獨寶寶有什么表現(xiàn)

自己的東西絕不讓給其他人，看到別人的東西伸手就搶。媽媽買的蛋糕，讓媽媽吃一口吧，沒門兒……

嘴里經(jīng)常喊著“這是我的積木”，“這是我的布娃娃”，“這是我的巧克力”

想動他的東西，千萬別讓他看見，一旦被他看到，那就是一場無休止的哭鬧，即便你把東西還給他，他也會不依不饒。

原因大搜索

他處于自我關(guān)注期。心理學(xué)研究告訴我們，3～7歲的孩子會有一個以自我為中心的時期。在這個時期，一切都是以他為中心建立的，他只會從自己的角度去看待一切，而不會將自己放在別人的立場上進(jìn)行換位思考。大多數(shù)孩子關(guān)注自己的興趣、需要，即強(qiáng)烈的自我關(guān)注，以至于他說話都是“我”、“我的”，但這不是他自私或者不大方。至少要到4歲左右，孩子才能認(rèn)識他之外的人、事、物都是獨立存在的，不是因為他而存在的。他開始從其他的角度思考事情，比如，他有了強(qiáng)烈的同情心：“誰把小貓的腿弄傷了，真狠心?！薄皠e打小貓，它會疼的?！薄皨寢尩氖至餮?，我給媽媽揉一揉?！?/p>

他以為分享就是失去。處于自我關(guān)注期的一個顯著特點，就是孩子把屬于他的東西看作是自己的一部分。在他看來，把東西借給別人，他就再也不會擁有這件東西了，甚至別人原封不動地歸還，他都認(rèn)為還回的東西和原來的不一樣，不再是他自己的那個東西了。

他習(xí)慣用動作表達(dá)自己的需要。有的時候他也不是要搶奪別人的東西，但是小朋友手中花花綠綠的玩具、零食，真是很吸引人，那小玩具竟然還發(fā)著彩色的光在動，小零食上還有他最喜歡的喜羊羊，心里癢癢了?？墒撬€不明白玩別人的東西要經(jīng)過別人的允許，他想當(dāng)然地認(rèn)為只要自己想玩就可以伸出手去拿，只要自己想吃就可以拿來就吃。而且委婉地表達(dá)自己的感受對于他也是個難題，恰巧他遇到的小伙伴也和他的狀況類似的話，一場兩人間的爭奪戰(zhàn)就一觸即發(fā)了。其實，在他奪人所愛時，他都有一句內(nèi)心獨白：“我也要瞅瞅。”

你的態(tài)度

請放心，這種現(xiàn)象只是暫時的。隨著孩子的成長，他慢慢會懂事起來。在與人交往中，在待人接物的順利與挫折中，孩子會學(xué)習(xí)到怎樣的行為更有效果，怎樣的行為受人歡迎，漸漸理解和尊重他人的需要和立場。但在這一進(jìn)程中，須有一個重要的前提條件，就是他能接受到正面的強(qiáng)化。如果他霸占食物不讓任何人碰觸的表現(xiàn)得到成人的默許，還有他爭搶的行為在小朋友那邊很見效，而又恰恰得到了成人的縱容，他就會認(rèn)為這一切是合理的，就會助長他的不良行為，讓他真的成了“獨”寶寶、小霸王。除了需要等待他的慢慢成長，還需要我們?yōu)樗该髡_的方向。不過有一點，一定要注意千萬別給寶寶貼標(biāo)簽，不要因為寶寶“獨”的做法，就稱他“小氣鬼”、“自私精”，這樣不但不利于寶寶改正不好的行為，還會讓寶寶覺得這樣的稱呼很有趣，干脆繼續(xù)上演，讓這么好玩的稱呼名至實歸。

試試下面的方法吧

1 巧用圖畫書引導(dǎo)。不少圖畫書都會涉及到分享行為。爸爸媽媽可以選擇有這些內(nèi)容的圖書，和寶寶一起閱讀，在講故事的過程中，幫助寶寶分析故事中人物的心理狀況。比如，“小黑貓拿走了小花貓的魚，小花貓心里會怎樣想，她是難受還是高興?”不好的行為會產(chǎn)生怎樣的后果“哎呀，小花貓沒有飯吃了，要餓肚子，餓肚子好不好受?”說說誰對誰不對，應(yīng)該怎樣做，等等。

2 營造寶寶的小社會。帶寶寶走出自己家里的小天地，經(jīng)常帶寶寶到有小伙伴的地方，加入他們的游戲。開始時，寶寶可能不懂得也不愿意進(jìn)入小朋友的游戲，你可以當(dāng)他們的大伙伴，參與到寶寶的游戲中去。比如，小朋友想玩他的小皮球，你可以對他說：“咱們一塊兒玩小汽車游戲吧，寶寶在這邊，月月在那邊，我們滾皮球。好，接住!”還可以邀請鄰居帶小寶寶來家做客，組織幾個人玩一件玩具的小游戲等。時間長了，寶寶們成了好朋友，分享行為也多了。

3 多為寶寶提供分享的機(jī)會。給寶寶安排與分享有關(guān)的小任務(wù)，比如家里有好吃的蛋糕，切成小塊，請寶寶分給每個人。他或許不愿意分享，但他會對分發(fā)東西這一行為感興趣，漸漸地也能接受分享了。

4 讓他看到，借出去的東西還會回來的。開始教寶寶分享要選擇可以歸還的物品，如積木、玩具車等。讓他知道，東西借出去，還是會回來的。你要選擇能夠歸還寶寶物品的小朋友，讓寶寶借給他們。因為如果借出去的東西沒還回來，或者還回來的東西已經(jīng)損壞，寶寶下次肯定不愿意再借給別人東西了。然后再逐步過渡到讓寶寶與好朋友分享不能再歸還的東西，比如好吃的東西，或者干脆把自己的玩具送給他人。

5 讓他感受到，他給別人帶來了快樂。強(qiáng)迫孩子把東西借給別人，會讓孩子覺得，別人比他更重要。你首先要對他的行為表示理解，比如對他說“你是因為愛護(hù)你的東西才不愿意借給別人，對嗎?媽媽也不愿意把自己的寶貝借給別人?！彪S后再引導(dǎo)他懂得分享也是一種收獲，也是一種快樂?！皩殞殻憧催@些玩具現(xiàn)在你都沒再玩了，你要玩其他的了，如果你把這些借給小妹妹，她肯定很高興。”讓孩子體驗自己的行為可以讓別人快樂。當(dāng)孩子之間的互助行為越來越多，寶寶會越來越喜歡分享，而且分享的范圍也會逐步擴(kuò)大，從物品分享到力量分享(一起抬東西)、智力分享(一起解決問題)、情感分享(互相安慰)，分享會帶給寶寶更多的歡樂。