很多同學(xué)都說自己在寫作文時，事件的要素都交代清楚了，事情的經(jīng)過也敘述得很完整，可自己的習(xí)作還是不生動，要么是三言兩語就寫完了，這是怎么回事呢？

這是因為你的習(xí)作只是在敘述事情而不是講故事。從現(xiàn)在起，就把事情當(dāng)做故事來寫吧！也許會大有收獲哦！

1.不拒小事，寫出情趣。

“泰山不讓土壤，故能成其大?！睂懽魑囊惨粯?，不要拒絕小事，其實，小事才是生活的主色調(diào)，也更能出彩。因此，習(xí)作的關(guān)鍵就是要寫出小事里的情趣?！傲P站”是校園生活中一個常見的現(xiàn)象，如果是你，你會怎么寫呢？先來看看習(xí)作《罰站的感覺》：

在烈日照耀下的校園，泛著點點白光，十幾輛自行車橫七豎八地立在地上，像是與我同甘共苦的兄弟，與我一起享受烈日的“恩惠”。不好，有人過來了，真丟人！我急忙低下頭，聽著鞋跟碰地的聲音由遠(yuǎn)及近，再由近及遠(yuǎn)。也許是太陽太毒，也許是自尊心在作怪，我的臉熱辣辣的，渾身冒出了汗。又是一陣鞋跟與地面接觸的聲音，我再抬頭望去，竟然是兩位女同學(xué)，一身素白。我翹著眼皮，目送她們出了校門。唉，什么時候我才能像她們那樣自由自在、心無牽掛地走在路上呢？

罰站的故事如此精彩，罰站的感受如此豐富?？磥?，只要精雕細(xì)琢，小事也會變得情趣十足！

2.刻畫細(xì)節(jié)，寫出變化。

生活中的小事，雖然普通又平凡，但寫作文的時候，只要把細(xì)節(jié)進(jìn)行生動形象的刻畫，習(xí)作也一樣能出彩。例如某同學(xué)踢球，一不小心把球踢到了樹上，大家急著想辦法怎么把球弄下來。這件事看起來再平常不過了，可習(xí)作《解救足球》一文卻把這個過程寫得饒有情趣：

正當(dāng)大家束手無策的時候，同學(xué)A自告奮勇爬到樹上去取足球。他先讓一個同學(xué)頂著他，然后使出渾身解數(shù)，爬上那粗壯的樹干，再憑借膽量，慢慢地攀到了那擱著足球的樹杈上，將那“淪陷”在樹上的足球解救了下來。同學(xué)們抱著失而復(fù)得的足球一陣歡呼，一窩蜂似的跑到一邊又接著踢球了。誰也沒來得及向A同學(xué)道聲謝，把他一個人留在了樹上?？蓱z的A同學(xué)小心翼翼地從樹上往下溜，還差點摔一大跤。下來后，他早已累得筋疲力盡，靠著樹根坐了下來，像個被大家遺忘的傷員。

多么精彩細(xì)膩的細(xì)節(jié)描寫，真是一波三折，又富有層次感。這個足球緊緊牽動著天真活潑的同學(xué)們的心，同時也緊緊地抓住了讀者的心。這便是把習(xí)作當(dāng)故事寫的魅力所在。