然而，那僅僅是我知曉了而已。

僅僅是我，而非那位老人，而非律師、法官及人群。于是我看見了一幅幅被染上淚水的畫面，我聽到了那顆透明的玻璃心沉痛的炸裂聲。

馬路。人流。車禍。斑馬線上橫臥著一位老人，剛買來的菜撒了一地，人流的形狀在此發(fā)生了變化，簇成了一個圓。畫面停止，只留下很多的聲音，很嘈雜：有年輕女子的驚叫聲，有有意壓低的議論聲，有嬰兒的哭聲，有匆匆的腳步聲，尖銳的剎車聲，汽車啟動的聲音……忽然，雜亂無章的聲音中竄出一個穩(wěn)重的男音，一下子蓋過了所有的音頻。

路邊。男中音。救護車。畫面逐漸縮小、聚焦，一名青年男子坐在路旁，膝上躺著不省人事的老人，用穩(wěn)重的男中聲喊著：“阿姨，聽見我說話了嗎？阿姨！”瞬間，周圍的一切都安靜下來，只聽見救護車急促的鳴笛，由遠及近，由遠及近……路面發(fā)生了片刻的堵塞，已有不少司機按下了冗長的汽笛。

醫(yī)院。蘇醒。矛盾。畫面是一片白色，緩慢下移，占據(jù)了整幅畫面的，是空曠的慘白墻壁，下移，遭遇車禍的老人躺在病床上，微睜著眼，指著守在床邊的年輕人喃喃：“是他，就是他……”男子緊鎖的眉頭沉重了，嘴巴急切的張合著，嗓音卻匯入了醫(yī)院下水管道流水的嘩啦聲。鏡頭逐漸下移，放大，停留在男子握緊的拳頭上，血管突兀的起伏著。須臾，這個結實的怪物緩緩張開，落下。

法院。判決。淚水。年輕男子立在小方格內，“被告人”三個大字工工整整掛在面前。神情由期望到焦急再到失望，最后，逐漸變紅的眼眶涌出了淚水。“啪”一聲，眼淚與法槌一同落下。律師得意地將臃腫的身體轉向人群，掀起一片附和的歡呼聲。

畫面忽然轉向了湖面，一滴水降落，“嗒”，漣漪蕩漾，然而，我卻聽見了一顆玻璃心破碎的聲音。

融合進來的，還有一聲吼叫，那是深夜上網(wǎng)被父母約束的孩子的聲音；還有一聲埋怨，那是被老師批評的學生刺痛人心的聲音；甚至還有幾聲咒罵，那是大學畢業(yè)生在宣泄他們的不滿……

那破碎的聲音愈發(fā)響亮了！

點評 夷陵中學李紅梅老師

這是一篇構思很有新意的記敘文，作者用蒙太奇的手法將社會生活中的一則新聞材料（南京市民彭宇救人之后反被誣告的事件）演繹成一個精彩的故事。故事分成三個場面，每個場面有關鍵詞引領，成為結構上獨特的技法，另外“破碎的玻璃心”比喻善良仁愛之心遭受傷害很精致，場景描繪和細節(jié)描摹也很有特點。