放學(xué)了，海寶走在回家的路上，一邊走一邊想著老師在作文課上說過的話——我們?cè)诿鑼懭宋飼r(shí)，不能只是一味地平鋪直敘，還應(yīng)該充分運(yùn)用語言描寫來表現(xiàn)人物的性格特征。他怎么都想不明白，怎樣通過語言描寫來表現(xiàn)人物的性格特征，于是趕緊去找胡子博士。

胡子博士聽了海寶的訴說，并沒有急著給海寶講解，而是讓海寶先看一篇短文——

一天早晨，爸爸要出去做買賣，就讓小明出門看看天氣怎么樣。

小明開門看了看，說：“外面正下雪呢！那雪白得像饅頭似的?！?/p>

“雪下了多厚？”爸爸問他。

小明答道：“有鍋餅?zāi)敲春??！?/p>

爸爸聽了，上去就打了小明一耳光，生氣地說：“你怎么就知道吃？”

小明捂著被打腫的臉，說：“爸爸好壞，把我的臉打得像面包似的?！?/p>

媽媽見小明挨打了，一把摟過他說：“寶寶，別哭了！媽媽給你做好吃的去?！?/p>

小明馬上破涕為笑：“剛才我抽搭抽搭的，跟我平時(shí)喝肉湯的聲音一樣呢！”

海寶：博士，小明真是個(gè)小饞貓，連說話的時(shí)候都句句不離吃的東西。

胡子博士：對(duì)呀！可是，作者并沒有一味地寫小明是個(gè)小饞貓，而是通過語言描寫——“那雪白得像饅頭似的”“有鍋餅?zāi)敲春瘛薄鞍盐业哪槾虻孟衩姘频摹薄案移綍r(shí)喝肉湯的聲音一樣”，來突出小明“饞”的特點(diǎn)，使得小明的形象更加活靈活現(xiàn)，生動(dòng)逼真。

海寶：真的好神奇呀！作者沒有寫一個(gè)“饞”字，我們卻能從小明的話語中讀出他“饞”的特點(diǎn)。

胡子博士：是的，這就是語言描寫的好處。它能夠直接突出人物的性格特點(diǎn)，比我們平鋪直敘的語言更具真實(shí)性和說服力。因?yàn)槿说男愿癫煌?，說出來的話就會(huì)有所不同。因此，以后我們?cè)趯懭说牧?xí)作中，就要多多對(duì)人物的語言進(jìn)行直接描寫，既不要讓不同的人說一樣的話，也不要只是自己單調(diào)地介紹。

海寶：明白了！謝謝胡子博士！