動(dòng)作描寫(xiě)是人物描寫(xiě)的一個(gè)重要方面。抓住人物典型的動(dòng)作進(jìn)行細(xì)致描寫(xiě)，也能使人物栩栩如生地展現(xiàn)在讀者面前。因?yàn)槿宋锏膭?dòng)作不是孤立的，而是由若干個(gè)連續(xù)的動(dòng)作組合而成的。

我們先來(lái)看看朱自清先生寫(xiě)父親爬月臺(tái)時(shí)的動(dòng)作：

我看見(jiàn)他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。可是他穿過(guò)鐵道，要爬上那邊月臺(tái)，就不容易了。他用兩手攀著上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子……

朱自清先生借助“蹣跚”“探身”“攀著”“向上縮”“向左微傾”等詞語(yǔ)寫(xiě)出了微胖的父親爬月臺(tái)時(shí)的艱難，展現(xiàn)了父親高大的形象。

再來(lái)看一篇學(xué)生習(xí)作：

他先把爆竹放到地上，身子蹲得老遠(yuǎn)，然后伸長(zhǎng)胳膊，一點(diǎn)兒一點(diǎn)兒地往前湊，手也直哆嗦。剛點(diǎn)著爆竹芯，就嚇得他撒腿跑開(kāi)了。

“放到”“伸長(zhǎng)”“湊”“哆嗦”“撒腿跑”這些動(dòng)詞的使用，既準(zhǔn)確地寫(xiě)出了“我”點(diǎn)爆竹的過(guò)程，又體現(xiàn)了“我”膽小、謹(jǐn)慎的性格特征。

習(xí)作時(shí)應(yīng)該如何抓住人物的典型動(dòng)作呢？

首先要對(duì)人物的動(dòng)作進(jìn)行分解。大家可以先把動(dòng)作展開(kāi)，如“栽樹(shù)”的過(guò)程就可分解為“翻地”“挖坑”“培土”“按”“壓”“扶”“澆水”等動(dòng)作。將動(dòng)作分解后，再按照這些動(dòng)作的先后順序，有條理地寫(xiě)出來(lái)。這樣把事情的經(jīng)過(guò)交代清楚了，讀者對(duì)習(xí)作中所敘述的故事情節(jié)也就有了具體的了解。

此外，還可以根據(jù)人物的性格特點(diǎn)細(xì)化動(dòng)作。不同的人做同一動(dòng)作時(shí)的表現(xiàn)是不同的。比如“吃”的動(dòng)作，貪吃的小朋友會(huì)“蹦過(guò)去”“抓起來(lái)”“塞進(jìn)嘴里”“吞下去”“舔舔嘴唇”；厭食的小朋友則會(huì)“磨磨蹭蹭地走過(guò)去”“慢吞吞地坐下”“夾”“嚼”“咽”“放”，有了以上截然不同的典型動(dòng)作，讀者就不難把握兩個(gè)孩子不同的性格特征了。

動(dòng)作典型，才能使人物形象更加逼真。小朋友，你知道了嗎？