冊(cè)，而數(shù)學(xué)卻學(xué)第二冊(cè)；有的學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)第一冊(cè)，語(yǔ)文卻要學(xué)第二冊(cè)。

智障孩子的自理能力極差，女孩子進(jìn)入生理期的時(shí)候，張曉霞就要隨時(shí)觀察女孩子走路的姿勢(shì)，察看她們的內(nèi)褲，隨時(shí)提醒、督促她們上廁所甚至手把手給她們換上“衛(wèi)生用品”，連回宿舍時(shí)也要為她們準(zhǔn)備好晚上用的。一個(gè)叫丹丹的10歲孩子，有自閉和暴力傾向，經(jīng)常尿褲子，身上氣味十分難聞，學(xué)生都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地掩著鼻子。為了讓丹丹身上不再有難聞的氣味，為了丹丹能不孤獨(dú)地自己站在邊上看著別的同學(xué)玩，正處于懷孕期，聞不了一點(diǎn)兒異味的她，堅(jiān)持每天在授課之余給丹丹隨換隨洗。

多年的特教生涯讓張曉霞完成了由學(xué)習(xí)型教師向研究型教師、再向創(chuàng)新型教師的蛻變。她總結(jié)出，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有一個(gè)集體的奮斗目標(biāo)，只有結(jié)合孩子特點(diǎn)讓孩子把班集體建設(shè)作為與自己息息相關(guān)的事情，他們的積極性才能真正地被調(diào)動(dòng)起來(lái)，班集體才能形成強(qiáng)大的凝聚力。經(jīng)過(guò)認(rèn)真的思考，在學(xué)校特色辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，張曉霞把七臺(tái)河教育有史以來(lái)的第一個(gè)培智班辦成了七臺(tái)河市乃至全省第一個(gè)“特奧運(yùn)動(dòng)班”。她和體育教師攜手合作，利用每天早、中、晚業(yè)余時(shí)間一起陪學(xué)生訓(xùn)練，有時(shí)候休息日也不休息。功夫不負(fù)有心人，創(chuàng)新的想法和行動(dòng)，為她和她的孩子們贏得了成功的機(jī)遇和展示自己的機(jī)會(huì)。她班級(jí)里的學(xué)生從2002年開(kāi)始，先后在省殘運(yùn)會(huì)、全國(guó)特奧田徑大連站、全國(guó)特奧會(huì)甚至世界特奧會(huì)上勇奪包括首枚金牌在內(nèi)的數(shù)十枚獎(jiǎng)牌。成績(jī)是輝煌的，但過(guò)程卻是艱辛的：2005年8月，在去往大連比賽的火車上，一個(gè)女孩生理期到了，弄的床鋪、衣褲到處都是，另一個(gè)女同學(xué)因?yàn)轸[肚子，竟然拉在床鋪上。刺鼻的氣味把同車廂的人都熏走了……張曉霞忍著難聞的氣味，不斷地擦洗……終于讓列車員都為之感動(dòng)不再只是責(zé)備了。

為了這群特殊的孩子，在帶領(lǐng)學(xué)生比賽前，張曉霞給自己僅僅10個(gè)月的女兒斷了奶；為了這群特殊的孩子，她曾經(jīng)一整天奔波往返在風(fēng)雪連天的嚴(yán)冬里，但此時(shí)她75歲的老母親正犯哮喘病坐在冰涼的炕上……

每位教師都有一本工作日記，而張曉霞卻把工作日記視為“母愛(ài)日記”，日記記載的像是學(xué)生的 “母愛(ài)資料庫(kù)”——孩子的殘疾原因，孩子對(duì)哪種藥物和食品過(guò)敏，孩子家的聯(lián)系方式，孩子打過(guò)什么疫苗……

發(fā)自內(nèi)心的對(duì)學(xué)生的愛(ài)與呵護(hù)，也讓張曉霞收獲了很多：一次語(yǔ)文課上，張曉霞在給學(xué)生削鉛筆的時(shí)候，不小心削到了手指，流了許多血。當(dāng)時(shí)她的第一個(gè)想法就是想告訴同學(xué)們，用這種刀時(shí)一定要小心，于是舉起手說(shuō)：“同學(xué)們，你們看，剛才老師不小心把手弄了一個(gè)大口子?！睘榱俗寣W(xué)生加深印象，她故意用右手?jǐn)D口子，頓時(shí)鮮血滴答滴答流了下來(lái)。卻沒(méi)想到，忽然之間她眼前已變成了一片白——有好幾只小手拿著大團(tuán)的衛(wèi)生紙遞過(guò)來(lái)，速度之快是平時(shí)教學(xué)中從來(lái)沒(méi)有看到過(guò)的。為了不辜負(fù)孩子的好意，每個(gè)學(xué)生的紙她都用一點(diǎn)；一名學(xué)生不知從哪找來(lái)的一根已經(jīng)斷了的皮套遞到她手中；還有一名學(xué)生跑到了講桌前拉開(kāi)抽屜把她們平時(shí)做游戲用的毛線繩抽出一根給了她。一股暖流涌上張曉霞的心頭，多么可愛(ài)的孩子啊，雖然他們的行動(dòng)很簡(jiǎn)單，但是真摯的關(guān)心和回饋卻讓她感動(dòng)得熱淚盈眶，她覺(jué)得自己付出的辛苦和遭受的痛苦都是值得的，她的愛(ài)與尊重為智障學(xué)生點(diǎn)亮了盞盞心靈的燭光。

無(wú)數(shù)個(gè)感人至深的奉獻(xiàn)故事在時(shí)光中悄悄地流逝了，但是真情卻印在孩子們的心里。有人問(wèn)她：“你累嗎？”她說(shuō)：“今生即便與忙碌結(jié)緣，卻感到很充實(shí)。累也是一種追求，是人生的另一種享受?！痹谔亟坦ぷ髦?，張曉霞收獲到了充實(shí)和快樂(lè)，也感受到了勞累和辛酸，但她依然無(wú)怨無(wú)悔，她要在特教事業(yè)這片神圣而又充滿希望的土地上，用愛(ài)的甘露，使干涸的原野開(kāi)滿鮮花。她用圣潔的師之大愛(ài)詮釋了“人民教師”的真義和幸福……

編輯/趙卓然